威海市實驗中學德育檢查匯報材料

威海市實驗中學德育檢查匯報材料

切磋成方圓育德鑄輝煌

德育工作千頭萬緒，但萬變不離其宗，核心只有一個：育人。一年來，我們深刻領悟區(qū)德育科“一個中心、兩條主線、六項保障”的主導思想，在班主任隊伍建設、主題活動開展、班會課的設計三方面鞏固成果的同時不斷創(chuàng)新；在心理健康教育、家校合作兩方面追求時效性和連續(xù)性；在學生文明養(yǎng)成教育方面，針對難點，重點突破。

在此想用明、理、聯(lián)、固、伏、通、引這七個字來進行總結(jié)：一、明班主任隊伍建設明目標、明方向，完善中求實效。

我們本年度的工作重點是更新班主任培訓形式和內(nèi)容，通過培訓形式多樣化，培訓內(nèi)容系列化提高培訓的實效性。（一）專題培訓

根據(jù)班主任工作的實際，確定不同系列的培訓主題，交叉進行，充分發(fā)揮班主任例會的培訓功能。例如：我們確立“活動體驗式”班會課為培訓主題，首先由鄒海霞校長為全體班主任老師進行《班會課之活動設計》專題培訓，加深班主任對活動體驗式班會課的認識；其次觀摩周慶彤主任的活動體驗式班會課《做最好的自己》，并進行研討；同時在德育資源庫中上傳了四份活動體驗式班會課的設計和課件，供全體班主任老師借鑒、修改、使用。每月統(tǒng)一完成一節(jié)高質(zhì)量的活動體驗式班會課，掌握活動體驗式班會課的基本技巧和方法。先后以《集中注意力》、《學會傾聽》和《我是畢業(yè)生》等內(nèi)容上了九節(jié)活動體驗式班會課；最后進行活動體驗式班會課擂臺賽，檢驗培訓學習效果。（二）骨干引領

骨干教師外出培訓歸來，都要在班主任例會上為大家傳經(jīng)送寶。宋慧潔和孫英慧參加心理健康教育培訓、叢文靜參加重慶國培、劉新軍和王紅蓮主任上海培訓歸來，都分別對班主任老師進行專題培訓。工作突出、有實效的徐冰潔老師曾就班級管理的方法作專題交流，尤其是她的家校聯(lián)系本，這樣行之有效的舉措得到大家的一致肯定。（三）級部座談

針對近階段的班級管理，談問題、談困惑，交流工作思路和工作重難點，從而互相啟發(fā)，互相借鑒。學期初分級部聚在一起討論、交流工作計劃，取長補短；學期末再開級部座談會，交流工作總結(jié)，互相學習；為了提高級部座談會的實效性，我們又嘗試將讀書交流會與級部座談會、小課題論壇整合。如進行“品味經(jīng)典，分享智慧”讀書交流時，每位班主任老師都會將讀書心得與自己的班級管理融合在一起。每次座談，姜校長、鄒校長都親自參加，對大家的工作提出中肯的建議。（四）德育故事

本學期又開啟了班主任培訓的新形式班主任老師德育故事會。在開始布置本項工作時，就提出具體要求，嚴格把關，務求質(zhì)量。本學年第一周，鄒海霞校長率先垂范，為大家講了《三季人的故事》。接著在每周班主任例會，由一位班主任老師給大家講一則發(fā)生在自己班級的故事，故事中育人的真情、智慧，都深深感染者每一個人。會后又及時上傳到校園網(wǎng)德育天地中的“德育故事”專欄，學期末匯編成冊，形成校本教材。（五）以賽促訓

在文本培訓的基礎上，開展豐富多彩的系列特色培訓活動。舉辦了以“班級是否該取消特殊座位”為辯題的班主任辯論賽，倡導“一種問題即課題”的作風，進一步提高班主任老師的綜合素質(zhì)。4月舉行實驗中學首屆青年班主任技能大比武，在活動中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀青年班主任。6月18日舉行實驗中學第六屆年輕班主任班會課擂臺賽，所有班主任老師都積極參加聽評課，并撰寫了相關的評課報告。11月26日10位年輕班主任進行了一場題為《讓我來承擔這一責任》或《我與班級一起成長》的演講比賽，精彩紛呈。

（六）學習交流

在校園網(wǎng)上建立德育資源庫，內(nèi)設專家視頻、德育課例、教育案例等內(nèi)容，為班主任提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時把班主任老師的優(yōu)秀教育論文和精彩的教學案例、心得體會上傳。于巧玲、王蕾、陳英麗等老師的近百篇文章和幾百條精彩觀點上傳，大家分享智慧，共同成長。

班主任論壇是針對班主任開辟的網(wǎng)上學習平臺，由德育處負責推薦專業(yè)文章，這些文章多來自專業(yè)刊物和班主任老師的原創(chuàng)。班主任可以根據(jù)自己的時間自主選擇閱讀，結(jié)合工作實踐用實名發(fā)表心得體會，德育處審核評價。變以往封閉、靜態(tài)、單向的學習方式為互動式、開放式自主學習。

倡導讀書，推薦提供《初中班主任工作實務》、《做一個聰明的教師》、《做一個專業(yè)的班主任》等多種圖書，班主任老師自主選擇，定期進行級部范圍內(nèi)讀書交流會，將讀書與班級管理緊密結(jié)合起來，學以致用。

10月29日又組織班主任觀看影片《小孩不笨》，完成讀后感，實現(xiàn)培訓形式的新突破。二、理班會課理內(nèi)容，提綱要，創(chuàng)新打造亮點。

年初擬訂德育課總體配檔，統(tǒng)籌策劃每周一節(jié)的班會課。圍繞“人文德育”的特色理念，緊密聯(lián)系學生的生活實際，形成心理健康、安全、感恩、畢業(yè)班、法制教育等系列主題。（一）同研一節(jié)班會課

班會課的內(nèi)容和形式力求創(chuàng)新。在級部長的帶領下，按照“集體備課確定主講人組織班主任觀摩集中評課修改教案同上德育課”的順序進行德育課同研。選取骨干教師組建班會聽課小組，嚴格遵循德育課和心理健康課的評比標準，每周必聽，每聽必評，評課意見及時公布網(wǎng)上，根據(jù)隨機聽課的具體情況，分等評價，切實提高了班會課的質(zhì)量。利用多媒體技術，開發(fā)網(wǎng)絡、影視等多種資源，豐富主題班會的內(nèi)涵，創(chuàng)新班會課的形式，讓班會內(nèi)容更加生動活潑，形式更加不拘一格，增強班會課的生動性和實效性。5月的同研主題是感恩，10月同研的主題是愛國主義教育，各有所重，各有收獲。（二）嘗試班會大課堂

本年度嘗試打破班級、級部的局限，兩班或三班自由組合，進行班會大課堂的探討。“三八節(jié)”男女生分開，鄰班合并上課，男生進行《男兒當自強》，女生進行《巾幗不讓須眉》主題班會課，讓學生學會尊重、自愛、自立、自強；“兒童節(jié)”分級部進行，初一進行“慶六一，話感恩”詩歌朗誦比賽，初二、初三進行演講比賽和辯論賽；“父親節(jié)”班級自由組合，邀請優(yōu)秀的父親代表，走進班會課課堂，為師生準備了一道豐盛的精神大餐，使人耳目一新，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享。三、聯(lián)全員育人聯(lián)內(nèi)外、闊境界，拓展德育外延。

威海市兒童福利院的孤兒，都在我校就讀，由于特殊的成長背景、特殊的心理歷程，行為習慣、學習成績普遍較差。在全員育人打造人文德育環(huán)境的指導思想引領下，我校青年教師本著關愛特殊兒童的宗旨，與福利院學生牽手，在能力范圍內(nèi)給學生以更多的快樂和幫助，在課堂上做他們的良師，在課外做他們的益友。開展了“讓愛天天住我家”系列活動：4月舉行“讓愛天天住我家”家長會，福利院和實驗中學的部分領導、教師參與，幫助了解學生的家庭背景，以便因材施教；5月舉行首次福利院家訪；6月舉行“我愛我家威�！边h足撿拾白色垃圾活動，用行動回報社會的關愛，學會感恩；9月中秋節(jié)上午師生同看一部好影片，下午到福利院進行第二次家訪，與學生一起包餃子，度中秋。拓展德育外延，每周一百靈電視節(jié)目總是如約而至，十六年從無間斷，“心靈故事”、“文明禮儀知識”、“班級熱點訪談”、“科普知識”等內(nèi)容精彩紛呈。堅持每周一的升旗儀式，國旗下講話與主題班會相呼應，本學期還邀請班主任參與國旗下講話，既提升了班主任的語言表達能力，又拓寬了國旗下講話的內(nèi)涵。用好宣傳欄、黑板報、閱覽室、文化長廊等宣傳教育陣地，形成積極、向上的校園文化氛圍。

今年，在傳達室與西南教學樓之間新辟一方休閑廣場，取名為“潤”，廣場內(nèi)種植錯落有致的桂樹、月季等花卉植物，擺放石桌石凳，安裝藤蘿架，柳樹下安放排椅，花叢中布置一處音箱，課間播放經(jīng)典名曲，南側(cè)安置黑色大理石浮雕拼成的屏風，六塊浮雕內(nèi)容分別為：校史、�；�、變遷圖、校歌、校訓。精心構建優(yōu)秀而獨特的校園文化。

四、固常規(guī)育德固基礎、會應用，細微處見精神。

常規(guī)管理常抓不懈且做細做實，不斷細化檢查項目，不斷調(diào)整檢查標準，不斷規(guī)范檢查過程，合理使用檢查結(jié)果，讓各項工作有布置、有檢查、有反饋，有評價。每天檢查，每周下發(fā)常規(guī)通報，每月進行紅旗班級評比，每學期評選先進班集體、衛(wèi)生免檢班級；設立班級日志，定期檢查反饋使用情況；建立問題學生跟蹤記錄，有效地轉(zhuǎn)化問題學生。

“德育工作，學生來做”，在班級或?qū)W校管理中，我們重在提高學生的自我管理、自我教育能力。全校共擁有200多名德才兼?zhèn)涞膶W生干部，形成覆蓋所有班級和所有學生日�；顒拥墓芾砭W(wǎng)絡，學生會各部分工明確，獨立運作。站點乘車、排隊離校、樓層秩序、垃圾分類、校園環(huán)境等各項工作井然有序，均得益于學生干部勤懇細致、扎實有效的工作。

五、伏家校合作伏問題、抓反饋，活動中凝合力。

家校合作方面有很多新的突破。打造家校合作的網(wǎng)絡信息平臺，在全校普遍建立班級博客的基礎上，進一步修改了班博的評價意見，對班博的內(nèi)容進行界定，重在加強對家庭教育方法的引導，更新家長教育觀念。同時加大短信平臺的使用管理，從單純關注短信數(shù)量轉(zhuǎn)為關注短信質(zhì)量，充分發(fā)揮其在教育教學過程中的輔助作用。每周進行數(shù)量的匯總和質(zhì)量的評價，篩選優(yōu)秀短信匯編成冊，期末同樣納入班級考核。啟動家長學校。成立家長學校講師團，班主任老師從本班家長中篩選、遞交家長名單，學校發(fā)聘書，組成由學校領導、外聘專家、骨干班主任、優(yōu)秀家長等構成的優(yōu)質(zhì)家長教育團隊。規(guī)范家長委員會建設，組建新一屆學校家長委員會。改進和規(guī)范家長會的內(nèi)容和形式，統(tǒng)一確定主題，發(fā)揮家長會的培訓功能。同時我們利用傳統(tǒng)節(jié)日組織學生回家和家長一起活動，并讓家長把意見、體會及時反饋給學校；組織家長到學校參與班會、親子讀書交流、演講等活動，形成家校、親子間的交流溝通，教師、家長、學生相互幫助、相互督促，家校教育達成共識。

六、通心理健康教育防意外、能變通，生成教育智慧。

心理健康教育是我們的工作重點，關注學生的心理發(fā)展，注重培養(yǎng)學生積極健康的心理品質(zhì)，同時關注班主任老師自身的心理健康和心理健康教育水平。我們建立了特殊學生心理健康檔案，并邀請心理咨詢師賈伶到校，重點對全體女生進行青春期專題輔導，為全體班主任進行團體心理輔導，緩解心理壓力。繼續(xù)完善“心海導航”網(wǎng)站，引導學生走進“心靈會客廳”，進行網(wǎng)上咨詢。舉行“心理健康教育案例展評活動”，引導班主任老師更多的關注學生的心理成長。參與國家“十一五”科研規(guī)劃課題“加強專業(yè)能力建設，提高班主任心理素質(zhì)教育”的研究，提升班主任理論素養(yǎng)。暑假期間組織12名老師參加心理咨詢師的培訓，切實提高班主任隊伍的心理健康教育水平。心理輔導教師潘紅春每個課外活動在心理咨詢室接待來訪學生，用她的智慧與愛心，為學生答疑解惑，收到了良好的效果。七、引系列德育活動引興趣、激情感，體驗中見成長。以豐富多彩的活動為載體，開展一些扎實而富有成效的德育活動，讓學生在體驗、感悟中成長，真正做到“時時是教育，事事是教育，無處不教育”。

“放飛夢想綠色手機文化創(chuàng)作傳播活動”、“我眼中的世博會”征文、親子讀書征文、親子演講比賽等活動，營造了文明、和諧、積極的學校氛圍；“清明節(jié)”、“母親節(jié)”、“端午節(jié)”、“教師節(jié)”等系列活動，圍繞感恩、傳統(tǒng)、民族精神的主題，引導學生能夠?qū)Ω改�、老師、社會感恩，并從中了解民族傳統(tǒng)文化和習俗，我們的宗旨是，讓人文精神體現(xiàn)在學校工作的各個環(huán)節(jié)，滲透在學校所有的教育活動及學生學習、生活的每一細節(jié)。

我們還開展“迎春長跑”、田徑運動會、廣播操比賽、籃球賽、拔河比賽、跳繩比賽、冬季越野長跑、大課間活動等，活躍師生的文化生活，增強身體素質(zhì)�？破栈顒右龑�學生走進科技天地，點燃他們熱愛科學的激情，10月參加環(huán)翠區(qū)第七屆中小學生科技比賽，榮獲團體第二名的好成績；藝術特長教育給學生提供了廣闊的發(fā)展空間和張揚個性的舞臺。參加區(qū)“5.23”和六一展演，為全市關工委現(xiàn)場會提供現(xiàn)場，5月27日與鯨園小學聯(lián)手，舉行初小銜接系列活動，充分展示了實驗中學素質(zhì)教育的成果。

以法制教育為切入點，開展珍愛生命、尊重生命、熱愛生命為主要內(nèi)容的安全教育活動。百靈電視臺邀請從汶川地震災區(qū)來的劉校長，為學生做避震知識及逃生演練重要性的講座；組織了兩次避震疏散、消防疏散演練，提高了學生緊急避險、自救自護的應變能力。

組織豐富多彩的學區(qū)活動：3月組織學區(qū)植樹活動、學區(qū)“好書共享”活動暨學生干部演講比賽；4月組織學區(qū)校際交流活動、學區(qū)學生會干部工作方法論壇和才藝表演；9月組織學區(qū)重陽節(jié)橋頭敬老院送溫暖活動。豐富多彩的學區(qū)交流活動和團隊活動，提高了學生的交往和溝通能力，促進了學校間的合作�！俺逼絻砂堕�，風正一帆懸”。在各級領導的共同關懷下，在全校師生的共同努力下，我們將繼續(xù)沿著專業(yè)、高效的育人道路不輟前行，孜孜以求，努力打造人文德育，讓每一個實驗學子都能身心愉悅、健康成長。

擴展閱讀：第二高級中學迎接市檢查匯報材料

扶風縣第二高級中學

市高中教育教學質(zhì)量檢查匯報材料

各位領導：

熱烈歡迎各位在百忙之中蒞臨我校檢查指導教育教學工作。下面，我就學�；�本情況和教育教學等方面所做的工作匯報如下：一、學�；�本情況：

我校創(chuàng)建于201*年9月，今年8月15日被縣機構編委辦、縣教育體育局正式命名為扶風縣第二高級中學。學校占地69畝，總建筑面積23800平方米�，F(xiàn)設45各教學班，教職工192人，學生2775人，其中任課教師153人，高級教師33人，一級教師61人，省級優(yōu)秀教師1人，市級學科帶頭人1人，市級教學能手、新秀4人，縣級教學能手21人，任課教師學歷合格達標率為99%，35歲以下青年教師71人，占科任教師總數(shù)的46.4%。

學校現(xiàn)有班子成員11人，設校長、黨支部書記、副校長、工會主席等行政職位5人，各處室主任6人，學校黨支部委員會由3人組成，下設4個黨小組。班子具體分工如下：

魏新懷（校長、書記）：負責學校黨務、政務。包抓高三年級組、語文教研組及高三（1）班。

周乃林（副校長、支委）：分管教學工作，負責教師管理。包抓教導處、高三年級組、物理教研組及高三（16）、（18）班，代高一（12）班物理。

孫宏發(fā)（副校長、支委）：分管學校德育、招生、安全工作。包抓政教處、團委、警務室、高二年級組、數(shù)學教研組及高三（2）、（5）班，代高二（10）班數(shù)學。

劉永林（副校長）：分管校本教研和教師培訓等工作。包抓校辦公室、生化組、高一年級組及高三（3）、（10）班，代高一（8）數(shù)學。

周寶俠（工會主席）：負責工會和計生工作。分管教職工文體活動、生活、福利及校務公開等，協(xié)助教師管理工作。包抓語文教研組、高二年級組及高三（13）、（14）班。

林鵬（教導主任）：協(xié)管教學工作，主持教導處工作。負責高一、高二年級教學及教研工作。包抓高二年級組、英語教研組及高三（4）、（12）班，代高一（9）班語文。

李海龍（政教主任）：協(xié)管德育及安全工作，主持政教處工作。包抓高一年級組、體音美教研組及高三（7）、（15）班，代高一（11）、（12）班歷史。

惠乃平（教導副主任）：協(xié)管教學工作，分管理化生實驗室、計算機室、圖書室、負責學生學科活動及各類競賽，包抓高三年級組、政史地教研組及高三（6）、（17）班。代高二（11）班數(shù)學。

劉立民（校辦副主任）：主持校辦工作，包抓高三年級組、政史地教研組及高三（8）、（9）班，代高一（9）、（10）班地理。

王海生（總務主任）：主持總務處工作，負責學校財務、校建、大型采買及水、電、暖工作，包抓政勤組。

梁建軍（總務副主任）：協(xié)管總務工作，分管工人管理，負責商店、醫(yī)療室管理、學生公寓、教工公寓、辦公樓、教學樓衛(wèi)生及校園衛(wèi)生防疫工作，包抓政勤組。

劉娟娟（團委書記）：負責團委工作，協(xié)管政教處進行班級與學生管理工作，包抓高一年級組，體音美教研組及高三（10）、（11）班。

近年來，在市縣教育局的堅強領導和教研室的精心指導下，學校

堅持以“自強不息、追求卓越”為學校精神，以“讓學校的每一天成就每一位學生的人生理想”為辦學目標，以“打造品牌、內(nèi)涵發(fā)展、人們滿意、質(zhì)量一流”為辦學目標，不斷提高管理的科學化、制度化和規(guī)范化水平，深化教育教學改革，強化教育教學常規(guī)工作的落實，學校教育教學質(zhì)量逐年穩(wěn)步提升，先后獲得了省級文明校園、省級園林式單位、省級綠色學校、市級平安校園、市級治安模范單位、市級以校為本教學研究實驗基地等榮譽。幾年來，學校積極營造教育教學文化，立足常規(guī)，不斷創(chuàng)新，精心打造教育教學亮點，用亮點凝練特色，以創(chuàng)新謀求發(fā)展，根據(jù)校情、教情、學情，學校精心選取了教育教學中幾個至關重要的切入點作為突破口。為了優(yōu)化學生知識結(jié)構，養(yǎng)成良好的學習習慣，學校實施了“早讀定位化”；為了狠抓學生動手能力，強化教學效果，學校實施了“作業(yè)測試化”；為了規(guī)范課堂教學，強化新課程理念，學校同時進行了“教學模式化”的探索。幾項教育教學改革措施的實施，給師生工作學習注入了活力，激發(fā)了師生的創(chuàng)造熱情，獲得了巨大的教育教學效能，201*年11月，市教研室在我校召開了全市部分高中“三化管理現(xiàn)場會”；寶雞市電視臺教育新干線欄目組對我校“三化管理”情況進行了專題報道；我校“三化管理”經(jīng)驗材料獲得201*年陜西省省級標準化高中年會優(yōu)秀論文二等獎，并在寶雞教育雜志上發(fā)表。201*年4月《陜西素質(zhì)教育》雜志同時報道了學校“教育教學管理改革工作紀實”及“搭建交流新平臺，創(chuàng)新方式結(jié)碩果”經(jīng)驗教材，對學校特色教育的構建給予了肯定。

二、上學年工作回顧：

上學年，學校積極貫徹落實各級教育工作會議精神，更新教學

理念，明晰學校管理思路，以“三創(chuàng)”（創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色、創(chuàng)亮點），以“三化管理”（班會課程化、早讀定位化、作業(yè)考試化）為推手，堅持管理創(chuàng)新，打造常規(guī)工作亮點，各項工作積極推進，較好的完成了教育教學各項目標任務。

（一）、狠抓隊伍建設，打造優(yōu)良團隊。

1、班子建設：

加強班子成員思想建設，倡導班子成員具備一種意識（服務意識）、兩種精神（實干精神、團隊精神）、三種能力（指導能力、科研能力和創(chuàng)新能力）、四種習慣（調(diào)查研究習慣、分析總結(jié)習慣、學習積累習慣、溝通交流習慣）；要求班子成員明確職責、降低工作重心，堅持校長辦公會制度、周例會制度、包班蹲組制度、值周、晚值班早查宿制度、聽評課制度等，深入處室組、教師學生、班級課堂，每月發(fā)現(xiàn)和解決一個突出問題，做到分管工作有計劃、有安排、有督促、有檢查、有總結(jié)、有獎懲。

2、教師隊伍建設：

一是狠抓師德師風建設。堅持經(jīng)常對教師進行教育發(fā)展形勢、師德風范教育，使廣大教師牢固樹立“引領時代風尚，養(yǎng)成良好習慣”的理念；實行師德師風問責一票否決制度、集體辦公制度、請銷假制度等一系列制度，定期開展師德問卷，開展“我最喜愛的教師”評選活動，舉辦“師德論壇”演講等活動。二是加強教師業(yè)務進修與培訓。落實教師進修培訓政策，積極支持鼓勵教師積極參加學歷培訓、崗位培訓和繼續(xù)教育培訓，實行青藍工程和名師工程，狠抓青年教師和骨干教師培養(yǎng)。實施了“師徒結(jié)對”培養(yǎng)，開展了“有效課堂競賽”和教師專業(yè)知識考核活動。加大校本培訓力度，安排有關領導，聘請校

內(nèi)外名師培訓青年教師，開展了全校教師現(xiàn)代信息技術與學科整合培訓。每學期均進行了青年教師匯報課比賽。三是強化了教師的考核激勵。實施了《教師教學質(zhì)量、教研成果獎考核辦法》、《班主任工作量化考核辦法》、《教師年度評優(yōu)量化考核指導意見》、《教師職稱評審推薦量化考核細則》、《校內(nèi)績效工資實施方案》等，調(diào)動了教師創(chuàng)先爭優(yōu)的積極性，形成了爭上賽教課、爭帶高三課、爭當班主任的良好局面。上學年我校袁寶林老師獲省級師德標兵，謝娟麗老師獲市級模范班主任榮譽，魏新懷同志獲縣級優(yōu)秀校長，李海龍、劉安林獲縣級師德標兵，王秋緒等6名教師獲縣級優(yōu)秀教師，楊西紅老師獲縣級“巾幗建功標兵”。在201*年“輝煌六十年講述陜西教育發(fā)展歷程與我的教育故事征文活動中”，法學禮等4名教師獲獎，在“愛我教育，展我風采”“西建杯”市教師風采大賽中，劉悅老師獲市級優(yōu)勝獎，在陜西省高中英語青年教師優(yōu)秀課競賽中，賈勤等4名老師分獲二、三等獎，在縣教研室組織的新課程課堂教學賽教中，韓婷、吳愛俠獲縣級一等獎，被授予縣級教學能手稱號，宋文彬等10名教師分獲二、三等獎。

（二）、創(chuàng)新德育途徑，營造育人氛圍。

上學年我校德育工作以“立德樹人，全面發(fā)展”為目標，以強化學生“學會學習、學會生存、學會創(chuàng)新、學會處事、學會感恩”為基本要求，努力促使德育隊伍網(wǎng)絡化、教育活動序列化、班會課程化、學生管理自主化，使德育工作從內(nèi)容到形式等方面有了新的突破，收到了明顯效果。特別突出的有以下三個方面：

一是推行班會課程化。把班會當成一門課程，做到有計劃、有校本教材、有教案、有課時安排，分年級、有步驟、有針對性地開展學

生主題教育活動，教育效果明顯。在201*年寶雞市部分高中“三化管理”現(xiàn)場會上，有12個班級班會課程化教學展示，受到了參會領導的一致好評。二是實行學生管理自主化，即以團委、學生會領導下的學生自治組織為主體，將全校的紀律、衛(wèi)生安全、學生的文明禮儀、行為舉止、班級的日常事宜等納入學生自主管理范疇。通過這一活動，讓每個學生都成為管理者和服務者，增強了學生主人翁意識與自主管理、自我約束、服務他人的能力。三是以活動為載體，強化德育效果，廣泛開展了各種社團活動，組建了“百舸文學社”，“國學經(jīng)典誦讀社”，“陽光體育學社”，“藝馨書畫社”，“電腦制作社”等13個學生社團組織。上半年，出版了校刊2期，多名學生在省、市學科競賽、電腦制作等比賽中獲獎。開展了班級文化、宿舍文化創(chuàng)建活動，懸掛了教室及宿舍理念牌，張貼了勵志、規(guī)范公約等文化標語，先后有鳳翔中學等十多所縣內(nèi)外學校來我校參觀學習。（三）優(yōu)化教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量。

1、狠抓常規(guī)管理，注重過程落實。

修訂并實施了備課、上課、輔導、作業(yè)批改、單元檢測等教學常規(guī)要求，使教學各環(huán)節(jié)有法可依，有規(guī)可循。學校每月對常規(guī)落實情況進行檢查評比，及時通報；推行了早讀定位化工作，語文、英語兩科編寫了早讀系列讀本或活頁資料，使早讀課任務具體，形式多樣，反饋及時，提高了學生識記效果。

2、凝聚集體智慧，深化校本研究。

每周（周四）開展一次說課式集體備課活動，落實“提前安排、輪流主備，中心發(fā)言、集體研究、優(yōu)化方案、資源共享”的活動模式。每兩周（周五）開展一次以教與學的重要問題和專題研究為重點的教

研組活動。實行了課題研究申報、結(jié)題評優(yōu)制度。要求教師每節(jié)課后寫教學反思，每學期至少撰寫一篇教研論文。在201*年基礎教育優(yōu)秀教學成果評選中，我校楊永學等7名教師論文獲市級獎，楊西紅老師編寫的校本教材《完美整合中國古代史新舊教材知識整合》獲市級二等獎，馮春娟、李亞娣編寫的校本教材《扶風歷史名人伴我行》獲市級三等獎。在201*201*學年度高中段優(yōu)秀教研論文征評活動中，我校教師論文獲縣級一等獎9篇，二等獎13篇，三等獎34篇，獲獎篇數(shù)占全縣高中段獎勵總篇目數(shù)的47%。

3、探究教學模式，聚焦高效課堂。

遵循“以學評教、精講多學”的原則，我校以新授課、復習課、試題講評課三種課型的上法探究為主攻，采用組織學習高效課堂理論、外出聽課學習、校內(nèi)上研究課、觀摩課、比賽課等方式，繼續(xù)開展了有效課堂教學模式的研究與應用活動，達到了規(guī)范教師課堂教學行為，轉(zhuǎn)變學生學習方式的目的。

4、瞄準高考目標，優(yōu)化復課措施。（1）夯實責任，強化復課工作的組織領導。

制定高考復習計劃，成立高考復課領導小組，明確201*年高考目標，建立高考目標管理責任制體系，及時將目標任務下達到班級、學科和個人。強化領導班子成員包班下組工作，及時修訂高考復課過程及終端考評獎懲辦法。要求班子成員每周至少聽評一節(jié)包抓班級的課堂教學，每周堅持參加一次學科組或年級組會議，每周參加一次晚就寢、早起床檢查，每天至少與一名高三教師和一名高三學生交談，第一時間發(fā)現(xiàn)和解決復課中遇到的實際問題。切實做到復課工作實施有計劃，階段有總結(jié)，轉(zhuǎn)段有安排，落實有措施，考評有獎罰，確保

復課工作有序有效開展。

（2）加強研究，確保高考復課沿正確的軌道運行。

開展了課標、教材、考綱、試題的學研活動，積極派員參加各級復課研討會，聘請多科專家作高考復課報告，要求高三教師每兩周做一套新課程考區(qū)高考真題，總結(jié)命題規(guī)律，定期交流研討；把握研究我校學生學情實際，堅持面向中等學生、面向中低檔題的教學策略，抓基本考點，抓基礎知識，抓基本題型和基本應試技能訓練，力爭基礎題不失分，中檔題多得分，用熟練程度提升成績檔次；理性研究選定復習資料與信息試卷。精選組編教學訓練用題，做到不依附資料，有取舍，有添加，不搞題海戰(zhàn)術。

（3）注重細節(jié)，抓好教和學的重要環(huán)節(jié)的落實。

加強對課堂教學監(jiān)管力度。堅持領導推門聽課制度和對問題課的集體跟蹤評議制度。嚴格規(guī)定教師課堂講授時間不得超過30分鐘，學生動手訓練不得少于15分鐘。提倡每堂課教學都能從學生的嘗試探究或發(fā)現(xiàn)歸納起步，放手讓學生先試先學。

繼續(xù)做精做實高三作業(yè)考試化工作，從命題、監(jiān)考、閱卷、質(zhì)量分析、講評拓展、學生改錯等方面嚴格把關。命題采用以老帶新，分組命題、教研組長審簽的方式，要求師生以考試的狀態(tài)監(jiān)考和作答；教師定量閱卷，逐題做質(zhì)量分析，在教導處檢查登記，要求學生錯題必糾。學校每兩周組織一次對命題質(zhì)量，定量閱卷，學生糾錯等落實情況專項檢查與通報。

扎實做好三次校級月考和三次市級統(tǒng)考的組考、質(zhì)量分析和總結(jié)反思工作。嚴格按高考的程序組考，讓學生在大考的氛圍中提升應試心理。進行優(yōu)秀試卷、優(yōu)秀改錯卷的評選展示。及時組織命制平行性

測試卷，檢測、鞏固講評改錯效果。

（4）突出重點，抓好臨界生的推進與保苗工作。

在堅持面向全體、整體提高的基礎上，及早根據(jù)學校月考情況，圈定臨界生苗子，按弱科情況進行任課教師包抓管理；對臨界生課堂上多提問，多讓板演；自習多督促，多輔導；課外多談心，多鼓勵；作業(yè)、訓練卷必收必閱，錯題問題必究必查。學校每兩周組織一次對臨界生的教師閱卷和學生糾錯情況的專項檢查，及時反饋和糾正存在的問題。年級組每月至少安排一次班科組臨界生幫扶交流會。學校建立臨界生發(fā)展變化監(jiān)控表，每次月考或統(tǒng)考后對包抓教師進行考評獎懲。

（5）改革評價，強化復課過程的績效考核。

每次月考或市級統(tǒng)考后，及時召開高三質(zhì)量分析會，從學校管理、班級管理、學科教學等方面總結(jié)得失，強化舉措；從班級目標人數(shù)完成率、科任教師學科上線人數(shù)貢獻率、臨界生包抓幫扶成效等方面進行績效考評，注意區(qū)分班級層級分類評價、動態(tài)發(fā)展評價和團隊合力評價，在當月績效工資中兌現(xiàn)獎懲。在高考的終端評價時，從201*年高考開始，學校實行文綜理綜分科核算評價，打破吃大鍋飯的局面。

在201*年高考中，我校一本上線35人；二本上線221人，上線比率18.3%；三本上線787人，上線率65%；高職上線1010人，上線率84%，學生石磊磊被招錄為空軍飛行學員，圓滿完成了縣局下達的高考目標任務。三、新學年工作及設想：

1、開學以來的工作。

（1）精心安排扎實召開了暑期教師學習會，圍繞“修師德強師

能、帶頭創(chuàng)先爭優(yōu)”主題，采取了“學”（學理論、學決定）、“聽”（聽報告、聽輔導）、“比”（比先進、比貢獻）、“查”（查問題、查不足）、“議”（議根源、議危害）、“思”（思危機、求進�。�、“建”（建制度、定規(guī)范）的學習方法，開展了形式多樣的學習活動，達到了統(tǒng)一思想，明確目標，激發(fā)熱情，鼓足干勁的效果。

（2）及時安排課務和人員分工，提前做好開學前教育教學，后勤等各項準備工作。8月29日開學第一天，順利完成報到注冊、繳費、發(fā)放課本等工作。

（3）學初，及時制定了學校工作計劃，各處室班組工作計劃，并組織交流，修訂完善。開學第一周，開展入學教育，組織對新調(diào)入新分配的17名科任教師進行聽課評議。第二周召開了開學典禮、新教師培訓會。第三周開展高效課堂理論學習，簽訂青教幫扶協(xié)議。第四周進行高一級軍訓、第一次教學學生問卷，第一次高三考試作業(yè)檢查和教師做高考題檢查，高三第一次摸底考試。前正籌劃安排下周有效課堂研究示范課等工作。

2、新學年工作設想。

工作思路：以黨的十七大和《國家中長期教育改革發(fā)展綱要》為指針，積極貫徹落實各級教育工作會議精神，堅持以人為本，規(guī)范辦學，更新觀念，開拓創(chuàng)新，以“三創(chuàng)”（創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色、創(chuàng)亮點）為標桿，以“三化一高”（決策民主化、管理制度化、運行規(guī)范化、工作高標準）為要求，繼續(xù)深入推進“班會課程化”、“早讀定位化”和“高三作業(yè)考試化”。繼續(xù)深入開展“學生自主管理”和“高效課堂研討”，不斷探索德育工作和教學教研改革的新途徑、新方法。努力打造管理亮點，凝練辦學特色，鑄造學校品牌，提高教育質(zhì)量，不

斷向創(chuàng)建省級標準化高中的目標邁進。

學校設想力爭在兩年內(nèi)實現(xiàn)省級標準化高中的創(chuàng)建目標。目前，一方面正積極向縣、市上報創(chuàng)建申請、方案，另一方面，對照標準化高中評估標準細則，規(guī)范優(yōu)化各方面工作，并努力開拓渠道，籌措資金，加強對多媒體教室、圖書閱覽室、理化生實驗探究室等硬件建設，做好創(chuàng)建資料文檔的梳理歸整工作。

今年是我校正式命名、創(chuàng)建標準化高中、謀求壯大發(fā)展的關鍵一年，對我們既是機遇、又是挑戰(zhàn)，我們決心搶抓機遇，同心協(xié)力，頑強拼搏，迎難而上，以勇氣和毅力，靠實干和智慧，不斷提高教育教學質(zhì)量，向各級領導和人民群眾交一份滿意的答卷。

201*.9.20

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