湖北師范學(xué)院關(guān)于實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”(201*年度)――湖北省農(nóng)村骨干教師置換培訓(xùn)項(xiàng)目的聯(lián)系函

湖北師范學(xué)院關(guān)于“國(guó)培計(jì)劃”（201*）湖北省農(nóng)村中小學(xué)（幼

兒園）骨干教師置換培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的聯(lián)系函

縣（市、區(qū)）教育局：

根據(jù)省教育廳下達(dá)的“國(guó)培計(jì)劃”（201*）湖北省農(nóng)村中小學(xué)、幼兒園骨干教師置換培訓(xùn)項(xiàng)目分學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃分解數(shù)，我校承擔(dān)的201*年度頂崗置換培訓(xùn)的分學(xué)科計(jì)劃數(shù)已經(jīng)分解到你縣（區(qū)、市）（詳見下表）。為了做好這項(xiàng)工作，現(xiàn)就我校有關(guān)工作安排和要求函告你們，請(qǐng)你們協(xié)助做好相關(guān)工作：

一、項(xiàng)目執(zhí)行時(shí)間安排

此次“國(guó)培計(jì)劃”湖北省農(nóng)村中小學(xué)、幼兒園骨干教師置換培訓(xùn)項(xiàng)目，是以高校在校四年級(jí)的師范生到農(nóng)村中小學(xué)、幼兒園頂崗，置換出中小學(xué)和幼兒園的骨干教師脫產(chǎn)參加研修學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行的。置換培訓(xùn)項(xiàng)目包括院校集中培訓(xùn)和示范性中小學(xué)校、幼兒園“影子培訓(xùn)”兩個(gè)階段，其中院校培訓(xùn)時(shí)間為2個(gè)月，由各培訓(xùn)院校負(fù)責(zé)，“影子培訓(xùn)”時(shí)間1個(gè)月，由省國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目辦統(tǒng)籌安排，我校參與管理。為做好頂崗實(shí)習(xí)生與參訓(xùn)學(xué)員工作的交接和崗前指導(dǎo)，我校實(shí)習(xí)生將提前1周到崗（根據(jù)我校具體情況，實(shí)習(xí)生赴各縣市報(bào)到時(shí)間定為9月11日），具體執(zhí)行時(shí)間如下：執(zhí)行時(shí)間：201*年9月12月

執(zhí)行時(shí)長(zhǎng)：集中培訓(xùn)2個(gè)月，影子培訓(xùn)1個(gè)月，頂崗實(shí)習(xí)94天

時(shí)間9．11．（星期二）項(xiàng)目執(zhí)行時(shí)間進(jìn)程我校集中送頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生赴各縣教育局，由各教育局安排實(shí)習(xí)生赴實(shí)習(xí)學(xué)校報(bào)到。參訓(xùn)學(xué)員與實(shí)習(xí)生進(jìn)行一周的工作交接和跟崗指導(dǎo)，學(xué)員完成《訓(xùn)前跟崗指導(dǎo)報(bào)告》。9．16．（星期日）參訓(xùn)學(xué)員來校報(bào)到參訓(xùn)學(xué)員在校集中研修9周，其中：9．17．－11．16．10月8日－10月11日為學(xué)員訓(xùn)中返崗與頂崗實(shí)習(xí)生交流時(shí)間（4天）10月12日（星期五）分組討論交流，撰寫《訓(xùn)中返崗交流報(bào)告》。11．16．（星期五）學(xué)員離校，赴影子培訓(xùn)基地學(xué)校參加“影子培訓(xùn)”階段學(xué)習(xí)。12.10（星期一）學(xué)員從“影子培訓(xùn)”基地學(xué)校返回原單位，與頂崗實(shí)習(xí)生進(jìn)行為期一周的訓(xùn)后交流總結(jié)提升，撰寫并向我校提交《訓(xùn)后總結(jié)提升報(bào)告》。12．14．（星期五）頂崗實(shí)習(xí)生結(jié)束實(shí)習(xí)，我校集中到各市、縣教育局接返校。二、參訓(xùn)學(xué)員名額分布（根據(jù)最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)）

對(duì)口縣（市、區(qū)）沙洋赤壁紅安麻城蘄春黃梅羅田團(tuán)風(fēng)武穴英山安陸鄂城區(qū)鄂州市西塞山區(qū)隨州市浠水縣合計(jì)

初中語(yǔ)文小學(xué)語(yǔ)文初中數(shù)學(xué)初中英語(yǔ)初中歷史小學(xué)音樂學(xué)前教育合計(jì)135106236111010710956211101358386109454383636710108491058101010104071022263041202091310201*164410308三、工作要求

1、

請(qǐng)盡快將分學(xué)科計(jì)劃人數(shù)分解到各學(xué)校，落實(shí)參加研修學(xué)習(xí)的教

師和頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生需求人數(shù)，填好《湖北師范學(xué)院教育部、財(cái)政部“國(guó)培計(jì)劃”（201*）湖北省農(nóng)村中小學(xué)（幼兒園）骨干教師置換培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)員信息匯總表》（樣表見附件1）和《頂崗實(shí)習(xí)生需求數(shù)統(tǒng)計(jì)表》（見附表2），有一人多崗需要增加頂崗實(shí)習(xí)生的請(qǐng)及時(shí)給我們反饋信息，以便我們根據(jù)需要增派頂崗實(shí)習(xí)生，并請(qǐng)于201*年8月20日前將《學(xué)員信息匯總表》和《頂崗實(shí)習(xí)生需求數(shù)統(tǒng)計(jì)表》電子檔發(fā)至我校國(guó)培郵箱：hbsyguopei@163.com，紙質(zhì)檔蓋章后傳至我校“國(guó)培計(jì)劃”辦公室，聯(lián)系電話：0714-6572939，聯(lián)系人：石文靜、肖趙華，傳真號(hào)：0714-6570900。

2、

學(xué)員報(bào)到時(shí)間為201*年9月16日一天，請(qǐng)各市（區(qū)）教育局及

時(shí)通知參訓(xùn)學(xué)員及學(xué)員單位，督促學(xué)員持我�！杜嘤�(xùn)班學(xué)員參訓(xùn)報(bào)到通知書》及相應(yīng)的問卷調(diào)查表按時(shí)到我校參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)（見附件3，電子檔可到我校國(guó)培網(wǎng)站下載，我校不再另行給學(xué)員寄發(fā)入學(xué)參訓(xùn)通知），學(xué)員沒有特殊原因不應(yīng)缺席。

3、

為了不影響中小學(xué)、幼兒園正常教學(xué)工作，我校選派的頂崗實(shí)習(xí)

學(xué)生將于201*年9月11日由我校集中送往你市、縣（市、區(qū)）教育局報(bào)到（名單另附）。請(qǐng)你們安排落實(shí)他們赴頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校、幼兒園報(bào)到。（1）根據(jù)教育廳要求，切實(shí)保證參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生能上崗教學(xué)，被置換教師要認(rèn)真做好實(shí)習(xí)生的帶教工作，協(xié)助妥善安排好他們的住宿，落實(shí)用餐等生活安排，按省教育廳要求為他們提供生活補(bǔ)助，并選派優(yōu)秀輔導(dǎo)老師管理頂崗實(shí)習(xí)生的教學(xué)和生活。

（2）根據(jù)培訓(xùn)方案要求，實(shí)習(xí)生到崗后，被置換的參訓(xùn)教師應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行為期一周的訓(xùn)前跟崗指導(dǎo)，幫助實(shí)習(xí)生盡快落實(shí)生活、教學(xué)及相關(guān)工作安排，使之盡快適應(yīng)頂崗工作，并撰寫《參訓(xùn)學(xué)員跟崗指導(dǎo)報(bào)告》，來校報(bào)到時(shí)一并提交。

（3）按國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目要求，結(jié)合實(shí)際，頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生人數(shù)原則上按被置換教師的1:1的標(biāo)準(zhǔn)配備的，請(qǐng)依照教育廳分學(xué)科分解的計(jì)劃數(shù)和各基層教學(xué)單位遴選國(guó)培學(xué)員的實(shí)際情況落實(shí)好頂崗崗位，讓所有頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生都能順利到崗。

4、

此次培訓(xùn)學(xué)員在校期間的培訓(xùn)費(fèi)、伙食費(fèi)、住宿費(fèi)及學(xué)習(xí)資料費(fèi)

均由國(guó)家財(cái)政提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，我校統(tǒng)一安排住宿床上用品和主要生活用品，學(xué)員只攜帶簡(jiǎn)單的個(gè)人生活必備用品即可（不建議學(xué)員自帶電腦）。學(xué)員參加學(xué)習(xí)的往返交通費(fèi)由學(xué)員派出單位報(bào)銷。

5、

請(qǐng)與我校國(guó)培辦保持聯(lián)系

我校國(guó)培工作主要由繼續(xù)教育學(xué)院和教務(wù)處分別牽頭負(fù)責(zé)培訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)工作，相關(guān)工作請(qǐng)與繼續(xù)教育學(xué)院和教務(wù)處相關(guān)人員聯(lián)系。

為方便聯(lián)系工作，我校建立了國(guó)培QQ群，請(qǐng)各市、縣（市、區(qū)）教育局安排聯(lián)系人加入我校國(guó)培QQ群，QQ群號(hào)：51461749。

我校國(guó)培郵箱：hbsyguopei@163.com歡迎訪問我校國(guó)培網(wǎng)站：我校國(guó)培辦聯(lián)系人：

單位姓名王海林繼續(xù)教育石文靜學(xué)院肖趙華劉江燕教務(wù)處劉文華65387521359761267983334107@qq.com657447865358531562959928013971762046hbsyguopei@163.comliu.jy@126.com657293915997122506hbsyguopei@163.com辦公電話6570909手機(jī)13886470189郵箱hbsyguopei@163.com附件：

1、湖北師范學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃”（201*）湖北省農(nóng)村骨干教師置換培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)員信息匯總表

2、湖北師范學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃”（201*）湖北省農(nóng)村骨干教師置換培訓(xùn)項(xiàng)目各地分學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃數(shù)與頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生需求數(shù)統(tǒng)計(jì)表

3、國(guó)培計(jì)劃（201*）湖北省農(nóng)村中小學(xué)（幼兒園）骨干教師置換培訓(xùn)項(xiàng)目湖北師范學(xué)院培訓(xùn)班報(bào)到通知書

湖北師范學(xué)院國(guó)培辦二○一二年八月三十一日

擴(kuò)展閱讀：初中歷史鐘祥市王孝東訓(xùn)中跟崗指導(dǎo)報(bào)告

國(guó)培計(jì)劃（201*）——湖北省農(nóng)村骨干教師置換培訓(xùn)項(xiàng)目

研修實(shí)踐報(bào)告

（訓(xùn)中返崗交流）

報(bào)告類別：訓(xùn)中返崗交流學(xué)員姓名：王孝東參訓(xùn)學(xué)科：初中歷史學(xué)員單位：湖北省鐘祥市豐樂中學(xué)指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)生：陳方

填表時(shí)間：201*年10月16日

湖北師范學(xué)院國(guó)培辦制

報(bào)告撰寫要求

根據(jù)培訓(xùn)要求，參訓(xùn)學(xué)員要在參訓(xùn)前、中、后與頂崗實(shí)習(xí)生進(jìn)行訓(xùn)前跟崗指導(dǎo)、訓(xùn)中返崗交流、訓(xùn)后實(shí)踐總結(jié)提升，并提交訓(xùn)前跟崗指導(dǎo)報(bào)告、訓(xùn)中返崗交流報(bào)告、訓(xùn)后實(shí)踐總結(jié)提升報(bào)告，各階段報(bào)告具體寫作要求如下：一、

訓(xùn)前跟崗指導(dǎo)報(bào)告

主要內(nèi)容包括：學(xué)校、班級(jí)情況，頂崗實(shí)習(xí)生的基本情況，工作交接情況，對(duì)實(shí)習(xí)生的生活、實(shí)習(xí)、教學(xué)等方面的指導(dǎo)情況，自己在教學(xué)工作中的困惑、思考和希望通過培訓(xùn)研修解決的問題。具體應(yīng)反映以下方面的內(nèi)容：

1、幫助實(shí)習(xí)生做好生活安排；2、給實(shí)習(xí)生上3節(jié)示范課，結(jié)合示范課給實(shí)習(xí)生交流備課、上課要求，并將自己的教案提供給實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)、借鑒；3、結(jié)合實(shí)習(xí)生的講課內(nèi)容，指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生備好1節(jié)課；4、給實(shí)習(xí)生推薦一名優(yōu)秀的指導(dǎo)教師，并給實(shí)習(xí)生布置具體的聽課任務(wù)，提出明確的備課要求。5、學(xué)員自己在教學(xué)工作中存在的困惑、思考與調(diào)研。二、

訓(xùn)中返崗交流報(bào)告

主要內(nèi)容應(yīng)包括：頂崗實(shí)習(xí)生的教學(xué)工作、班主任工作情況，重點(diǎn)是經(jīng)過一段時(shí)間實(shí)習(xí)的成長(zhǎng)與變化以及存在的主要問題，報(bào)告還應(yīng)反映以下方面的內(nèi)容：

1、檢查實(shí)習(xí)生聽課、備課任務(wù)的完成情況；2、了解實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)過程中工作和生活上的困難，并盡可能協(xié)助解決；3、同實(shí)習(xí)生指導(dǎo)教師交流，了解實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)情況；4、聽實(shí)習(xí)生3節(jié)課，結(jié)合了解到的情況及實(shí)習(xí)生的上課實(shí)際，對(duì)實(shí)習(xí)生上課、備課情況進(jìn)行講評(píng)，指出其優(yōu)點(diǎn)與不足，提出改進(jìn)的方法。三、

訓(xùn)后總結(jié)提升報(bào)告

主要內(nèi)容應(yīng)包括：經(jīng)過一段時(shí)間的集中研修學(xué)習(xí)，自身的收獲與體會(huì)，取得的成果，返崗后將所學(xué)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)際的情況；與頂崗實(shí)習(xí)生進(jìn)行工作交接的情況，實(shí)習(xí)生的成長(zhǎng)變化及存在的不足，所任班級(jí)學(xué)生的變化情況；對(duì)我校國(guó)培工作的意見和建議。報(bào)告還應(yīng)包括：

1、全面檢查實(shí)習(xí)生的教案，了解實(shí)習(xí)生的備課情況，并給予具體的指導(dǎo)；2、同實(shí)習(xí)生及實(shí)習(xí)生所帶班級(jí)的學(xué)生代表進(jìn)行座談，全面了解實(shí)習(xí)學(xué)生的上課情況；3、同實(shí)習(xí)生個(gè)人進(jìn)行座談，對(duì)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行全面、系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，指出實(shí)習(xí)生以后的努力方向，在此基礎(chǔ)上要求實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)自己的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行全面總結(jié)。

注：三個(gè)報(bào)告電子檔發(fā)至國(guó)培郵箱：hbsyguopei@163.com，文件名格式為“學(xué)科＋縣市＋姓名＋報(bào)告名稱”，如：“初中語(yǔ)文羅田張三訓(xùn)前跟崗指導(dǎo)報(bào)告”、“學(xué)前教育紅安李四訓(xùn)后總結(jié)提升報(bào)告”。

姓名頂崗實(shí)習(xí)生情況頂崗實(shí)習(xí)單位任教學(xué)科訓(xùn)中跟崗時(shí)間陳方湖北省鐘祥市豐樂中學(xué)初中歷史所學(xué)專業(yè)任教班級(jí)是否任班主任歷史七(1)八(1)(2)否201*年10月8日——201*年10月12日過完“國(guó)慶節(jié)”，我?guī)е�在湖師學(xué)到的新知識(shí)和新理念返回學(xué)校同頂崗教師陳方進(jìn)行了許多的交流。首先了解她生活情況，感覺到她年輕又有干勁、精力充沛，問她覺得可以嗎，她說還行，過得比較充實(shí)。生活方面，上課期間中午、晚上兩餐吃小食堂，早餐吃學(xué)生食堂（這里的面食可以，小食堂不辦早餐）。節(jié)假日的生活自具體行解決（好在學(xué)校早已為她們配備炊具及大米，生活不成問題，生活費(fèi)補(bǔ)助應(yīng)該不成問題）。她唯一感到美中不足的是業(yè)余時(shí)間過得比較單調(diào)，特別是放假期間幾乎沒有事情做。其次我向她介紹了我在湖師學(xué)習(xí)的情況，告訴她湖師的教授們和專家們講課的情況，同時(shí)把許多有用的資料拷給了她，特別是黃岡教研員丁茂文老師的許內(nèi)容多有用的豐富的符合我們實(shí)際教學(xué)情況的新資料著重介紹給她研究。再次和她討論了班級(jí)管理的情況，知道有些調(diào)皮的學(xué)生不好管理，同時(shí)也介紹我原來剛剛大學(xué)畢業(yè)時(shí)實(shí)習(xí)的情況，主動(dòng)和她討論以后的改進(jìn)措施。最后檢查了小陳老師的備課和作業(yè)批改情況，感覺小陳老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干。能夠超前備課；能夠備詳案，內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)比較合理；設(shè)計(jì)能夠貫徹新課標(biāo)的理念，某些地方能夠反映出她已具備一定的教學(xué)機(jī)智。能做到吃透學(xué)生、吃透教材、設(shè)計(jì)合理、教后有反思。當(dāng)然缺點(diǎn)也不容諱言：個(gè)別教

學(xué)環(huán)節(jié)之間的過渡不夠自然，勢(shì)必影響教學(xué)進(jìn)程的連貫性，有待改進(jìn)。同時(shí)和我們學(xué)校同事及委托的指導(dǎo)老師聊天時(shí)了解到小陳老師更加具體的情況：熟悉學(xué)生背景、性情。心思細(xì)膩，眼光獨(dú)到，善于觀察并發(fā)現(xiàn)問題。常利用下課、午餐時(shí)間和學(xué)生談話，給予引導(dǎo)。特關(guān)懷班上弱勢(shì)、成績(jī)差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)其向善，深得學(xué)生喜愛。樂意協(xié)助班主任管理班級(jí)、輔導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任具體務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。內(nèi)容隨后聽了小陳老師的兩節(jié)課后，我從如下幾個(gè)方面談了我的想法，算是和她進(jìn)行地探討交流得到的啟示和感想：一、注意上課前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作，是教師教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件。新理念下的課堂教學(xué)應(yīng)該是師生共同建構(gòu)的過程，它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，幫助學(xué)生在合作互助中學(xué)習(xí)，特別關(guān)注學(xué)生的主體要求，尊重學(xué)生的原有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，順應(yīng)學(xué)生的自我發(fā)展，關(guān)注個(gè)體的差異，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和自我探究的學(xué)習(xí)能力。每次上課前，我都會(huì)詳細(xì)的察看她的備課，不時(shí)提出我的想法。幫助她修改教案，其中包括教案的書寫形式、

教學(xué)內(nèi)容的安排及教學(xué)目的、重難點(diǎn)、練習(xí)題型的變化等。并要求她詳細(xì)寫出教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等，使之更好進(jìn)行課堂教學(xué)，努力嘗試新課標(biāo)下的高效課堂。因?yàn)閭湔n寫好教案是教育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是充分體現(xiàn)實(shí)習(xí)生個(gè)人才干的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)老師要特別鼓勵(lì)實(shí)生有創(chuàng)造性的想法，發(fā)揮其獨(dú)立鉆研的精神，當(dāng)教案寫好確定下來后，我也會(huì)先讓陳老師進(jìn)行一次小的“說課”。通過“說課”這一過程來進(jìn)一步了解她對(duì)教材的理解程度，也能讓她自已在具體教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)上能有所發(fā)揮，不拘謹(jǐn)。二、著重課堂上的引導(dǎo)環(huán)節(jié)課堂引導(dǎo)是一門教學(xué)藝術(shù)，是課堂教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是教師開展教學(xué)計(jì)劃、引導(dǎo)學(xué)生思考、并獲取反饋的重要手段，內(nèi)容是教師與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和情感交流的有效平臺(tái)上課的過程。上課的過程是實(shí)習(xí)生運(yùn)用學(xué)過的專業(yè)知識(shí)及教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識(shí)，結(jié)合學(xué)生共性及實(shí)際水平，進(jìn)行基本知識(shí)和基本技能傳授給學(xué)生的過程，新課標(biāo)下還應(yīng)注重學(xué)生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。這時(shí)我會(huì)提示她能否能進(jìn)行無學(xué)生的試教，試教過程的效果可以發(fā)現(xiàn)一些將在課堂上出現(xiàn)小問題，提醒自己要有一定的的組織、調(diào)動(dòng)、應(yīng)變能力。為了能有效的組織一堂課，我提示陳老師可以嘗試采取不同方式方法，因?yàn)閷?shí)習(xí)生們并沒有教學(xué)上的定勢(shì)。更多的站在學(xué)生的角度上，對(duì)于課堂上的調(diào)皮生，因勢(shì)利導(dǎo)，多做了解工作，去做他們的朋友，嚴(yán)慈相濟(jì)。思考學(xué)生需要怎樣的課堂，什么樣風(fēng)格的老師他們會(huì)喜歡？在教學(xué)方法上，要肯于學(xué)習(xí)，在教學(xué)藝術(shù)上，要敢于創(chuàng)新，使

學(xué)生能從上一個(gè)環(huán)節(jié)中及時(shí)的進(jìn)入到新的環(huán)節(jié)學(xué)生的思維能及時(shí)的轉(zhuǎn)移到新的內(nèi)容上來，才能具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能在課堂上得心應(yīng)手、靈活運(yùn)用。三、勇于課后的反思環(huán)節(jié)我們?cè)诿抗?jié)課結(jié)束后,都會(huì)進(jìn)行“評(píng)課”，分析她的優(yōu)缺點(diǎn)及其原因。讓她反思整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)質(zhì)量知道：1、反思教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2、反思教學(xué)活動(dòng)是否“溝通”和“合作”。3、反思是否創(chuàng)造性地使用了教材。4、反思教學(xué)過程具體是否存在著“內(nèi)傷”。5、反思教學(xué)過程中是否迸發(fā)出“智慧的火花”。6、反思教學(xué)過程是否適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異。7、反思教學(xué)過程是否存在“偽探究”。作為指導(dǎo)教師我總以肯定的口吻對(duì)實(shí)習(xí)老師進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)讓其談?wù)勈谡n時(shí)的感受，真正認(rèn)識(shí)自己的不足，不斷完善，努力做好，讓她自己在教學(xué)實(shí)踐中慢慢學(xué)會(huì)一些技巧：1、記成功之舉，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。2、記“敗筆”之處。即使是成功內(nèi)容的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)它們進(jìn)行回顧、梳理，并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教時(shí)應(yīng)吸取的教訓(xùn)。3、記教學(xué)機(jī)智。課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。4、記學(xué)生見解，可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分。5、記再教設(shè)計(jì)，

摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等，最后告訴她寫課后教學(xué)反思，貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時(shí)寫下，有話則長(zhǎng)，無話則具體短，以寫促思，以思促教，長(zhǎng)期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。她最后表示要好好努力學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的歷史教師。總之，經(jīng)過近一個(gè)多月的鍛煉，小陳老師已從一位大四學(xué)生開內(nèi)容始轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃弧皽?zhǔn)教師”，相信不久的將來，定能成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。而自已在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與交流中，開闊了眼界，增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)，感受到了年輕人的活力與熱情，也越發(fā)感受到自身學(xué)識(shí)的有限及搞好我國(guó)中學(xué)歷史教育的責(zé)任之重，希望所在。

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