初中化學(xué)實驗教學(xué)計劃_化學(xué)實驗 本文簡介:
初中化學(xué)實驗教學(xué)計劃_化學(xué)實驗一、學(xué)生根本情況剖析 1、總體剖析: 初三共有1個班,約有學(xué)生15人。從學(xué)生的常識根底看,學(xué)生在小學(xué)天然、社會學(xué)科,初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的根底常識。從學(xué)生的才能展開水平來看,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了必定的邏輯推理和剖析問題、處理問題的才能,并具有了必定
初中化學(xué)實驗教學(xué)計劃_化學(xué)實驗 本文內(nèi)容:
初中化學(xué)實驗教學(xué)計劃_化學(xué)實驗
一、學(xué)生根本情況剖析
1、總體剖析:
初三共有1個班,約有學(xué)生15人。從學(xué)生的常識根底看,學(xué)生在小學(xué)天然、社會學(xué)科,初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的根底常識。從學(xué)生的才能展開水平來看,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了必定的邏輯推理和剖析問題、處理問題的才能,并具有了必定的試驗操作才能。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣與辦法看,75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了杰出的自學(xué)習(xí)氣,把握了根本的學(xué)習(xí)辦法,能獨立完結(jié)試驗,但單個學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看,各個班的同學(xué)90%以上要求進步,態(tài)度端正,上進心強,但部分同學(xué)學(xué)習(xí)方針欠清晰。各個班展開較為均衡。面臨實際情況,在今后的教育中,對癥下藥,使他們得以全面、健康地展開。
2、具體剖析:
。1)優(yōu)等生剖析:
優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的15%左右。這部分學(xué)生對試驗充滿了好奇心,有強烈的求知欲。他們能做到課前預(yù)習(xí)試驗,準備好與試驗有關(guān)的材料,清晰試驗意圖,在做試驗時有的放矢,每人都能仔細、獨立地完結(jié)試驗。他們能運用簡略的化學(xué)言語來描繪常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會日子和出產(chǎn)中的運用;能結(jié)合化學(xué)與社會、技術(shù)的相互聯(lián)絡(luò),剖析有關(guān)的問題;能運用根本的化學(xué)試驗技術(shù)來規(guī)劃和完結(jié)一些簡略的化學(xué)試驗;能在家庭愛好小試驗中提高調(diào)查和剖析問題的才能。他們能有條有理地進行標準的試驗操作,從已有經(jīng)驗出發(fā),在活動與探求、查詢與研討、評論和試驗中豐厚和完善自我。他們養(yǎng)成了杰出的試驗習(xí)氣,他們對不明白的地方,總是斗膽假定,并精心規(guī)劃試驗,在試驗、溝通、合作、評論中找到答案。他們養(yǎng)成了仔細調(diào)查、記載的杰出習(xí)氣,試驗后能仔細填寫試驗報告。
。2)中程生剖析:
中程生在各班中的所占份額較大,約占總?cè)藬?shù)的70%左右。這部分學(xué)生對試驗也很感愛好,根本能依照試驗的要求完結(jié)試驗,能用較準確的化學(xué)言語描繪試驗現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì),可以從不同視點調(diào)查試驗現(xiàn)象。能獨立完結(jié)學(xué)生試驗,但操作還不夠標準。他們試驗時操作仔細,并能仔細調(diào)查試驗現(xiàn)象,一起做好記載,能仔細填寫試驗報告。但學(xué)生剖析問題不是太全面、處理問題的才能稍差。學(xué)生有必定的自學(xué)才能,但缺少自主性,不能積極主動去探求學(xué)習(xí),更不能靈敏運用已有的舊常識來處理、剖析新的試驗問題。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力催促下,才能趨向提高與完善。跟著教育改革的不斷深入與展開,對學(xué)生的歸納才能要求愈來愈高,尤其是試驗操作才能。
。3)學(xué)困生剖析:
本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多,約占全體學(xué)生的15%。這部分學(xué)生對試驗有稠密的愛好,但試驗操作不熟練、不標準,調(diào)查又欠仔細、細致,化學(xué)言語描繪才能差,剖析問題不全面,簡直不能自主進行探求。他們的試驗方針不清晰,又缺少對試驗成功的決心,因此,做試驗時總是瞅著好同學(xué)做,而自己卻不敢著手或懶于著手。因此試驗才能較差。教師應(yīng)以“賞式”教育為主,看到其閃光之處,在“曉之以理,動之以情”中使他們成長,使其看到自己的長處,培育他們杰出的試驗習(xí)氣,縮小與優(yōu)生和中程生的距離。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)辦法不靈敏,只重視對定論的死記硬背,而不去思考進程,又沒有養(yǎng)成杰出的習(xí)氣。教師要捉住他們自尊心特強的特色,對癥下藥,然后大面積地提高教育教育質(zhì)量。
二、試驗內(nèi)容剖析:
新課程標準著重科學(xué)探求的重要性與有效性,旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)常識,激起學(xué)生接近化學(xué)、熱愛化學(xué)并巴望了解化學(xué)的愛好,培育他們的立異精力和實踐才能,一起,為了突出學(xué)生的實踐活動,充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特色,重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)絡(luò),新教材將原有的部分演示試驗和分組試驗全部改為“活動與探求”、“家庭小試驗”等。這就為學(xué)生發(fā)明了杰出的試驗空氣,為他們積極主動地獲取化學(xué)常識、在試驗中切身體會到進程供給了條件。
演示試驗有:空氣成分的測定、物質(zhì)的改變、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、焚燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的制造、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些試驗有助于研討根本概念、根本理論,一起,也有助于學(xué)生養(yǎng)成杰出的試驗習(xí)氣、把握必定的試驗辦法并形成謹慎的科學(xué)態(tài)度和求實的精力。
活動與探求有:探求蠟燭及蠟燭焚燒時的改變;探求吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同;探求氧氣的試驗室制法;探求水的凈化進程;探求物質(zhì)構(gòu)成的奧秘;探求碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì);探求碳的氧化物的性質(zhì);:探求試驗室中制取二氧化碳的設(shè)備;探求質(zhì)量守恒定律;探求金屬的活動性次序;探求燃料焚燒的條件;探求鐵制品銹蝕的條件;探求物質(zhì)溶解時溫度的改變;探求什么是飽和溶液;探求怎么繪 2
制溶解度曲線;探求自制指示劑在不同溶液中的改變;探求酸、堿的化學(xué)性質(zhì);探求酸、堿的之間會發(fā)生什么反應(yīng);用PH試紙測定一些溶液的PH;測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響;探求怎么提純粗鹽;探求開始區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的辦法;探求有機物的組成;探求怎么查看服裝面料的纖維種類等。經(jīng)過這些試驗,讓學(xué)生從試驗成果中體會到試驗是進行科學(xué)探求的重要手法,讓學(xué)生體會到試驗根本操作技術(shù)在完結(jié)必定的試驗進程所起的重要作用,然后增強學(xué)生對試驗的知道并提高試驗中把握根本操作技術(shù)的科學(xué)自覺性、積極性和主動性。
三、試驗方針:
化學(xué)試驗是進行科學(xué)探求的重要手法,學(xué)生具有根本的化學(xué)試驗技術(shù)是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行科學(xué)探求的根底和確保,化學(xué)課程要求學(xué)生恪守試驗室的規(guī)則,開始 形成杰出的試驗作業(yè)習(xí)氣,并對試驗技術(shù)提出如下要求:
1、能進行藥品的取用、簡略儀器的運用和連接、加熱等根本的化學(xué)試驗操作。
2、能在教師輔導(dǎo)下依據(jù)試驗的意圖選擇試驗藥品和儀器,并能安全操作。
3、開始學(xué)會制造必定的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。
4、開始學(xué)會依據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。
5、開始學(xué)習(xí)運用過濾、蒸發(fā)的辦法對混合物進行分離。
6、開始學(xué)習(xí)運用簡略的設(shè)備和辦法制取某些氣體。
7、培育學(xué)生杰出的試驗作業(yè)習(xí)氣和著手才能。
8、知道學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是試驗,學(xué)會對試驗現(xiàn)象的調(diào)查和描繪的辦法。
9、能有意識地從日常日子中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題,能在教師的輔導(dǎo)下依據(jù)試驗計劃進行試驗,并經(jīng)過對試驗現(xiàn)象的調(diào)查和剖析得出有價值的定論。
10、開始學(xué)習(xí)書寫探求活動或試驗報告的辦法。
11、能知道化學(xué)試驗是都進行科學(xué)探求的重要手法,謹慎的科學(xué)態(tài)度、正確的試驗原理和操作辦法是試驗成功的關(guān)鍵。
12、學(xué)會試管、酒精燈、滴管等儀器的運用辦法,到達能獨立操作的意圖。
13、學(xué)會取用液體、固體藥品,制備和搜集氣體的辦法。
14、能用化學(xué)言語描繪常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。
15、逐漸培育學(xué)生調(diào)查問題、剖析問題歸納問題的才能和試驗才能。 3
16、開始學(xué)習(xí)科學(xué)試驗的辦法,進行調(diào)查、記載,并開始學(xué)習(xí)剖析試驗現(xiàn)象。
17、學(xué)會試驗室中制取氣體的思路和辦法。
四、試驗辦法:
1、加強試驗教育的探求,從不同視點激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,以問題為中心,培育學(xué)生自主探求才能與合作精力。
3、讓每一個學(xué)生以輕松、愉快的心情去知道多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué),積極探求化學(xué)改變的奧秘,增強他們學(xué)好化學(xué)的決心。
4、做好試驗前的充分準備,做到課前演示。
5、發(fā)明條件,增加學(xué)生著手試驗的機會。
6、教師要從科學(xué)態(tài)度、標準操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀上升到籠統(tǒng)的思維。
7、留意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā),讓他們在熟悉的日子情境中感受到化學(xué)的重要性,并在探求中切身感受化學(xué)與日子的密切聯(lián)絡(luò)。
8、試驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)試驗內(nèi)容,試驗中仔細調(diào)查試驗現(xiàn)象,并仔細做好記載,試驗后仔細填寫試驗報告。
9、對有困難的試驗,應(yīng)盡量發(fā)揮發(fā)明性,因地制宜規(guī)劃一些與出產(chǎn)和日子密切相關(guān)的試驗。
10、依據(jù)校園實際情況,將部分演示試驗改為活動與探求,可更好地激起學(xué)生的愛好。
11、鼓勵并輔導(dǎo)學(xué)生著手做一些家庭小試驗,以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精力。
12、加強講堂教育,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,培育學(xué)生動腦、著手、動口的才能以及獨立操作的才能。
13、優(yōu)化講堂結(jié)構(gòu),向講堂45分鐘要效益,素日重視試驗與操作相結(jié)合,教師當(dāng)令指點、輔導(dǎo)。
14、使他們都能具有習(xí)慣現(xiàn)代化日子及未來社會所必需的化學(xué)常識、技術(shù)、辦法和態(tài)度,具有習(xí)慣未來的生存和展開所必備的科學(xué)素養(yǎng)一起又留意使不同水平的學(xué)生都能在原有根底上到杰出的展開。
15、搞好課外活動,如展開愛好小組活動、常識講座、化學(xué)試驗競賽、專題評論、試驗教具制作、等等,留給學(xué)生空白,發(fā)揮學(xué)生專長,培育其立異精力和實踐才能。
初中化學(xué)實驗教學(xué)計劃_化學(xué)實驗 本文關(guān)鍵詞:化學(xué)實驗,教學(xué)計劃,初中
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