涼州區(qū)發(fā)展街小學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵事跡材料

涼州區(qū)發(fā)展街小學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵事跡材料：把青春獻(xiàn)給教育事業(yè)

“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多�！睆慕淌畮啄�，風(fēng)風(fēng)雨雨，備嘗各中酸甜苦辣，李金香老師深深體會(huì)到“教師”的光榮所在，也深刻熟悉到要當(dāng)好一名教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表，時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己，用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。她專心、用情、用聰明，把青春獻(xiàn)給教育事業(yè)。

一、專心

李金香老師參加工作十二年來(lái)，一直擔(dān)任班主任，并從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，她深知教育學(xué)生是一項(xiàng)艱巨的靈魂塑造工程，深知自己身上的那一份沉甸甸的責(zé)任，她兢兢業(yè)業(yè)地投入到這項(xiàng)工作，全身心地奉獻(xiàn)于自己的教育事業(yè)。以人格魅力感染激勵(lì)學(xué)生。從教十二年，她嚴(yán)于律已，以身作則，在政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、文明禮貌、心理素質(zhì)、敬業(yè)精神等方面為學(xué)生作榜樣。要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己果斷不做。勞動(dòng)，她既是指揮員，又是勞動(dòng)者；運(yùn)動(dòng)會(huì)，她既是組織者，又是服務(wù)員；自習(xí)課，她既是巡視者，又是輔導(dǎo)員。在班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中，她通過(guò)自己的人品、才藝，帶動(dòng)學(xué)生，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。學(xué)生喜歡她，同仁佩服她，領(lǐng)導(dǎo)信任她，在涼州區(qū)發(fā)展街小學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵評(píng)選中，她以高票數(shù)當(dāng)選。

以公平嚴(yán)格的制度治理學(xué)生。她與班委會(huì)一道建立健全班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)生有制可依，有章可循，職責(zé)分明。她把執(zhí)行規(guī)章制度的過(guò)程變成對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的過(guò)程，推動(dòng)班級(jí)工作沿著思想工作有規(guī)章約束力，規(guī)章制度有思想動(dòng)力的良性循環(huán)方向發(fā)展，保證班級(jí)治理的有效性。她所帶的班級(jí)，治理井然有序，都是年級(jí)的榜樣。

以持之以恒的勁頭治理班級(jí)。堅(jiān)持治理落實(shí)到位，天天常規(guī)檢查、每周班級(jí)總結(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和總結(jié)反思習(xí)慣。她對(duì)待學(xué)生一視同仁，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快、生動(dòng)活潑的教育教學(xué)氣氛。她引導(dǎo)學(xué)生制定明確具體，切實(shí)可行的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主、自治、自立的能力和精神，使學(xué)生發(fā)揮班級(jí)主人翁的作用。她所帶班級(jí)行為習(xí)慣好、學(xué)習(xí)氣氛濃，均榮獲渝中區(qū)或重慶市先進(jìn)班級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)。

二、用情

李金香老師認(rèn)為：教師工作的切入是愛(ài)心，愛(ài)心可以產(chǎn)生巨大的合力。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生既是教師道德情操的集中體現(xiàn)，也是班主任工作取得成效的要害所在。她對(duì)學(xué)生在生活上給予關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上給予幫助，在思想上給予扶持和點(diǎn)撥。

在擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的這連續(xù)幾年，她幾乎天天最早來(lái)，最晚走。每一個(gè)月，都根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想狀態(tài)逐一找他們談話，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，鼓舞斗志，讓學(xué)生滿懷自信布滿干勁地面對(duì)高考。六年級(jí)最后一個(gè)月的每一天，她都陪伴學(xué)生度過(guò)晚自習(xí)的漫漫時(shí)光，或在教室解答迷惑，或在辦公室解開(kāi)困惑。當(dāng)忙完這一切回家時(shí)，已過(guò)下午七點(diǎn)。功夫不負(fù)有心人，在08年的涼州區(qū)城區(qū)統(tǒng)考中，全班73名學(xué)生，全部取得優(yōu)異成績(jī)，其中得A的有31人，得B的有21人，得C的有20人，得D的有2人，取得了十分驕人的成績(jī)。如此用情的工作，得到學(xué)生愛(ài)的回饋。在她生日那天，收到了全班學(xué)生的一份厚禮厚厚的留言冊(cè)！上面記載著73名學(xué)生最真摯的祝福和問(wèn)候。那天，當(dāng)著全班同學(xué)，她哭了，告訴學(xué)生：無(wú)論面對(duì)多大的人生挑戰(zhàn)和挫折，老師都將和你們?cè)谝黄�。這一番話發(fā)自肺腑，也感動(dòng)和激勵(lì)著所有的學(xué)生們。

三、用聰明

李金香老師懂得：教育教學(xué)工作是一種藝術(shù)性與科學(xué)性高度統(tǒng)一的復(fù)合體，是教育機(jī)智與教育原理的高度統(tǒng)一。她努力用聰明使自己成為一名創(chuàng)新型的教師。

在教學(xué)工作中，一方面，她努力深鉆教材，不斷在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力，所帶班級(jí)成績(jī)一直名列年級(jí)前茅。另一方面，她積極參加高層次學(xué)習(xí)，1999-201*年在職函授大專并參加本科全國(guó)高等教育自學(xué)考試。

201*年至今，參加了甘肅省“十一五”規(guī)劃課題“建構(gòu)‘自主復(fù)習(xí)課模式’的探索與研究”和甘肅省“十一五”規(guī)劃課題“培養(yǎng)創(chuàng)新能力，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展”的研究工作。以及涼州區(qū)重點(diǎn)課題“合作探究在課堂中如何運(yùn)用”的研究工作，并在教學(xué)實(shí)踐中逐步探索研究。201*年所寫(xiě)論文《兒童美術(shù)才能的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)》和《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表與《涼州教育》。她深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)，以高尚的人格感染人、平和的態(tài)度對(duì)待人、豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人、博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。為使學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展性，培養(yǎng)能適應(yīng)變化、有自主能力的未來(lái)人，她不懈奮斗著！

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卷包車間質(zhì)量?jī)?yōu)勝機(jī)臺(tái)（甲班51#機(jī)組）事跡材料

在卷包車間有很多優(yōu)秀的小團(tuán)隊(duì)，其中甲班51#機(jī)組就是一支敢打硬仗、團(tuán)結(jié)向上的隊(duì)伍。機(jī)組全年生產(chǎn)卷煙9802.4箱，超產(chǎn)257.2箱，平均機(jī)效達(dá)到90.68，平均質(zhì)量得分為97.52分，圓滿完成了全年的生產(chǎn)任務(wù)。51#機(jī)組每月都有兩到三次改牌生產(chǎn)的情況，全年生產(chǎn)過(guò)鉆石（軟紅）、鉆石（軟如意）、鉆石（軟景泰）、紅塔山（軟經(jīng)典）、北戴河（軟）、石家莊（軟白）等品牌，由于改牌頻繁并經(jīng)常生產(chǎn)小品種卷煙，這就機(jī)組人員提出了更高的要求。

卷煙機(jī)司機(jī)XXX是一名老卷煙司機(jī)了，在工作上兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研、每天他總是提前接班，了解上一班機(jī)車的運(yùn)行情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就利用日保時(shí)間及時(shí)解決，避免因設(shè)備原因影響產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)進(jìn)度。他常說(shuō)：“質(zhì)量是我們企業(yè)的生存之本，只有高質(zhì)量的產(chǎn)品才能贏得消費(fèi)者的信賴，才能為我們最終贏得市場(chǎng)，我們職工也會(huì)得到實(shí)惠�！睂�(duì)待產(chǎn)品質(zhì)量他一絲不茍，取得了全年無(wú)任何質(zhì)量問(wèn)題的好成績(jī)。包裝機(jī)司機(jī)XX雖然開(kāi)車年頭不長(zhǎng)，但他踏實(shí)肯干，努力鉆研，虛心向老司機(jī)和修理工學(xué)習(xí)。生產(chǎn)中他嚴(yán)格執(zhí)行工藝質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和自檢流程，杜絕不合格品流入下一道工序。卷煙副司機(jī)XXX、包裝副司機(jī)XXX也與司機(jī)默契配合，圓滿完成了車間下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。51#機(jī)組就是這樣一支“心往一塊想、勁往一處使”的優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

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