石壁中心學校德育工作年度匯報材料

石壁中心學校德育工作年度匯報材料

(201*---201*學年)

尊敬的各位領導、各位同仁：大家好！

石壁中心學校是一所歷史悠久的百年老校,地處閩贛兩省交界地帶,又是客家人的發(fā)源地-----客家祖地所在地。

一個來，學校德育工作在上級部門的領導下,始終圍繞寧化縣中小學德育工作計劃，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育方法整體效益，提高學校德育整體效果，培養(yǎng)新世紀精英。結合我�，F實，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，發(fā)揮地域優(yōu)勢,打造客家品牌,使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的方向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的規(guī)定，取得了一定的成績，現就一年來德育工作情況匯報如下：一、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。1、發(fā)揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由廖善進副校長負總責，教務處、少先隊、創(chuàng)安組、班主任和任課教師一同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新方法。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次隊會；每學期1－2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。定期召開班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方法，努力提高班主任的工作能力。2．加強教師職業(yè)道德建設。學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，并將把教師職業(yè)道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取了切實措施，大力提高教師職業(yè)道德素質。每周五下午放學后，組織全體教職員工學習上級文件精神、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關教育法規(guī)，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風。引導教師愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。

3．積極開展“忠誠履責愛生樂教”師德主題教育活動。通過廣泛宣傳、專題討論、主題實踐等活動，使全體教師職工認真踐行教師禮儀，遵守職業(yè)道德，學習政策法規(guī)，堅定理想信念，用先進教師、模范教師的偉大精神內化自己的言行。通過一年來的主題活動，涌現了批先進、模范教師；如曹紅英同志被評為寧化縣十佳教師、吳翠玲等9位教師被評為寧化縣優(yōu)秀教師、另有30余位教師被評為石壁鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。

二、加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。

1．精心布置宣傳陣地。加強對“紅領巾廣播臺”、墻報等文化陣地的指導管理，本期我校新增宣傳板報8塊，分為德育、心理健康、安全、體育、衛(wèi)生等共10個欄目，在把好輿論方向的同時，做到力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2．規(guī)范班室布置。各班教室的布置體現了班室特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。每班設置了體現本班成果的展示欄，并定期更新、定期評比。3．積極做好了迎接縣素質教育督導評估驗收的準備工作，使校園文化具備與教育規(guī)定相適應的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

4．加強了校園的綠化、美化與凈化工作，本期學校新建成學生食堂一座，已投入使用，為學生們提供了舒適的生活、就餐環(huán)境，新的綜合大樓興建工程正緊張進行，這些不但發(fā)揮了校園景點的宣傳作用，增強師生的愛校意識，更進一步發(fā)揮了靜態(tài)環(huán)境的啟迪作用。優(yōu)化了育人環(huán)境。

5．學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演活動�；顒舆^程做到出旗、敬隊禮、唱國歌、升國旗、國旗下講話等系列化步驟，并要求全校師生全員參加，活動體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的成長。三、加強學生的思想道德教育和基礎文明養(yǎng)成教育。

1．豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》認真落實崗位責任制、衛(wèi)生值日包干制、檢查評比制，同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育、愛國主義教育等等。通過學習禮儀、實踐禮儀、宣傳禮儀、展示禮儀等辦法方法，實施活動方案，組織學生參加文明禮儀知識競賽、爭當“四個好少年”等活動，取得了階段性成就。

2、發(fā)揮地理優(yōu)勢，打造客家特色。以校本課程開發(fā)為依托，傳承客家文化，以“六個一”活動為載體，培育客家精神。學校開設了以《石壁之光》、《論石壁》等教材為教學內容的地方課程，由專任教師教學，向學生介紹石壁概況、客家飲食、客家民俗、客家方言、客家工藝等客家文化知識。組織學生開展“六個一”活動：即學唱一首客家山歌、傳唱一篇客家童謠、搜集一本客家詩集、閱讀一本客家書籍、開展一節(jié)我是客家人主題班隊會、參加一次客家民俗活動等富有教育意義的活動；并利用六一兒童節(jié)成功舉辦了以“傳承客家文化、爭當四好少年”為主題的校園文化藝術節(jié)，通過客家山歌、客家舞蹈、客家童謠、快板、客家剪紙等多種形式體現客家人生動、活潑、豐富的文化生活，讓學生體會到作為客家人的自豪感，增強了愛國、愛鄉(xiāng)之情。

3．加強班級文化建設。鼓勵班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。本學期，學校在原有的年級、班級量化檢測基礎上，結合現實情況完善、充實了班主任工作，這些使我校德育工作更加規(guī)范化、系列化。學校對學生的常規(guī)管理工作目的是培養(yǎng)學生良好的做法習慣。值日教師及校督導隊員對學生每天的出勤、早讀、清潔衛(wèi)生、課間操、眼保健操、等開展檢查。并將檢查結果及時公布。通過一系列措施落實學生們從“上好一堂課，做好一節(jié)操，掃好一次地”做起，逐漸養(yǎng)成良好習慣。學生在接受管理的同時，也參與學校管理，加強自我管理，培養(yǎng)主人翁意識。如學生會對全校同學的兩操、升旗禮式等開展了監(jiān)督評比，讓學生在自我和互相管理中受到教育，不斷完善自我。涌現出了一批班風、學風好的先進集體；如三（3）中隊、六（3）中隊、六（4）中隊被評寧化縣文明班級，二（2）中隊被評為寧化縣少先隊先進集體。四（1）、五（3）等五個班體被評為校文明班級。

4．加強后進生的教育與轉化。少先隊規(guī)定各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協(xié)助班主任做好個別學生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細致地做好后進生的思想教育工作，不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，較好地控制了學生掉隊。

5．課堂上教師嚴格規(guī)定，積極引導，發(fā)揮學生的主體作用，充分運用現代教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生良好的學習習慣、思維品質、競爭意識和合作精神。各科教學充分利用學科優(yōu)勢，挖掘教材中的德育內容，學生在課堂上既學到了知識又受到了思想教育。課后教師耐心指導不一樣層次學生，特別是學習困難生，教師采取各種辦法，從思想、學習、情感甚至生活上給予關心和幫助，鼓勵他們樹立起自信心，戰(zhàn)勝挫折和困難，努力提高自己，使不一樣層次的學生都得到成長。四、存在的問題

1．全員育人地方，教師重視程度有待提高。

2．家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3．需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的成長。五、今后工作設想

1．進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全面育人觀。2．進一步發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢，樹立家客品牌。通過開展形式多樣的活動，激發(fā)學生的愛國、愛鄉(xiāng)之情。

3、繼續(xù)抓好行為規(guī)范教育，重視同學良好習慣的養(yǎng)成教育。4．繼續(xù)重視班主任工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能一同教育培養(yǎng)學生自覺遵循《小學生日常規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。以嚴規(guī)定、高標準加強學生的組織紀律。

5．學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學�，F實出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

今后，我們要在上級主管部門的指引下，結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面成長的建設者和接班人而不懈努力。

石壁中心學校201*年10月

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武威第十三中學德育工作調研匯報

各位領導：

早上好！

德育工作是學校的首要工作，以德育人是素質教育的根本。我校的德育工作根據市、區(qū)教育局關于德育工作的有關精神，以鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》的有關精神，以加強德育隊伍建設、完善德育管理機制為抓手，增強德育工作的針對性和實效性，全面實施素質教育，全面提高學生的素質，切實提升廣大教師對德育工作重要性的認識，真正把德育放在首要位置，落實到學校工作的各個方面，滲透到教育工作的各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮德育工作在素質教育中的重要作用。

一．學校德育工作的特點

德育的最終目的是培養(yǎng)高尚的人格。德育具有主體性、情感性、體驗性、滲透性的特點。所以德育的過程應該是一個以“心”育“心”，以“德”育“德”，在行動中體驗，在感動中升華的過程�；�于對德育的認識，我們覺得當前學校的德育工作無論在觀念上還是在方法上都應該作相應的調整，具體的說就是要做到如下幾個結合：“說服教育”與“活動體驗”相結合；“他律”和“自律”相結合；“關注結果”與“關注過程”相結合；“紀律主導”與“心理主導”相結合；“高起點”與“低起點”相結合；“時段性”與“滲透性”相結合。

二、我校學生的基本特征

我校位于武威城區(qū)西南角，處于城鄉(xiāng)結合部，學生絕大部分來自農村和個體商販家庭，家長大文化層次普遍不高，還有在企業(yè)產業(yè)結構改革調整過程中，不少家長分流、下崗，家庭本身缺乏穩(wěn)定性,同時不良的經濟狀況和家庭環(huán)境導致孩子學習、成長環(huán)境的不理想，學生的思想素質

較低，各種行為習慣落后，學習習慣較差，養(yǎng)成教育沒有形成，導致了我校德育工作的艱巨性和多樣性。

三、我校開展德育工作的具體做法（一）健全德育組織網絡，明確德育目標

1、學校德育組織網絡健全。健全學校德育管理體系，實現管理育人、教學育人、活動育人、服務育人，是搞好德育工作的前提和障。學校成立了學校德育工作領導小組，校長壽堂同志任組長，副校長李興元同志任副組長，政教處主任，教導處主任、團委書記為成員。學校的德育工作形成了黨支部、黨政辦公室政教處年級組班主任任課教師全員參與的德育教育網絡，著重抓好了四條德育工作線：班主任老師的教育主導線，學科老師的學習指導線，學生自我管理線，家庭社會輔助線。

2、學校德育目標明確。學校德育工作的主要目標為：把全體學生培養(yǎng)成熱愛祖國，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志為祖國的社會主義現代化努力學習；初步樹立公民的國家觀念、道德觀念、法制觀念；具有良好的道德品質、勞動習慣和文明行為習慣；遵紀守法，懂得用法律保護自己；講科學，不迷信；具有自尊自愛、誠實正直、積極進取、不怕困難等心理品質和一定的分辨是非、抵制不良影響的能力的有用人才。

（二）、加強德育隊伍建設，重視對青年教師的培養(yǎng)，努力建立一支高素質的德育隊伍。

1、加強班主任培訓，發(fā)揮班主任德育工作主渠道的作用。我們制定了《武威第十三中學班主任隊伍專業(yè)化培訓方案》，確定了班主任專業(yè)化培訓的工作要點，開展德育研討活動，增強了班主任工作的實效性和針對性。加強對班主任的培養(yǎng)與使用，提高班干部的組強協(xié)調能力。學校的德育工作主要是以班級為單位展開的。班主任工作成績的好壞直接影響學校德育工作的成效。因此，學校挑選年富力強，有一

定經驗的教師做班主任，認真貫徹班主任工作條例，以《武威第十三中學班主任考核與獎懲辦法》為依據，對班主任工作進行評估，每學期評選出優(yōu)秀班主任，表彰給予獎勵。自201*開始，原則上35周歲以下的所有教師均要安排擔任班主任或實習班主任工作，真正做到德育工作全員參與。

2、重視學生干部隊伍建設，提高學生自我教育、自我管理的能力。學校政教處、團委通過競選的辦法選舉產生了武威第十三中學學生會和團委，設立了學生日常行為監(jiān)督崗、衛(wèi)生監(jiān)督崗、兩操監(jiān)督崗、文明禮儀監(jiān)督崗等，每學期舉辦學生會干部培訓班，還對各班的班干部進行上崗培訓，發(fā)揮學生會、團委干部與班干部在學校、班級管理中的骨干作用，增強班級的凝聚力，既鍛煉了班干部的辦事能力，又使班級的班風、學風有了明顯的改善，形成班級爭創(chuàng)文明班級，學生爭做文明小公民的良好氛圍。我校開展的“講文明、樹新風、除陋習”、爭做“校園文明小公民”活動等日常行為規(guī)范各項竟賽活動均由學生會、團委干部負責檢查落實，由政教處匯總評比，并予以表彰獎勵。

3．加強全體教師隊伍建設。教師是一種特殊的職業(yè)，需要有高尚的思想道德和無私奉獻的精神。我校在提高教師業(yè)務素質的同時，始終把“教師職業(yè)道德”建設放在首位，充分利用教職工政治學習、民主生活會、支部會、班主任會等時間，組織政治學習，不斷加強師德素養(yǎng)，端正教育思想和教育態(tài)度，提高教師的德育意識，同時利用課堂教學滲透德育思想。提倡嚴于律己、廉潔從教、愛崗敬業(yè)的工作作風。學校把師德師風建設同專業(yè)技術年度考核、職稱評聘、評優(yōu)選先工作相結合，同提高教學質量相結合，強化質量意識。在教師中形成了依法治教、文明施教、精心執(zhí)教、廉潔從教的良好師風每年我們都要認真組織開展民主評議行風大會，聽取了社會各界對學校教育工作的意見和建議。我校全體教職工無體罰和變相體罰學生的現象，無亂收費、以教謀私現象，也沒有因教師工作原因而造成學生家長上訪事件的發(fā)生，形成了一支為人

師表，師德高尚，品行良好的教師隊伍。今年上半年區(qū)教育局組織的以師德建設為主題的教師普通話演講比賽中，我校教師徐輝、王莉分別獲得了一、二等獎。

4、加強健康教育、心理輔導教師的隊伍建設。首先加強隊伍建設，采取走出去、請進來的措施，積極培訓心理健康教師，提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康水平。其次，在政教處的指導下，以班主任為骨干，對學生進行心理健康的教育和輔導。特別是加強了對問題學生和學習困難學生的教育。心理問題在很大程度上和家庭有直接的聯系，所以我們加強了學校和家庭的聯系，家校共同做好學生的教育工作。同時，我們還開設心理信箱，積極開展個別輔導，指導廣大學生能夠做好心理調適工作。

5、以教科研促進德育隊伍的專業(yè)化成長。學校重視學校德育工作的教研活動，以班主任隊伍專業(yè)化培訓為平臺，讓學校所有的德育工作者有了交流的機會，今年6月安排嚴成林教師參加了全省骨干班主任培訓班，學到了好多先進教育理論和經驗，在暑假培訓時傳授給全校教師，收到了良好的效果。每學期我們還安排優(yōu)秀班主任分別開主題為“衛(wèi)生與健康”、“感恩的心”和“快樂十三中”等主題班會課，為全校班主任上好班會課起好的示范作用。學校的教師在近幾年撰寫了10多篇德育論文，每學期還要求每位班主任根據自己的德育工作實踐撰寫《班主任德育工作心得體會》，心得體會討論的對象重點是后進生。

三、加強德育管理機制，進一步抓好德育常規(guī)建設

建立和完善了學校的德育管理制度，主要的德育制度有：《武威第十三中學班級考評辦法》、《武威第十三中學班主任考核辦法》、《武威第十三中學學生考勤制度》、《武威第十三中學學生行為規(guī)范考核辦法》、《武威第十三中學家校聯系制度》、《武威第十三中學上下樓梯制度》、《武威第十三中學學生公約》、《武威第十三中學班級目標管理責任書》、《武威第十三中學學生自律責任書》、《武威第十三中學學生一日常規(guī)》等。完

善的學生德育制度使學校的德育工作有章可循，為德育工作的有序開展提供了保障。

四、以主題教育為載體，開拓德育途徑，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、重視對中學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。每學期我們組織學生認真學習新的《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，積極開展以“講文明、樹新風、除陋習”、爭做“校園文明小公民”為主題的養(yǎng)成教育活動。同時對新入學的七年級學生進行行為規(guī)范測試。學生會、團委及時做好檢查、監(jiān)督工作，在校門和校內其他地方對學生的遲到、說臟話、亂扔垃圾等不良現象進行記錄制止，并與班級考核掛鉤。

2、加強陣地建設，強化育人措施。學校充分利用板報、墻報、班會、周會、團會、集會、升旗、校園廣播網等陣地對學生進行了愛國主義、集體主義、文明禮貌、行為習慣、遵紀守法等教育，同時對學生中發(fā)生的好人好事和先進事跡進行了大力宣傳，取得了良好效果。

3、以各類活動為載體，加強主題教育。（1）為提高學生的思想道德素質，增強學生的思想健康水平，近三年來我們先后開展了以“崇尚科學,反對邪教”為主題的思想信念教育活動、以“知榮辱，樹新風”為主題的社會主義榮辱觀教育活動、以“弘揚和培育民族精神”，增強愛國熱情為內容的師生歌詠比賽，舉辦了以慶“七一”暨新教學樓落成為主題的校園文化藝術節(jié)，同時為了加強早操的質量，舉行了全校廣播體操比賽，以素質教育重點，舉行了演講、現場書法、現場繪畫、原創(chuàng)歌曲演唱等比賽。（2）學校黨、政、工、團、班主任齊抓共管，積極開展了安全教育、心理健康教育、禁毒教育、法制教育和國防教育等專題教育活動。加強交通安全教育，結合區(qū)教育局開展的中小學生交通安全教育宣傳月，對全校師生進行全面的交通安全宣傳教育，舉辦了交通安全宣傳漫畫競賽、張貼交通安全宣傳資料、收聽交通安全知識講座、交通安全知識競賽等活動；加強心理健康教育，每學期對學生集中進行一次心理健康教育，不定期對學生進行心理咨詢；加強禁毒教育，購買禁毒教

育宣傳展板10塊，每學期規(guī)定時間讓學生觀看禁毒教育圖片，讓學生認識毒品的危害，珍惜生命，遠離毒品；加強法制教育和安全教育，學校把每學期的第三周定為法制教育和安全教育活動周，先后舉行了在押少年犯現身說法、模擬法庭、校園內開庭審判、邀請青少年司法工作者進行法制講座、法制安全知識競賽等活動，從而有效的增強了青少年的法制意識、安全意識和自我保護意識，自建校以來，我校未發(fā)生一例治安刑事案件，連續(xù)三年被涼州區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)公安局、西關街工委、街道辦事處評為“平安單位”、社會治安綜合治理先進單位。（3）開展慰問殘疾和孤寡老人的社會實踐活動，在活動中培養(yǎng)學生愛心，使他們學會尊敬老人，關心別人，對他們進行感恩教育。（4）積極開展“送溫暖、獻愛心”活動，今年上半年先后為四川災區(qū)和身患重病的同學捐款1201*多元，培養(yǎng)了學生“一方有難，八方支援”的精神美德。

3、加強校園文化建設，美化育人環(huán)境。學校高度重視校園文化建設，積極創(chuàng)建高品位的班級文化和校園文化，引導學生開展有益于身心健康的課外活動，積極創(chuàng)辦�？�、校報等，使校園文化建設蓬勃發(fā)展。實施創(chuàng)新教育，讓每一面墻都會說話。人文環(huán)境，處處放光彩。教學樓內不論在樓梯上、走廊內、還是在教室內面面都有名人名言警句，有催人奮進的詩詞古訓，做到了“讓每一面墻都說話”。

教學樓大廳內有兩快版面，每2周更換一次，全部由學生獨立設計完成，學生可以開發(fā)自己的想象力，給學生提供了展示成功、發(fā)展個性、開發(fā)創(chuàng)造力的空間。大廳墻壁上設立了兩塊有關《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的標語牌，使學生時刻提醒自己的言行是否規(guī)范。

五、齊抓共管，積極構建學校、家庭、社會三級德育網絡。良好的家庭育人環(huán)境是學生人生良性成長的第一站，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起著潛移默化的作用。我校在充分認識到家庭教育的重要性的同時，成立了家長學校，加強家教知識的培訓，幫助家長學習新的教育理念，改進教育方法和教育手段。學校建立健全家長學校的制度和管

理工作，每學期定期召開“家長會”，不斷創(chuàng)新“家長學�！钡墓ぷ鳈C制，實施家校互動，共同改善教育環(huán)境。規(guī)定每個家長每周必須與班主任老師或科任老師通一次電話，交流一周來學生的思想、行為和學習狀況，對遲到、曠課學生要及時與家長聯系，摸清原因，及時教育。

總之，通過全校全體德育工作者的共同努力，我校的德育工作取得了一些成績，得到了家長、社會各界、高一級學校的普遍好評。但回顧幾年來的工作，我們覺得學校德育工作還存在以下存在的困難和薄弱環(huán)節(jié)急待解決

1、受社會大環(huán)境的影響，學生在社會上學到很多不文明的東西，對學校的教育很不利。

2、農村家庭教育、從事個體經營的商販對學生的教育滯后，學生思想道德教育的許多阻力來自家長，存在2>5的現象。

3、社會法治薄弱。學生思想道德問題更深刻的內因，是社會法治薄弱。教育不是萬能的，學校教育更不是萬能的，不能把學生思想道德問題都推給學校。學生道德水平是受整個社會法治水平制約的。

4、在節(jié)假日學生缺少對學生進行德育教育的基地和建康的活動場所，影響了學生德育品質的形成。

5.建議：全社會各個層面都要重視德育工作，探討在社會轉型時期德育工作的特點、實施德育工作的有效方法和途徑，都要把德育工作抓在手上，形成合力。要舍得資金投入，建立有利于學生身心健康的活動場所、基地和設施，使我們的下一代不因我們的不作為而思想落后，身心受到傷害。

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