申報中學語文高級教師述職報告

述職報告

一、基本情況和申報理由

司永勝，男，1969年3月出生。1988年7月畢業(yè)于臨夏師范。1988年8月參加工作，先后在線家灘小學、王家溝小學、五戶初中、胭脂初中任教，1999調(diào)至虎關(guān)初中，1994年9月起擔任虎關(guān)初中副教育主任至今。在工作的同時參加高教自考漢語言文學專業(yè)自學考試，1994年7月�？飘厴I(yè)，1997年12月取得本科學歷。在工作中常年擔任班主任工作和語文教研組長，負責學校教研和培訓工作。201*年8月取得中學語文一級教師資格，201*年9月聘任至今，現(xiàn)申報中學語文高級教師資格。

我自小崇敬教師，熱愛教師這個職業(yè)。作為一名人民教師，我無限熱愛生我養(yǎng)我的祖國和人民，無限忠誠黨的教育事業(yè)，認真學習和貫徹落實"三個代表"的思想，積極踐行科學發(fā)展觀，認真負責任地完成教育教學任務，保持高度的責任感和奮勇進取的精神；模范地遵守法紀，為人師表。201*年8月被評為中學語文一級教師以來，擔任過七年級、八年級和九年級的語文教學任務，并擔任所任課班級班主任，工作成績顯著。負責學校教研，取得了優(yōu)異的成效。近五年考核為兩優(yōu)三合格。至今任現(xiàn)職已滿5年，符合有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)申報中學語文高級教師資格。

二、6年來的工作做一個總結(jié)。、加強師德修養(yǎng)，力爭為人師表

參加工作以來，熱愛黨、熱愛社會主義，認真學習鄧小平理論和江澤民“三個代表”的重要思想，努力踐行科學發(fā)展觀，時刻以優(yōu)秀教師的高標準嚴格要求自己。忠誠、熱愛教育事業(yè)，對工作有強烈的事業(yè)心和責任感，重視自身素質(zhì)的提高。熱愛學生、熱愛學校、熱愛黨的教育事業(yè)，有良好的師德風范，有樂于奉獻的精神。為人真誠熱情，正直豁達，工作態(tài)度認真，責任感強，有良好團隊協(xié)作精神，處事公正，關(guān)心同事，尊敬上級，關(guān)愛學生，師生關(guān)系良好。工作上積極要求上進，對待教育事業(yè)全身心地投入付出，始終把追求完美和卓越作為自己的目標。

、鉆研業(yè)務知識，提高業(yè)務能力

經(jīng)過二十一年年的教育教學錘煉，我已經(jīng)熟練地掌握語文學科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，同時通過實踐，掌握了語文教育教學的基本規(guī)律和不少行之有效的教學方法，能勝任中學各年級的語文教學工作。我教學基本功扎實，教學效果顯著，多年來，所任教班級的語文成績名列同類班級前茅，平均成績在會考中，均取得了好成績，教學質(zhì)量、水平廣泛為學生、家長和學校所認可。同時，利用自己在朗誦、演講、寫作方面的特長，長期向?qū)W�！读�芽兒》月刊推薦本班學生優(yōu)秀作文，有19篇指導的作文編進了虎關(guān)初中學生優(yōu)秀作文選《小荷才露尖尖角》。指導馬海霞同學寫的作文《一波三折買彩電》在201*年《學生天地》第五期上發(fā)表。杜玉萍同學寫的《爸爸媽媽我校對你說》獲得甘肅省書信大賽優(yōu)秀獎。教學常規(guī)工作過硬，能結(jié)合課程標準、教材和學生狀況制定教學計劃，按二期課改精神、素質(zhì)教育的要求精心備好每一堂課，勇于打破經(jīng)驗束縛，敢于接受新思想，嘗試新教法。上課時注重面向全體，因材施教，堅持以教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，追求師生互動、生生互動，講求課堂教學的藝術(shù)性，堅持向課堂教學要質(zhì)量。能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)備課講課，并積極引導學生開展探究性學習。

在課堂上，我積極探索全新的教育教學理念，實踐科學實用的教學方法，以學生為本，真正地在課堂上體現(xiàn)了學生的主體地位，將學生引向自然，引向社會，引向生活，讓語文課散發(fā)出特有的人文光彩和多姿多彩的藝術(shù)魅力。新教材當然有諸多的優(yōu)勢，但備課量繁重，尤其是在學校安裝了多媒體教學輔助設備后，我全身心投入，與備課組內(nèi)的老師一起共同研究探討，資源共享，溝通交流，在教學中不斷探究。堅持用以學生發(fā)展為本，以素質(zhì)教育新理念武裝自己，關(guān)注語文學科教學新動態(tài)，嘗試新的教育教學方法和手段，注重教學相長,學以致用。不斷豐富自己的教學思想，把最新的教研成果消化、吸收或借鑒到二期課改的實踐中，在教學中形成一定的風格。在工作中，我積極參與教研組內(nèi)的交流，與同仁一起探討研究，與高峰老師研究備課并執(zhí)教的《聲聲慢》在在甘肅省語文優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲三等獎；顧靜老師執(zhí)教的《快樂河馬的故事》獲得區(qū)教研員的肯定。指導李洮樂老師執(zhí)教的《安塞腰鼓》在康樂縣優(yōu)質(zhì)課評選中贏得了好評。

、班主任工作。

班集體是學生成長的搖籃，體現(xiàn)著學生的精神風貌，關(guān)系著學生的健康成長。良好的班集體能夠激勵學生充滿激情的學習，最大程度的開發(fā)學生的潛能，對形成良好的學風、校風起著舉足輕重的作用。班主任是班集體的設計師、建設者，是班級的中心與靈魂，他的自身素質(zhì)、工作態(tài)度、工作方法，直接關(guān)系到優(yōu)秀集體的形成。如何形成充滿活力、具有凝聚力的集體，我認為應該從以下幾個方面著手：1、建立強有力的班委會班子。

建立兩套班委會班子，形成民主競爭的格局。兩套班委會輪流上崗管理班級。如果一套班委會長期從事班級管理工作，難免會出現(xiàn)一些消極因素。因此，我大膽對班委會進行了改革，成立了兩套班委會，所有班委會成員接受全班學生的監(jiān)督與考核，讓兩套班委會輪流“執(zhí)政”。在每周的周會上，執(zhí)政的班委會主持班會并匯報上周各項工作的開展情況，班主任進行點評。這樣，班主任把管理權(quán)力真正下放到學生手中，營造了“自我管理”的良好局面。每隔兩周，執(zhí)政的班委會成員必須“集體下崗”一次，由另外一套班委會的成員來頂替其職責，繼續(xù)為班級和學生們服務。兩套班委會輪崗制度的實施，提高了班干部的責任心，為搞好班級工作起到了模范帶頭作用。

2、善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，用欣賞的眼光看學生。

陶行知先生曾經(jīng)告誡我們說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生�！比绻�教師隨意懷疑學生，損傷學生的自尊心，就會引起學生內(nèi)心的憤怒和反抗，造成師生之間的情感對立，那么教育就無法奏效，只有尊重學生，才能滿足和保護學生的自尊心。每個學生都是一個完整的生命體，每個生命體都有閃光的地方。我們應抱著“每個孩子都是一座寶礦”的心態(tài)去熱心地發(fā)現(xiàn)學生潛在的優(yōu)勢，并想法設法創(chuàng)設條件，提供機會，鼓勵孩子戰(zhàn)勝自我，大膽實踐，使這種潛能轉(zhuǎn)化為孩子現(xiàn)實的能力，并逐漸增強、擴大教師是孩子成長路上的幫助者，鼓勵者，在一路的共享歡樂、共渡難關(guān)中，老師的心和孩子的心就緊緊地連在了一起。得到了學生的信任，開展班級工作就容易多了。

3、通過各種比賽調(diào)動學生的集體榮譽感。

積極參加學校組織的各種活動，如籃球比賽、拔河比賽、爬山比賽、演講比賽等。在賽前賽后都要做好動員和總結(jié)工作，利用每一個凝聚人心的機會凝聚班級。就拿拔河比賽說吧，我每次都帶領(lǐng)“二師”和學生一起討論比賽策略，精心選拔比賽隊員，組織拉拉隊助威。現(xiàn)在同學們還說，我們的實力不如別班，能夠贏，關(guān)鍵是老師組織的好。除此之外，我還自己組織了班內(nèi)的多種競賽活動，凝聚了人心，大家學起來也有勁多了。記得有幾個男生特愛打籃球的，我把他們組織起來，向同級的其他班級挑戰(zhàn)，打勝了一同歡呼，喝彩；打敗了，給以精神鼓勵，乘機再分析他們的實際情況，不失時機的誘導他們把注意力轉(zhuǎn)移到學習上。讓他們覺得自己學習的優(yōu)勢比打籃球大，不如在學習上和別的班拼一拼。這招效果真不錯，這些學生的成績都有所進步。同學們常說：“老師能理解我們，我們也不能對不起她�！卑嘀魅蔚玫綄W生的尊敬和愛戴，班級的事情就好處理了。利用班會課開展的知識競賽，既開拓學生的知識面，又增強他們的好勝心。班內(nèi)四個大組互相比拼，分數(shù)最高的組獲勝，給他們發(fā)報紙、發(fā)小獎品，調(diào)動了學生的競爭意識�，F(xiàn)在有些學生還意猶未盡地說：“得了一次，下次還想得，我們組太團結(jié)了�！边@些小小的比賽不僅給學生們留下了美好的回憶，同時也凝聚了班級，增強了集體榮譽感，無形之中增強了同學們的競爭意識，爭優(yōu)意識。樹立了同學們?yōu)榘嗉墵幑�，為學校爭光的高尚意識。班干部和同學們自覺地把班級榮譽放在第一。大掃除打掃得干干凈凈，學校各類競賽榜上有名。

4、召開別開生面的家長會，對學生的評價要全面、準確。

學生家長會，能有效密切家庭與學校的聯(lián)系，通過互通信息、交流經(jīng)驗、促進教育教學，形成家校的教育合力。家長會要做到“三不”原則：即不批評、不諷刺、不打擊，采用座談會形式，將桌椅呈環(huán)狀擺放在教室四周，任課教師與家長圍坐在一起，以縮小距離，增加親和力。家長會一開始，先由科任教師簡單介紹學生各方面發(fā)展情況，然后把時間和主動權(quán)交給家長真心交流，氣氛融洽活躍，家長們把平時家教中遇到的諸如孩子自私、無節(jié)制看電視、早熟、注意力不集中、倔強任性等各種棘手的問題提了出來，在座家長結(jié)合實際經(jīng)驗交流解答。家長們參與積極，各抒己見，解決了很多問題，很有實效。召開形式新穎的家長會，能夠極大地調(diào)動了家長參與的積極性和主動性，解決家長教育中遇到的實際問題。贏得了家長的信任，取得家長對學校教育管理工作的支持配合。

評語是客觀總結(jié)一位學生一學期或一學年各方面成長歷程的匯報單，它為進一步拉近老師與家長、學校和家庭之間的距離起到了橋梁作用。農(nóng)村許多家長外出打工，評語成了老師唯一向家長提供情況交流工具。教師要把握好對學生評語的尺度。特別是對那些學習和品德困難學生，不能把評語當成告狀的工具，要用“以人為本”的理念，抱著促進學生發(fā)展的目的，要像觀察物體那樣從各個角度去欣賞、品析、斟酌、評價，要盡量放大自己的視覺范圍去審視每一位學生的優(yōu)點，決不用單一的、片面的眼光去主觀地評價任何一位學生。對于那些優(yōu)等生也不能只看優(yōu)點而忽視缺點的存在，評語一定要符合學生的客觀實際，全面準確。只有這樣的評語才能真正拉近師生之間的關(guān)系，拉近教師和家長的關(guān)系以及家長和孩子的關(guān)系。教師的評語也不能簡單重復或詩意浪漫，要符合農(nóng)村家長和孩子的品位，要讓有限的文字最大限度的發(fā)揮作用，讓它成為教師傳遞信息、家長了解的載體。班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足現(xiàn)實，努力搞好實際工作，又要求班主任著眼長遠，加強學習、研究與探索。既要求班主任必須從當前做起，從具體的事務做起，扎扎實實搞好班級管理。由要求班主任必須深入到學生中去，認真了解、研究學生，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作。班主任既是學生的導師，又是學生的朋友與助手。只有這樣才能在學生中樹立威信，才能帶出一個凝聚力極強的班集體，為學生搭建一個健康成長、施展才華的平臺。

、教學研究

在做好常規(guī)教學工作的同時，我積極投身于教育科研實踐，在實踐中研究，在研究中提高，總期望自己能往“學者型”教師方面發(fā)展。積極投身新課改，不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教學論文。201*年撰寫的論文《熠熠生輝的自主學習方式》先后獲康樂縣論文大賽一等獎，臨夏州論文大賽二等獎，甘肅省論文大賽三等獎，并在《臨夏教育》201*年第四期上發(fā)表；論文《注重文化建設構(gòu)建和諧校園》《在新課程改革論壇》201*年第7期上發(fā)表；論文《改變傳統(tǒng)課堂教學模式營造和諧教學氛圍》在《新課程》201*第11期上發(fā)表；《多發(fā)并舉，創(chuàng)建具有凝聚力的班集體》獲《中國教育》舉辦的新課程與創(chuàng)新教育論文大賽中一等獎。教學設計《煥然一新的虎關(guān)初中》獲201*年康樂縣教學論文、案例評選一等獎，臨夏州論文案例評選三等獎，并選入康樂縣教育局201*年編寫的《教學論文及案例集》�！秱湔n先備人，提高素養(yǎng)印象深》獲201*年康樂縣優(yōu)秀教學論文評選二等獎，臨夏州優(yōu)秀論文評選三等獎，并選入康樂縣教育局201*年編寫的《教學論文及案例集》。

在自我研究撰寫論文的同時，領(lǐng)導虎關(guān)初中教學研究工作，并先后編纂了虎關(guān)初中論文集《業(yè)精于勤成于思》（第一輯）、《清流涓涓匯成溪》（第二輯）、《苔花也學牡丹開》（第三輯）、（計劃201*年編輯第四輯（顆顆璨星熠熠輝）和虎關(guān)初中優(yōu)秀作文選《小荷才露尖尖角》。為老教師姬廣海同志編輯了作品集《誰曾著意記日月》。積極幫助教師發(fā)表論文，先后在《新課程改革論壇》發(fā)表論文兩篇，在《新風教育創(chuàng)新論壇》發(fā)表論文14篇，在《新課程》上發(fā)表論文三篇。在甘肅教育網(wǎng)上發(fā)表論文和學生作文若干篇。

在搞好教學教研的同時，加強自身文學修養(yǎng)，積極撰寫文章詩歌。并整理成了小冊子《夢斷香銷四十春》、《假日悠悠情綿綿》、《歲月留痕淡淡香》和《蝴蝶風箏悠悠飛》（上、下）。并從中選取了31篇編成了虎關(guān)初中校本教材《語文》。三、晉升后的工作設想

1、積極鍛煉身體，不斷更新自己，以良好的身體、與時俱進的教學理念，為培養(yǎng)21世紀高層次人才傾盡全力。

2、積極參與學校的課題研究，探索信息技術(shù)與語文學科整合的途徑。3、虛心學習他人經(jīng)驗，努力培養(yǎng)青年教師，力爭形成一個高水平的語文教學群體。

4、努力鉆研現(xiàn)代教育教學理論，學習當代最先進的教育心理學理論，學習我國基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)文件和理論，把握語文學科的改革方向,與時俱進，創(chuàng)造更加輝煌成績

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申報中學語文一級教師述職報告

邛崍二中李玲

我201*年7月畢業(yè)于西華師范大學中文系漢語言文學教育專業(yè)，取得文學學士學位。畢業(yè)后就職于邛崍市第二中學校，現(xiàn)擔任高中語文教學工作及班主任管理工作。畢業(yè)5年以來我一直勤勤懇懇從事語文教學工作，曾擔任高201*屆4班、5班，高201*屆1班、2班兩個實驗班的語文教學工作，并分別擔任高201*屆5班、高201*屆2班班主任工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，圓滿地完成了所有的教學任務，取得比較滿意的教學效果。201*年11月被評定為中學二級教師，至今任現(xiàn)職已滿4年，符合有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)申報中學一級教師的資格，以下是我在中學二級職稱聘任期間的述職報告。一、端正作風，嚴謹治學。

我自201*年參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學方面取得了一定的成績。

工作上以“勤奮、落實、奉獻、付出”為我的座右銘，以"教書育人"為己任，愛崗敬業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，以飽滿的熱情、充沛的精力、嚴謹?shù)膽B(tài)度、過硬的業(yè)務、堅定的信心，朝氣蓬勃、一絲不茍地奮斗在工作崗位上。通過認真學習《教師法》、《教師科技知識》培訓與測試以及《全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力》的培訓與測試，來提高自己的思想覺悟和認識水平。

日常生活中為人師表，以師德嚴格要求自己，規(guī)范自己的言行舉止，以自己的一言一行影響學生。做到言傳身教，教書育人，得到學校領(lǐng)導、同事和學生的肯定和好評。

同時，與學校領(lǐng)導、同事間保持融洽協(xié)作的關(guān)系，使自己的教學工作在大家的支持和幫助下得以順利進行。

二、勤奮鉆研，科學施教。

五年來我積極主動參加學校的教研活動，并多次參加學校組織的賽課活動并取得好成績。在目標教學中，認真學習有關(guān)理論，針對教學中的實際問題，改進教法。改變了以往重教而不重學的情況，在教學中注意調(diào)動學生的積極性。

在素質(zhì)教育中，注意培養(yǎng)學生的多種能力，開展多種形式的活動。五年來，一直堅持“自選時文”的推薦活動，既開闊了學生們的視野，也鍛煉了學生們的口頭表達能力。許多一上臺就緊張的同學，變得大方自如許多。每人按座次順序上臺，把自己精心挑選的文章推薦給大家，并說明自己推薦的原因；聽的同學選出幾篇好的，說明自己喜歡的理由。這樣不僅加強了閱讀訓練，也提高了學生們的綜合素質(zhì)。我還經(jīng)常性的搞手抄報比賽，調(diào)動了學生們學習語文的積極性，同學們選文編排能力也有所提高。

在教學中，我努力鉆研教材，發(fā)掘教材中蘊含的情感因素。每一篇課文都有它的情感價值，老師要善于發(fā)掘其中所蘊含的鄉(xiāng)情、友情、親情、師生情、同志情和愛國情；從而培養(yǎng)學生愛心、善心、事業(yè)心、進取心、自信心、正義感和責任感，充分調(diào)動學生的積極情感。老師運用生動的教學語言再現(xiàn)課文所提供的藝術(shù)形象或具體畫面，啟發(fā)學生的形象思維，喚起想象，沿著作者行文思路，把學生引入情境之中，同教材所描繪的景物、塑造的人物形象、編排的故事情節(jié)、論證的事理、抒發(fā)的感情同愛憎、同褒貶、產(chǎn)生強烈的感情共鳴。這樣教學才能取得了較好的效果。

同時我認真鉆研并遵循《中學語文教學大綱》“考綱”精神，依據(jù)“考綱”及新教材的特點，結(jié)合學生的實際，因材施教，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”。精心設計每一堂課的教學，做到目的明確，重點突出，難點突破，評講、練習落到實處，既把握好了教材的深度、廣度、難度，又夯實了學生的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)了應試技巧和應用能力。

開展形式多樣的“課前三分鐘語文活動”，如“成語故事”“詩歌賞析”“時事評述”等，極大的刺激了學生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力。

在任現(xiàn)職期間，我所任班的語文成績均在年級名列前茅，所教06屆4班、5班，09屆1班、2班在每次調(diào)研考試中成績優(yōu)秀，其中06屆高考中上線學生全部達到有效分數(shù)線并獲得高考年終獎。

三、完善自身，提高業(yè)務水平

四年的漢語言文學專業(yè)的學習，為從事語文教學工作打下了良好的基礎(chǔ)。在十幾年的教學工作中，我積極加強個人業(yè)務進修，努力提高業(yè)務素質(zhì)，不斷提高自己的業(yè)務能力。任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢，理解國家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向。積極參加教研組、備課組活動，與同科組老師一起鉆研教材教法與學法，就備課、授課、檢測、作業(yè)批改、復習課及教學中出現(xiàn)的問題向老教師虛心請教，在學校開展的“結(jié)對子，老帶新”的活動中學到了先進的教法技能，提高了自己的業(yè)務水平。認真研究課堂教學如：“如何激活語文課堂教學”“打破傳統(tǒng)教學模式，激發(fā)語文學習興趣”；深入鉆研高考，高考的研究專題有：“成語歸類教學”“病句分析”“語言、語法、詞匯訓練”“文學鑒賞知識的訓練”“高考現(xiàn)代文閱讀題的訓練方法”“文言文教學方式的探索”“如何培養(yǎng)學生作文的寫作技巧”“高考考點研究”等。通過這些專題探討大大地提高了自己的教學水平，收到了良好的教學效果。我多次擔任學校的公開課教學，得到市教研室、本教研組同仁及學生的一致好評，201*年12月22日，青年教師研討課競賽評選活動中獲得三等獎。201*年5月20日，青年教師研討課競賽評選活動中獲得二等獎。

多次參加學校組織的對教師進行的先進技術(shù)培訓，也隨同仁到崇州、郫縣、溫江、雙流、成都等地學習先進的教育教學經(jīng)驗。

在大膽開展教學研究進行優(yōu)化課堂教學的基礎(chǔ)上，我及時總結(jié)自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文，從未間斷。

201*年6月，論文《激發(fā)學生真情拓寬寫作空間》校內(nèi)交流。

201*年9月，論文《澆花澆根育人育心談班主任管理中愛的教育》校內(nèi)交流。201*年4月，論文《中學生審美意識形態(tài)下的“人性美”的矛盾沖突《邊城》主題

內(nèi)蘊探討》校內(nèi)交流。

201*年9月，論文《高中語文教材研究散文閱讀教學模式探索》在成都市201*年中學語文教學優(yōu)秀論文評比中榮獲二等獎。四、班主任工作方面

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起，我連續(xù)五年擔任班主任。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。重點抓學生的思想工作，同時對學生進行法制教育和安全教育，密切學校和家長的聯(lián)系，多次召開家長會，設法調(diào)動學生學習語文的積極性。對于高中學生我著重培養(yǎng)他們分析問題，研究問題的能力，平時利用網(wǎng)絡的便利，多為他們提供相應的資料，培養(yǎng)學生提取信息的能力，鼓勵他們獨立思考不人云亦云。這一階段的高中學生，他們往往都有強烈的逆反心理和自我擴張的要求，竭力追尋主體的自我張揚，認識和思維處于極為活躍激蕩的狀態(tài)之中，此時我便把班主任思想工作同語文教學工作結(jié)合起來，語文教學就不能停留在譴詞造句、謀局布篇中的知識性理性經(jīng)驗上。他們經(jīng)過九年的母語學

習，隨著自身的成長以及通過諸多媒體，對社會已有較多的接觸，加之現(xiàn)代學校教育中眾多課程的設置，都豐富了他們的思維內(nèi)容，只需要教師的必要誘導和匡正使其思維于已有平臺趨于提升。學了《離騷》，讓他們寫文章《我看屈原》，學習了海倫.凱勒的文章，讓他們寫《走進海倫.凱勒》，不僅僅讓學生知道其人，更主要受到他們高尚的情操的影響。本世紀中國最大的教育家蔡元培先生關(guān)于教育宗旨說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也，使僅為灌輸知識，練習技能之作用，而不貫之以理想，則是機械之教育，非所以施與人類也�！蔽覀儜�該不失時機的以學生心理特征為契機，創(chuàng)造一個比較寬松的課堂學習環(huán)境，使學生在已有認識和思維平臺的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮主體的主觀辯識能動性，在平等對話和必要辯論中完成教育教學任務，不但掌握知識性的理性經(jīng)驗，更重要的是創(chuàng)新認識和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。因此撰寫了德育論文論文《澆花澆根育人育心談班主任管理中愛的教育》在校內(nèi)同仁中交流，所帶班級201*屆5班于201*年被邛崍市評為“優(yōu)秀基層團組織”201*屆2班被學校命名為“優(yōu)秀班集體”本人也被邛崍市評為201*年度“優(yōu)秀班主任”。五、扶持后輩，共同進步。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，我在做好自己本職工作的同時，積極承擔培訓青年教師的工作，在教學“結(jié)對子”活動中，積極扶持青年教師成長。任現(xiàn)職期間，201*年9月到201*年7月我培養(yǎng)青年教師黃曉燕，201*年9月至11月，201*年9月至11月先后帶實習教師楊文君、劉均杰，在教學上盡量地給予支持幫助，毫無保留地傳授自己的成功經(jīng)驗，使他很快地熟悉了并掌握了高中的教學方法和教學技能。在我的幫助下，課堂教學效果有了明顯的提高，受到本教研組老師的一致肯定。

六、支教邊區(qū)教育，鍛煉自我

本人201*年被派到邛崍二中對口支援學校邛崍市回龍中學進行支教活動，工作認真負責，刻苦學習，勤于專研。在教學工作中，謙虛謹慎，虛心向有經(jīng)驗的老教師學習。加強與同事的溝通和交流，結(jié)合實際情況，深入調(diào)查研究，根據(jù)學生個體差異，因材施教，完成了工作目標，圓滿完成了學校的支教工作，取得了優(yōu)異的教學成績。

以上是我任現(xiàn)職以來在教學、教育等方面的一些做法與成績，回顧幾年來的教育教學工作，我覺得無怨無悔，因為我愛這項工作，而且我為這項工作全心身的付出過，雖然伴隨著有失敗與無奈，但更有成功的喜悅和滿足的微笑。我更深深地體會到教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于追求；教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。學海無涯，藝無止境。今后，我要更進一步加強自身的修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學水平，做一個教育事業(yè)的“孺子牛”，奉獻我微薄的力量。

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