課題實驗總結(jié)08[1].6.15

“如何培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力”

課題實驗總結(jié)

去年5月，我校申報“基于數(shù)學(xué)思考的小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)”課題，當(dāng)時只是抱著完成上級任務(wù)而申報的，所以申報批準(zhǔn)以來我們一直以應(yīng)付的態(tài)度對待之。直到今年3月份參加了市教科研中心組織的課題解讀講座，在這一次講座上，我們真切地感覺到了市課題組領(lǐng)導(dǎo)及成員一心想干實事的作風(fēng)，從那一刻起，我們下定決心回去以后也一定要像市課題組領(lǐng)導(dǎo)及成員那樣真抓實干，干出成效來。本學(xué)期重點抓了以下幾方面的工作：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確努力方向。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)市教科研中心組織的“課題解讀及如何撰寫課題實驗方案”講座，給實驗教師及時輸送寶貴的精神食糧。

2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的課題實驗方案，通過學(xué)習(xí)使每位實驗教師明確了我們的實驗課題“如何培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力”隸屬于解釋能力之下。我們實驗的宗旨是：通過培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力逐步提高學(xué)生的思維能力，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高。

3、請進(jìn)來走出去，提升教師的整體素質(zhì)。本學(xué)期我們多次組織實驗教師外出聽課學(xué)習(xí)，并抓住生課題組到我校調(diào)研指導(dǎo)工作的大好時機，與課題組的老師們面對面共同研究課堂學(xué)習(xí)和課題研究中存在的問題，聆聽專家們的指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)實驗教師的思想素養(yǎng)與業(yè)務(wù)素質(zhì)都有很大的提高。

4、組織實驗教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“魏書生教育思想”講座，提升實驗教師的思想素養(yǎng)，滲透服務(wù)意識，從而促進(jìn)教師想方設(shè)法為提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力而服務(wù)的思想與意識。

二、深入課堂，進(jìn)行針對性的幫扶。

我們于四月份組織了兩次課題實驗說、講、評課活動。一、二、三年級為第一組，四、五年級為第二組。我們先進(jìn)行了一、二、三年級的說講評課活動，在課堂上聽課教師人人有事干，重點從以下三方面進(jìn)行了評價：（1）本節(jié)課上教師提出了幾個問題，其

中有價值的有幾個，對培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)訓(xùn)練的問題有哪些。（2）哪些地方能體現(xiàn)對學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。（3）課堂上有幾個學(xué)生表達(dá)，其中表達(dá)較好的學(xué)生有幾個，學(xué)生表達(dá)較好的問題有哪些。我們采取了節(jié)節(jié)小議的辦法。每位教師課一結(jié)束，我們馬上組織該教師自評自己在培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力方面做得如何及課前自己的一些設(shè)想等，聽課教師要填寫“數(shù)學(xué)課題實驗課堂教學(xué)評估表”，評議在課堂教學(xué)中哪些方面、那點上做得好，哪些方面做得有欠缺。第一大組結(jié)束后，每位實驗教師都進(jìn)行了深刻的反思，第二大組的實驗教師在吸取第一大組經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上展開了“說、講、評課活動”。

三、認(rèn)真測評，跟蹤實驗效果。

“說、講、評活動”結(jié)束后，各位實驗教師更加有目標(biāo)、滿懷信心地向前邁進(jìn)。其間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更是辛勞，從未間斷地對每個實驗教師進(jìn)行了跟蹤指導(dǎo)，涌現(xiàn)出了像張文靈、馬旭轉(zhuǎn)、郭峰、馬英娟等幾位敢想敢干的青年教師。經(jīng)過又一段時間的摸索與實驗，我們于5月份的最后一周對各年級各班學(xué)生進(jìn)行了口頭表達(dá)能力的測試。

此次測試旨在切實了解每位學(xué)生在一段實驗后口頭表達(dá)能力方面的真實水平，給教師下一階段的實驗一個明確的方向，因此測試結(jié)果不計入教師的考核，這樣一來，充分調(diào)動起了每位實驗教師的積極性，他們紛紛出謀劃策，提點子，想辦法如何就能測出學(xué)生的真是水平，最后我們綜合各位教師的思路、想法，包括他們提供的測評題、測評辦法等對各年級學(xué)生進(jìn)行了測評。

我們采取了“逐年級測評，逐一測評歸納概括、反思”的方式，測評時。被測評班級的代課教師要跟蹤測評的全程，記錄好每個學(xué)生在表達(dá)能力方面的情況。

測評結(jié)束后，每位實驗教師都結(jié)合測評情況認(rèn)真進(jìn)行了反思，他們透過學(xué)生表達(dá)能力的情況，更加深入細(xì)致地對每個學(xué)生的方方面面進(jìn)行了總結(jié)，透過學(xué)生表達(dá)能力的情況，反思自己平時的教學(xué)，反思自己在培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力方面的不足。

一學(xué)期的摸索與實驗，在培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力上我們基本上有了一點的思路：（一）營造民主氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)（二）嘗試多種途徑，讓學(xué)生善于表達(dá)1、示范模仿，讓學(xué)生掌握口頭表達(dá)的方法（1）文本示范

數(shù)學(xué)書本中的書面表達(dá)是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的第一手材料。教師必須引導(dǎo)學(xué)生正確理解數(shù)學(xué)符號、語言的準(zhǔn)確含義，熟悉數(shù)學(xué)語言的句法，正確理解數(shù)學(xué)語言的互譯、轉(zhuǎn)化，對數(shù)學(xué)知識準(zhǔn)確清晰的表征。學(xué)生只有對數(shù)學(xué)知識有了清晰的認(rèn)識，方可逐步過渡內(nèi)化到靈活自如的運用。書本中的書面表達(dá)才能起到文本示范的作用。

（2）教師、學(xué)生示范

學(xué)生的表達(dá)往往是從模仿別人講話開始。因此，教師的示范作用顯得尤為重要。教學(xué)時，教師的語言是啟發(fā)學(xué)生想象，促進(jìn)語言發(fā)展的重要因素，教師要力求用正確、清晰、生動的語言來講述數(shù)學(xué)概念、計算方法等。教師示范著說，學(xué)生模仿著說，通過模仿的媒介而接受這些信號，進(jìn)行內(nèi)化，逐漸成為自己的語言表達(dá)。在這一過程中注意培養(yǎng)優(yōu)秀生，發(fā)揮表達(dá)優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，爭取利用連帶互動的方式逐步引導(dǎo)學(xué)困生去表達(dá)。

2、開展多種交流形式，讓學(xué)生有表達(dá)的機會

課堂中開展多種表達(dá)形式的訓(xùn)練，使每一個學(xué)生都有發(fā)言的機會。（1）自言自語

口頭表達(dá)的根本特征是先想后說，自言自語給學(xué)生的思維與表達(dá)留有了一定的時間與空間。減少了學(xué)生思維過程中的錯誤，給了學(xué)生調(diào)整表達(dá)自己觀點的機會，學(xué)生可在邊想邊說、邊邊想中完善自己的想法，逐步形成較條理、完整的認(rèn)識。通過自言自語，加深對知識的理解，鍛煉說話的能力。

（2）小組討論

小組討論是課堂中常用的一種交流方式。當(dāng)學(xué)習(xí)中有疑難時，便可請學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論，討論后請一名代表交流。這樣做，可以使每一個學(xué)生都有發(fā)言的機會，也有聽別人發(fā)言的機會；既有面對幾個人發(fā)表自己見解的機會，又有面對全班同學(xué)發(fā)表見解的機會。

（3）小結(jié)匯報

小結(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分。通過小結(jié)能提高學(xué)生的綜合概括能力，清晰地回憶出本課的要點。經(jīng)常進(jìn)行有目的的課堂小結(jié)，可以提高學(xué)生的分析，概括、分類等邏輯思維能力，達(dá)到智能并進(jìn)，全面育人的目的。

（三）外顯思維過程，讓學(xué)生精于表達(dá)

語言是思維的外衣，是表達(dá)思想的工具，人們思維的過程與結(jié)果，必須通過語言表達(dá)出來，語言的磨練也將促使思維更嚴(yán)謹(jǐn)更靈活，從而使兩者之間有著十分密切的聯(lián)系。

1、說操作過程，表達(dá)形象化

數(shù)學(xué)的本質(zhì)是抽象的，而小學(xué)生抽象思維的發(fā)展在很大程度上要與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，教學(xué)時要借助直觀操作演示知識的形成過程。教師要讓學(xué)生通過說操作演示過程，使頭腦中分散的、不穩(wěn)定的、暫時的、不連續(xù)的表象在“說”中進(jìn)行連接、溝通，得到穩(wěn)定、持久的連續(xù)表象，促使知識的遷移。

2、說探索過程，表達(dá)深刻化

在教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生“說”探索的過程，通過各種學(xué)具、教具、電教媒體為中介，讓學(xué)生感悟探索過程中蘊涵的道理，促使思維有條理、有層次，化內(nèi)部的無聲語言為外部的有聲語言，從而促進(jìn)學(xué)生表達(dá)、計算、分析思維等能力的全面發(fā)展。

以上思路，只是我們的一些粗淺的想法與做法，在今后的工作中我們還會一如既往地努力研究，讓課題實驗真正成為促進(jìn)教育教學(xué)的武器。

一份耕耘一份收獲，通過我們上上下下齊努力，課題實驗得以順利有序的進(jìn)展。胡秀榮老師所撰寫的案例在太原市第一屆基礎(chǔ)教育“三優(yōu)”工程評選活動中獲獎，撰寫的教學(xué)設(shè)計獲“縣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一等獎”，被評為“課程改革先進(jìn)個人”；逯堅強老師撰寫的教學(xué)設(shè)計獲“縣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計二等獎”；張海珍撰寫的教學(xué)設(shè)計獲“縣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計三等獎”；馬旭轉(zhuǎn)老師所撰寫的論文獲“省課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文一等獎”；郭峰老師所撰寫的論文獲“省課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文二等獎”王鳳仙老師所撰寫的論文獲“省課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文二等獎”。

東于小學(xué)數(shù)學(xué)課題實驗組

二八年六月

擴展閱讀：08重慶永川試驗總結(jié)

201*年屯玉種業(yè)玉米新品種區(qū)域鑒定試驗總結(jié)

(重慶市永川區(qū)點)

一、試驗?zāi)康?/p>

為了鑒定屯玉種業(yè)新選育（引進(jìn)）的雜交玉米新品種（組合）在重慶市的豐產(chǎn)性、適應(yīng)性和抗逆性，為品種推廣提供依據(jù)，特實施本試驗。

二、試驗材料和方法（一）供試品種

試驗品種有：TY10666、TY10667、TY10681、TY10761、TY20733、TY20734、TY20735、TY20736、TY60761、TY60762共10個品種，由屯玉種業(yè)提供。

（二）試驗田間設(shè)計

試驗采用隨機排列，不設(shè)重復(fù)，小區(qū)面積40平方米（長5.0米、寬8.0米），5行區(qū)，實收中間3行計產(chǎn)。行距3.0尺,窩距1.33尺,每行栽18窩，每窩栽雙株，每小區(qū)共栽180株（畝植3000株），試驗區(qū)周圍栽植3行以上對應(yīng)品種作保護(hù)行。

(三)試驗地理環(huán)境

試驗地選擇安排在重慶市永川區(qū)糧食綜試基地（永川區(qū)五間鎮(zhèn)新建村合力1社）進(jìn)行，海拔275米，經(jīng)度105°50′，緯度29°09′，地勢平坦，交通方便，土質(zhì)壤土、深厚，肥力中等。

(四)田間管理情況

播栽期：試驗于3月20日采用玉米軟盤播種育苗，4月4日二葉一心時移栽。肥水管理：底肥畝用45%的復(fù)混肥40公斤于3月15日（栽前20天）告窩，4月4日移栽時畝用豬糞水1000公斤+尿素5公斤作定根肥水，4月15日（葉時）畝用豬糞水500公斤+尿素5公斤作苗期追肥，4月28日畝用豬糞水1000公斤+尿素10公斤作拔節(jié)肥提苗；5月15日畝用45%的復(fù)混肥15公斤作攻苞肥，施肥水平略高于大田生產(chǎn)水平。中耕除草情況：試驗于4月20進(jìn)行第一次中耕，5月15日進(jìn)行第二次中耕除草，同時結(jié)合施攻苞肥進(jìn)行壘窩。病蟲防治情況：4月10日畝用敵殺死30毫升800倍液防治土蠶；5月11日畝用銳靈50毫升1000倍液防治玉米螟；6月24用銳靈50毫升1000倍液防治玉米粘蟲。本試驗同項栽培措施均做到了在當(dāng)天完成。

三、試驗結(jié)果及分析(一)產(chǎn)量結(jié)果及分析

屯玉種業(yè)新組合產(chǎn)量結(jié)果表單位：公斤

與CK比較品種代號小區(qū)平均產(chǎn)量折合畝產(chǎn)±公斤±%產(chǎn)量位次TY10666TY10667TY10681TY10761TY20733TY20734TY20735TY20736TY60761TY60762渝單8號(CK)30.6031.5036.0033.7535.5531.0532.4034.6537.8033.3033.60510.00525.00600.00562.50592.50517.50540.00577.50630.00555.00560.00-50.00-8.93-35.00-6.25+40.00+7.14+2.50+0.45+32.50+5.80-42.50-7.59-20.00-3.57+17.50+3.13+70.00+12.50-5.00-0.89//119253108417結(jié)果表明：參試品種畝產(chǎn)量在510.00630.00公斤之間，以TY10666最低，TY60761最高。與對照平均產(chǎn)量相比，相對生產(chǎn)率的順序：TY60761>TY10681>TY20733>TY20736>TY10761>CK>TY60762>TY20735>TY10667>TY20734>TY10666。參試品種比對照渝單8號增產(chǎn)有TY60761、TY10681、TY20733、TY20736、TY10761，其中增產(chǎn)5%以上的有TY60761、TY10681、TY20733。（二）栽培性狀分析1．生育期

參試組合生育期在114-120天之間，以TY10667和TY10681生育期114天為最短，TY20736、TY60761生育期121天為最長，參試品種熟期由長到短依次是：TY20736＞TY60761＞TY10666＞TY20734＞TY60762=CK＞TY20733＞TY10761=TY20735＞TY10667＞TY10681。

2．植株性狀

參試品種株高237.0-295.4厘米，對照渝單8號株高為246.5厘米。株高由高到低依次是：TY20736＞TY20735＞TY10681＞TY20733＞TY60762＞TY10761＞TY10666＞TY20734＞TY60761＞CK＞TY10667，以TY20736最高，TY10667最矮，參試組合除TY10667比對照矮外，其余組合均比對照高。

穗位高73.4-138.2厘米，對照渝單8號穗位高96.7厘米。穗位高由高到低依次是：TY20736＞TY20733＞TY20734＞TY20735=TY10666＞TY10681＞TY10761＞TY60762＞CK＞TY60761＞TY10667，以TY10667最低,TY20736最高，除TY60761、TY10667穗位比對照低外，其余品種穗位都比對照高。

整齊度：參試品種生長均較整齊。3．果穗性狀

參試品種平均穗長15.9-23.3厘米,對照渝單8號為20.1厘米,穗長最長的是TY10761為23.3厘米，最短的是TY60762為15.9厘米，除TY10761、TY60761比對照果穗略長外，其余品種果穗均比對照短。平均禿尖長0.3-2.9厘米,對照禿尖最短為0.3厘米,其余品種禿尖均比對照長,以TY10666禿尖2.9厘米為最長。平均穗行數(shù)14.4-19.6行，穗行數(shù)最少的是TY10667為14.4行，穗行數(shù)最多的是TY20733和TY20736均為17.2行，參試品種除TY10667外，其余品種穗行數(shù)均比對照多。平均行粒數(shù)32.2-43.8粒，對照渝單8號平均行粒數(shù)為42.3粒,參試品種除TY60761行粒數(shù)比對照渝單8號略多外，其余品種均比對照少,以TY10666最少。4．籽粒性狀

參試品種粒色均為黃色，籽粒類型TY10666、TY10667、TY20733、TY20734為半馬齒型，其余組合為馬齒型。籽粒出籽率77.5-93.1%，以TY20733出籽率最低為77.5%，TY60761出籽率最高為93.1%，對照渝單8號出籽率為86.4%，出籽率除TY20733、TY10681、TY60762、TY20734比對照略低外，其余品種均比對照高。百粒重30.7-38.6克，以TY20734最低為30.7克,TY20735最高為38.8克，對照百粒重為36.6克，除TY10666、TY20735比對照高外，其余品種均低于對照。

6．病害及倒伏情況

參試品種均未發(fā)現(xiàn)感染大、小斑病、絲黑穗病、穗粒腐病、黑粉病、莖腐病情況。紋枯病感染情況：參試品種均不同程度感紋枯病，其中TY10761、TY20733、TY20735感紋枯病較重。倒伏倒折情況：參試品種除TY10666、TY10761、TY20734、TY20736發(fā)生倒伏倒折外，其余品種均未有倒伏倒折發(fā)生，但以TY10761倒伏（折）較重。

四、結(jié)論今年的試驗結(jié)果表明，參試品種均比對照渝單8號增產(chǎn)的有TY60761、TY10681、TY20733、TY20736、TY10761，其中增產(chǎn)5%以上的有TY60761、TY10681、TY20733。本試驗點綜合評價：TY60761、TY10681、TY20733表現(xiàn)好，其它品種表現(xiàn)一般。

永川區(qū)糧油作物技術(shù)推廣站

二八年十月二十八日表一生育期及植株性狀記載表單位：月/日、天、厘米、%

項目品種幼苗播種期出苗期苗整齊勢度抽雄期吐絲期成熟期收獲期生育日數(shù)出苗吐絲出苗|||吐絲成熟成熟株高平均有花藥花絲穗位高株型效果穗顏色顏色數(shù)整齊度保綠度TY10666TY10667TY10681TY10761TY20733TY20734TY20735TY20736TY60761TY60762渝單8號(CK)3/203/25強3/203/25強3/203/25強3/203/25強3/203/25強3/203/25強3/203/25強3/203/25強3/203/25強3/203/25強3/203/25強齊齊齊中齊齊齊齊齊齊齊6/66/66/86/86/56/87/237/29756/77/177/29746/87/177/29756/97/207/29766/77/227/29744540394145424446474446120277.0104.6半緊淺紫淺紫1.000114237.073.4半緊黃紫紫淺紫1.000齊齊齊齊齊齊齊齊齊齊齊好中好中好好中好好好好114286.0104.0半緊117279.697.8淺紫1.000淺紫1.000半緊119282.4114.8半緊淺紫淺綠1.000120268.7106.2緊湊淺紫淺紫1.000117293.0104.6半緊黃淺紫1.0006/106/117/237/29786/56/76/56/86/56/67/207/29736/87/247/29756/77/247/29746/97/237/29766/77/237/2974121295.4138.2半緊淺紫淺綠1.000121267.0120281.4120246.591.2半緊紫黃淺紫淺紫1.0001.00097.2緊湊96.7緊湊淺紫淺綠1.0表二主要經(jīng)濟(jì)性狀統(tǒng)計表單位：厘米、行、粒、％、克

項目品種TY10666TY10667TY10681TY10761TY20733TY20734TY20735TY20736TY60761TY60762渝單8號(CK)穗長17.118.718.723.317.917.818.919.520.115.920.1穗粗5.85.15.85.75.75.65.65.85.65.95.2禿尖長2.90.61.61.91.81.42.11.30.62.90.3果穗穗型短筒型短筒型短筒型長筒型短筒型短筒型短筒型短筒型長筒型短錐型長筒型穗行數(shù)17.614.418.016.419.619.218.019.616.818.014.8行粒數(shù)32.237.436.238.437.036.435.241.443.834.842.3軸色紫粉紅紅白白粉紅白紅白粉紅軸粗3.63.13.63.63.33.53.53.63.53.53.1類型半馬齒半馬齒馬齒馬齒半馬齒半馬齒馬齒馬齒馬齒馬齒半馬齒籽粒粒色黃黃黃黃淺黃黃黃黃黃黃淺黃出籽率85.087.580.885.277.586.387.886.593.180.486.4百粒重37.232.936.336.532.330.738.634.136.535.536.6單株生產(chǎn)力170.0175.0200.0187.5197.5172.5180.0192.5210.0185.0186.表三主要病害及倒伏（折）情況記載表

項目品種TY10666TY10667TY10681TY10761TY20733TY20734TY20735TY20736TY60761TY60762渝單8號(CK)

空桿率(%)雙穗率(%)倒伏率(%)倒折率（%）大斑病級小斑病級紋枯病%級2.1002.81.402.11.41.40030055053300絲黑穗病(%)莖腐病(%)穗粒腐病(%)黑粉玉米螟病(%)(%)000000000000000000000000000.7000.40002.80011.201*00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000001.40000.70.70

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