考后反思

201*年中考工作已經(jīng)圓滿完成，我校中考語文取得了驕人的成績。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視

和科學(xué)的管理，教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及學(xué)生的積極學(xué)習(xí)等都是分不開的。

下面，我代表初三語文備課組，談一點膚淺的體會。一、學(xué)習(xí)，反思，努力優(yōu)化個人素養(yǎng)。

我們知道，要給學(xué)生一杯水,老師要有一桶水，要有長流水。而廣泛閱讀是與時俱進、提升個人修為的唯一方法，同時知識淵博也是贏得尊重的重要因素之一。因此無論是專業(yè)刊物還是文學(xué)藝術(shù)，我們備課組成員都廣泛閱讀。平時通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物，及時了解語文教學(xué)動態(tài)和語文教改及考試趨向，開拓視野，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育和實施新課程標準對語文教師所提出的更高要求。

二、合作，交流，迅速提高教學(xué)質(zhì)量。

團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們組每周活動一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；集體備課、集思廣益，團結(jié)協(xié)作、共同提高，從而提高初三語文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝，進一步提高教學(xué)水平。只要哪個老師有了新招，備課組成員都會爭做實驗，回過頭來，再來交流心得。因為經(jīng)常交流，所以我們能夠取長補短，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

中考語文試題越來越走向開放，這對考查學(xué)生的語文能力和人文精神有極大的好處，但同時也帶來了教與學(xué)操作上的困惑。一年來，本組致力于開放性試題研究，研究《中考說明》，對近兩年各省市中考試題作分析，找規(guī)律，為中考復(fù)習(xí)指明正確的方向，取得了階段性成果。堅持月考制度，做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補缺，調(diào)整下一步教學(xué)。一方面做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面，分析困難生情況，找出問題所在，對癥下藥，平時做好困難生的個別輔導(dǎo)工作，盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績。月考試卷由組內(nèi)老師命題，經(jīng)集體討論后修改，然后用于考試，提高命題的針對性和效果。

每一次的集體備課，針對教學(xué)出現(xiàn)的問題，備課組成員各抒己見，把自己的一些好的點子貢獻出來，供大家參考；每次出題、改卷，組員之間分工合作，不計得失，較好地完成了任務(wù)。

三、把握趨勢，資源共享。中考備考，時效性很強，對趨勢的把握很重要。為此，我們備課組研究了近三年來中考的試卷，繪出了雙向細目表，從整體上把握了中考的特點。在此基礎(chǔ)上，我們制訂了備考計劃，總的策略是：分階段、分板塊、反芻式復(fù)習(xí)。從各方搜集的信息反映：今年中考名著閱讀板塊難度會有所加大，作文仍有可能考命題型記敘文。對此，我們都采取了相應(yīng)措施，順勢而為，保證備考不會出現(xiàn)方向性的偏差。

我們非常重視資源的有效利用。備課組長在校園網(wǎng)設(shè)立了一個資源庫，把搜集到的資料和組員提供的材料都匯集在一起，與大家共享。我們還對河北省近五年中考試題按板塊作了分類，為復(fù)習(xí)時參考提供了便利。在印資料上，我們也相互商量，挑選精華，盡量做到不盲目、不浪費。此外，我們還注意與外界的信息交流，以開放的心態(tài)，多參加市、區(qū)的初三語文活動，受益匪淺。

四、注重實效，提高針對性在復(fù)習(xí)備考上，我們比較注重實效性，對不同的層次的學(xué)生采取不同策略。優(yōu)生重在構(gòu)建和提升，即讓學(xué)生在頭腦里構(gòu)建語文的知識體系，清楚考試的要點，在訓(xùn)練中提升語文素養(yǎng)和能力；而對中等生重在筑基和落實，即夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)，落實語文知識的掌握和基本功的訓(xùn)練。

在復(fù)習(xí)上為了做到“反芻”。老師們想盡各種辦法激勵學(xué)生。例如古詩文默寫。在不同的復(fù)習(xí)階段，我們就采取了整首默寫、分級默寫、重點句默寫、知識競賽等方式。針對學(xué)生文言文閱讀水平不高的問題，我們備課組把十七篇必考古文分給四位老師，每人負責(zé)23篇古文，按照中考題型，出一些相應(yīng)的精華練習(xí)，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生，收到比較好的效果。五、制定計劃，抓好復(fù)習(xí)，提高成績。

初三階段，我們語文教學(xué)以大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，并提高應(yīng)試技巧作為教學(xué)目標。

“腹有詩書氣自華”，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。我們讓學(xué)生廣泛閱讀名著，閱讀精短美文，還做摘記，抄寫、背誦，開展課前演講，擴大他們的知識面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。

我們針對中考具體情況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。每星期的課外閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在欣賞美文中提高解題技巧。教師作針對性的講解，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。讓學(xué)生盡早接觸中考題型，及時發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練，便于學(xué)生的應(yīng)試。

總復(fù)習(xí)階段，我們結(jié)合最新語文教學(xué)形勢和中考動向，制定好計劃，組織好中考復(fù)習(xí)，前后安排三輪復(fù)習(xí)，力爭一輪勝過一輪。

第一輪專題分類復(fù)習(xí)：

四塊專題復(fù)習(xí)是對中考語文四大塊考試內(nèi)容的針對性復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)知識積累與運用、現(xiàn)代文閱讀、文言文知識、寫作訓(xùn)練復(fù)習(xí)四部分，專題的復(fù)習(xí)可以同步交叉進行的。這一專題復(fù)習(xí)的基本要點和注意事項具體分析如下。

1、積累部分

考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

2、文言文部分

課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時一要抓好重點。根據(jù)考綱的考查范圍和要

求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美、知識面廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。

3、現(xiàn)代文閱讀部分

教給學(xué)生把握“考點”，掌握答題技巧。

中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇記敘文、一篇說明文和一篇議論文，因此，在最后復(fù)習(xí)中，在課外選段上應(yīng)盡量多選取這三種類型的文章進行練習(xí)。

4、作文部分

在最后階段要多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材。還要進行專題寫作訓(xùn)練，積累寫作素材，提高寫作技巧。

第二輪綜合訓(xùn)練：在前一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點是對學(xué)生進行閱讀能力的訓(xùn)練和模擬考試，通過這一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗，并提高綜合運用知識的能力。

第三輪即中考沖刺階段的自由復(fù)習(xí)階段，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實際情況查缺補漏，教師側(cè)重點撥指導(dǎo)，并進行知識歸類、考試方法與技巧的輔導(dǎo)。

反思不足1、不要把所有的問題都留在初三解決語文學(xué)習(xí)是細活，某些能力也許可以在短時間內(nèi)靠強化訓(xùn)練來提高，但語文素養(yǎng)的提升決非一朝一夕之功。例如書寫的規(guī)范、閱讀能力的提高、名著閱讀、作文水平的提升等，從初一開始就要有意識地落實，以免到初三積重難返。教完初三，我們更深刻地感受到這一點。2、好的策略不等于執(zhí)行力我們的備考應(yīng)該說有一些不錯的策略，但在執(zhí)行過程中，某些方面打了折扣。例如在文言文復(fù)習(xí)上，我們要求讓學(xué)生自己歸納重點字詞句和主題；在綜合性學(xué)習(xí)板塊上，我們要求學(xué)生分專題去搜集資料；作文方面，要求學(xué)生積累素材，按照每次訓(xùn)練的要求多模仿、借鑒好文章等，這些好主意由于沒有細化要求和跟進措施，最后效果不太明顯，尤其在平行班。好的策略不等于執(zhí)行力，有時候堅決執(zhí)行策略比策略本身更重要。3、語文整體水平有待提高

本屆初三在考核指標上比較重視“500分人數(shù)”一項，因而在教師分配、課時安排等方面更多地考慮優(yōu)生，中下等生被忽視，導(dǎo)致年級的語文整體水平不高。4、備課組成員之間的溝通和交流還有改進的空間。

團隊之間的合作需要各成員之間經(jīng)常溝通、交流，才能不斷有新的思想和策略產(chǎn)生，同時可以隨時發(fā)現(xiàn)問題，在細節(jié)上力求完美。在溝通、交流的方式、次數(shù)等方面，我們備課組做得還不夠，有些老師好的經(jīng)驗也沒有及時得到推廣，留下了遺憾。

備課組是學(xué)校的小組織，備課組建設(shè)的成功與否，將影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。備課組的建設(shè)任重而道遠，需要不斷完善，不斷提升。我們每位都要繼續(xù)努力，為備課組建設(shè)，為教育事業(yè)做出更好成績。

擴展閱讀：教師月考后反思

考試后的反思

同學(xué)們，大家好：

今天，我要和大家談一談“考試后的反思”。

緊張的月考已經(jīng)結(jié)束，大家都非常關(guān)心自己的考試成績。是啊，在我們學(xué)生時代，考試成績是非常重要的，但是，同學(xué)們，你們有沒有想過，分數(shù)的背后，還隱藏著許多的內(nèi)容呢？一次考試，可以檢測、衡量我們一段時間的學(xué)習(xí)效果，能發(fā)現(xiàn)我們平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，只有經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，我們用知識與能力編成的魚網(wǎng)，才會是牢不可破的，也才能保證我們?nèi)〉脙?yōu)異的學(xué)習(xí)成績。那么如何對我們的考試進行正確的分析和反思呢？

首先，要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析，反思自己平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點是可以肯：第一，“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應(yīng)用、運算出錯較多，則反映出你平時訓(xùn)練不夠，知識遷移、應(yīng)用能力不強，這些都與學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。書山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是不行的。人常說，“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，意思就是，“不勤奮，理想永遠是夢想”。第二，“細節(jié)決定成敗”，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時丟三拉四等等，顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

另外，不管這次考試滿意與否，我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點，確立新的學(xué)習(xí)目標。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅定信心，以更加飽滿的精神、更加認真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，從而保持優(yōu)異的成績；即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來重新找到自己的新起點，而后奮斗、前進。但是，有的同學(xué)考試沒考好，這時他就非常的有動力，列出了一大堆的學(xué)習(xí)計劃，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動力，這樣的同學(xué)，學(xué)習(xí)終究進步不了。學(xué)習(xí)猶如長跑，誰懈怠了，誰就會落后；誰不堅持，誰同樣也會落后。所以對待學(xué)習(xí)，我們要堅持不懈，要有滴水穿石的毅力。

同學(xué)們，或許你因為驕傲而懈怠了自己，那么，請你立即養(yǎng)成嚴謹踏實的良好習(xí)慣，做好每一個細節(jié)，相信你不久就會重現(xiàn)英姿；或許，你因為疏懶而放縱了自己，那么，請你立即嚴格自律，抓住機會，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹；或許，你因為自卑看輕了自己，那么，請記住，每一朵花都有開放的權(quán)利！就從現(xiàn)在抓起，就從基礎(chǔ)抓起，增強自信，提高效率，相信成功就在不遠處。謝謝!

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