回龍中學青年教師培養(yǎng)計劃

回龍中學青年教師培養(yǎng)計劃

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導方針，全面貫徹十六大精神，認真貫徹教育部《中小學教師隊伍建設“十五”計劃》，按照教育改革和學校五年發(fā)展規(guī)劃的總體要求，結合我校青年教師隊伍的現狀，圍繞師德建設、教育教學業(yè)務能力、科研水平等方面，進一步優(yōu)化教師隊伍，全面提高教師素質。以敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)為主題，開展“修師德，樹師表，練師能”活動。全面提升校青年骨干教師的教育教學能力、教育科研能力、新課程改革的實踐與創(chuàng)新能力，力爭在較短時間內建設一支師德高尚、意識超前、知識淵博、業(yè)務精良、創(chuàng)新實干的青年教師隊伍，為實現學校的發(fā)展而奮斗。

二、培養(yǎng)目標：（一）總體目標

建設一支素質優(yōu)良的教師隊伍，力爭使所有青年老師一年達標、三年合格，六年成為教學骨干，九年成為學科帶頭人，通過教師隊伍的建設，進一步提高學校的教育質量，為學校的發(fā)展提供師資保障。青年教師每三年的成長都要上一個層次。第一個三年，要掌握教學的各項常規(guī)要求，成為合格教師；第二個三年，要注意總結經驗、搜集各類教研素材，成為學校教學骨干；第三個三年，根據自己的教學經驗、個性特點形成教學風格，要成為在省、市內有一定知名度的學科帶頭人。

（二）具體目標

1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。積極參加省、市、校舉辦的各種活動。

2、具有扎實的教學基本功，能夠熟練且有效運用現代教育手段。3、具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，能夠運用現代教學理論指導自己的教學，有實踐新教材的愿望與能力。

4、能勝任畢業(yè)班工作，有一定的獨立命題能力。5、具備較強的教育管理能力，勝任班主任工作。6、具備一定的教科研能力。三、具體措施：

1．成立機構，加強領導（1）領導小組組長：組員：

（2）考評小組：由領導小組成員和各教研組長等人組成。

2．加強青年教師教育教學理論的學習

（1）有計劃地訂購和印發(fā)教育教學理論材料供青年教師學習。（2）每學期開設教育教學專題理論講座兩次，努力提高青年教師的教育教學理論水平。

（3）各教研組要制定出本組的理論學習計劃，要求各教研組每學期至少組織青年教師觀看最新教育教學錄像片兩次。

（4）每學期召開教育教學研討會一次，以便互相交流，互相促進，共同提高。

（5）及時做好總結工作，每位青年教師每學期要有一篇書面教研總結材料交教研室，并作為教師業(yè)務考核材料之一。

（6）采取“走出去，請進來”的方式，拓展視野，取長補短，增長見識。

3．推行學歷達標和信息技術達標教育要求青年教師達到本科以上學歷。對參加進修和各種繼續(xù)教育的青年教師，本科考試畢業(yè)后給予一定的獎勵。要求青年教師學習計算機知識，熟練掌握計算機的使用，會電子備課、制作多媒體課件、會下載自己需要的資料并會保存和修改。

4．加強青年教師的培養(yǎng)和培訓工作

（1）開展“以老帶新互幫互助”活動。每位青年教師都必須與一位教學經驗豐富的中、老教師結為互幫互助小組，虛心向他們學習，刻苦鉆研教材教法，努力提高業(yè)務水平。實行青年教師培養(yǎng)導師制，搞好“傳、幫、帶”。學校聘請有經驗的骨干教師作為青年教師的導師，舉行拜師儀式，簽訂“協(xié)議書”，明確要求導師既要關心青年教師的業(yè)務成長，也要關心青年教師的思想進步，搞好“傳、幫、帶”�！皞鳌奔磦魇诮虒W經驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材，熟悉教學大綱，熟悉初、高考命題思路，掌握教學基本功；“帶”即帶出個好的教學作風和思想作風來。青年教師拜師結對，向老教師學師德、學技能，先聽課后上課，聽課使用記錄本，記錄的項目要全，仔細研究老教師的講課技巧，學習老教師的講課思路，盡快熟悉本學科的教學技巧，提高授課水平。要求指導教師教案公開，課堂公開，以便于青年教師及時聽課學習，青年教師要寫詳案，分課時備課，教案要征求指導教師的意見。被指導的青年教師每周至少聽指導教師的課1節(jié)，指導教師聽被指導教師的課每學期不少于10節(jié)。青年教師的教學成績與指導教師的考評掛鉤，以激勵指導教師的責任感。

（2）各教研組要組織青年教師每學期開公開課一節(jié)以上，聽課20節(jié)以上，課后按標準進行評課。開課教案、聽課記錄及評課記錄交教研室，作為青年教師業(yè)務考核材料。同時要適當開展觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動。

（3）在青年教師中分期進行五項基本功培訓。內容包括：板書、口語、教案、教學設備及手段應用、計算機教學技術應用。

（4）建立激勵和約束機制：建立教師個人業(yè)務檔案，基本功訓練考核檔案。對表現突出的在職稱、晉級中給予優(yōu)先考慮，對不合格者給予限期整改，直至不上崗等處理。

5、各階段達到的基本要求：（1）一年達標

⑴能基本完成教學任務（本職工作）。

⑵基本上做到以身作則，言行一致，有涵養(yǎng)。⑶能寫出有一定質量的教后感。⑷熟悉教材、能獨立備課。（2）三年合格:

A、教學基本功過關。

①鋼筆字、粉筆字過關，達到備課、板書字體工整，力求漂亮。②普通話過關，語言達到“確切、明白、簡潔、通俗、優(yōu)美、形象”。

③微機初級過關，做到會打字、會制表、會制作課件。④物理、化學教師應熟練掌握初、高中教材中的全部演示實驗和分組實驗，會自制簡單教具。

⑤英語、語文教師具備最基本的聽力技能，讀、說等基本功過關。B、學科常規(guī)教學過關。①熟悉教材過關。一學期內熟悉所教學科教材，做完教材的全部例習題，一年內做一套復習資料，參加統(tǒng)考成績達同類學校平均水平，并順利通過教學大綱和教材過關考試。

②備課過關。

青年教師要認真積累資料，要在個人備課基礎上，積極參與本組集體備課，聽取別人的意見，尤其是指導教師的建議，相互討論，取長補短，最終寫出自己的詳細教案，并寫好教后記，從而使教學水平日臻完善。

③教法過關。

課堂教學講、寫、作、畫、演有機結合，體現教為主導、學為主體、練為主線、思維為主功的四為主原則，講課效果好（95%以上的學生滿意），要主動聽課，積極參加各類示范課、公開課、優(yōu)質課等賽講活動。

④學生輔導過關。

認真批改作業(yè)，課后輔導時有針對性，扎實有效地搞好單元過關考試，章節(jié)過關考試，并能根據考試情況，對學生的“雙基”進行鞏固、提高。

C、班主任工作過關

當好班主任，要積極參加班級管理，熟悉并掌握班級工作的規(guī)律，會組織各類教育、教學活動，班級管理水平高。

D、教學研究過關

積極參加教科研工作，敢于承擔（主持）課題的研究，認真學習教育理論，每學期撰寫教學、德育論文2篇以上，爭取在教育教學刊物上發(fā)表。

（3）六年成為教學骨干

六年以上的青年教師通過努力，根據自己的教學經驗、個性特點形成教學風格，在學校教育教學工作中起到骨干示范作用。

（4）九年成為學科帶頭人

在自身加強經驗總結的基礎上，逐漸走出校門，將自己的教學風格，教育教學成果在校外提高，成為在省、市內有一定知名度的學科帶頭人。

6、保障措施

A、學校在期初為青年教師指定指導教師，簽定結對互幫合同。B、學校在資金允許的范圍內撥出一定經費為青年教師成長添置必備的教育教學設備，支持青年教師參加各級各類活動。

C、職能部門定時不定時對青年教師的教育教學情況進行檢查。

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中學青年教師培養(yǎng)計劃

一、指導思想：

青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業(yè)發(fā)展的希望，是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質、業(yè)務水平直接關系到學校的生存和發(fā)展，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務，是學校建設的一項重大工程。為了加快教育現代化進程，盡快建立一支高質量的，能適應我校新課程改革需要的教師隊伍，提高全體青年教師實施素質教育和推進基礎教育改革的能力和水平，我們將把培養(yǎng)青年教師的工作作為一項關系到學校發(fā)展的首要任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快勝任教育教學工作，成長為我校教育教學可持續(xù)發(fā)的展骨干后備力量。

二、培養(yǎng)目標：

1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。

2、引導剛進入教師行列的青年教師做好角色的轉換，由學生轉為教師，對他們加強工作責任性教育以及組織能力的培訓。

3、狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導，具有扎實的教學基本功。

4、能夠熟練運用現代教育手段。

5、實行師徒結對，我們對每位新教師配備１─２位富有經驗的骨干教師為師傅，在德育工作、教學工作、班主任工作、少先隊工作中進行傳、幫、帶。

6、具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任畢業(yè)班工作。

7、建立學�？己酥贫龋�考核項目有：寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學心得體會、設計一份活動方案，寫一份全面的工作總結。

通過努力，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。具體要求一年常規(guī)入門，二年上課過關，三年業(yè)務達標，五年成為具有良好師德、較高學識水平和業(yè)務能力的校級以上教學能手。

三、培養(yǎng)措施

1、重視青年教師的思想政治工作，思想上積極引導，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學習相關文件、提高認識，以先進教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。2、加強青年教師的崗前培訓，為青年教師的校內外培訓鋪路搭橋，加強青年教師培訓工作力度。

3、明確具體工作和努力目標，對青年教師提出具體要求，加強青年教師隊伍的思想作風建設，使我們的青年教師能嚴格要求自己，努力學習，提高業(yè)務水平，關心學生的成長，做學生的良師益友，要求青年教師以高度的責任心，保質保量完成所承擔的教學任務，虛心向老教師學習，努力做好教書育人工作，在教學實踐中不斷提高自己的素養(yǎng)。

4、根據每位青年教師的具體情況，落實培養(yǎng)規(guī)劃，為他們聘任思想作風好，學術水平高，教學經驗豐富，治學嚴謹并具有副教授以上職稱的教師擔任指導教師。在較短的時間內，通過基本的教學關。導師對青年教師的備課、上課、嚴格把關繼續(xù)開展導師帶教工作。使廣大青年教師都能在原有基礎上有進步和提高。發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，每周集體備課。老教師與青年教師多交流，在工作、生活上多關心指導，督促青年教師愛崗敬業(yè)，自我加壓，開拓進取，盡快成長為一名合格教師、骨干教師。

5、積極開展教改和教科研，樹立“教學即教研，問題即專題”的意識，積極投身新課程教學研討，反思教學行為，總結教學得失，努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性。撰寫教育教學心得體會、論文等。

6、繼續(xù)實施“走出去，請進來”的培訓辦法。組織青年教師外出學習、聽課、聽講座，學習外地的先進教育教學經驗，組織有關領導、專家來校講學，給青年教師提供各種教學信息。

7、抓教學基本功和教育常規(guī)，通過組織競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。

8、強化對青年教師的培訓，提高青年教師師資隊伍整體的業(yè)務素質。鼓勵青年教師進行專業(yè)知識、技能的學習，派青年教師外出學習。支持與鼓勵青年教師報考博士、碩士研究生、針對某一學科進行進修學習等，提高自身學歷水平和業(yè)務水平。

四、定期抓好幾項工作：

（1）開展四查：查對《新課程標準》的熟知程度，查備課，查作業(yè)批改，查輔導學生。

（2）抓業(yè)務培訓：抓教學“六認真”工作，課堂教學的有效性落實情況。

（3）利用教研組活動，為青年教師創(chuàng)設教學平臺，抓好一些活動。如：鋼筆字、粉筆字比賽，創(chuàng)優(yōu)課評比，說課、研討課等等。

五、主要活動安排：

1、制訂工作計劃。

2、教師上崗前培訓（結合每年區(qū)教育局教研室：新教材培訓、新教師培訓）。

3、拜師活動（師徒結對）。

4、隨堂聽課，指導青年教師做好教學工作。

5、走出去，請進來活動（請專家、校級交流）。

6、青年教師課堂教學比武活動。

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