高三英語(yǔ)備考方案

高三英語(yǔ)備考方案

復(fù)習(xí)中依然認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的課堂教學(xué)改革計(jì)劃方案。堅(jiān)持課堂教學(xué)改革核心理念：相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。探究發(fā)現(xiàn)方法，思考創(chuàng)造成績(jī)。一．復(fù)習(xí)資料的選訂

在高二后半學(xué)期備課組成員認(rèn)真翻閱手頭能找到的各個(gè)出版社提供的資料，要求從每種資料中選做一套題，從單選，完形，閱讀到書面表達(dá)，集思廣益，最終匯總信息選取了青于藍(lán)《核按鈕考點(diǎn)突破》。二．資料情況介紹

《核按鈕》全書以教材為載體，以考點(diǎn)為依據(jù)，以基礎(chǔ)為重點(diǎn)，以訓(xùn)練為主線，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，講中有練，練中有講，講練結(jié)合，精講精練�？忌�通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)由知到記，由記到用，由用到能，螺旋式上升，符合知識(shí)的認(rèn)知規(guī)律，符合外語(yǔ)的習(xí)得規(guī)律。《核按鈕》講解部分有“考點(diǎn)梳理”“考點(diǎn)精析”，訓(xùn)練部分有“考點(diǎn)及時(shí)練”“過(guò)關(guān)檢測(cè)”和模塊“實(shí)戰(zhàn)模擬檢測(cè)”三個(gè)層級(jí)。欄目清晰，功能各異，逐級(jí)推進(jìn)，易于認(rèn)知，便于內(nèi)化，利于掌握。三．復(fù)習(xí)操作流程

1.閱讀材料《晨讀晚記》補(bǔ)充為每堂課前10分鐘的閱讀訓(xùn)練。2.配合復(fù)習(xí)資料，總復(fù)習(xí)從必修教材第1冊(cè)開(kāi)始。

3.每單元課文重給學(xué)生閱讀機(jī)會(huì)，課堂設(shè)“QuestionTime”環(huán)節(jié)，供學(xué)生向老師提出疑難問(wèn)題。

4.認(rèn)真復(fù)習(xí)每單元的生詞，從朗讀到聽(tīng)寫默寫，落實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)。

（1）每個(gè)單元的復(fù)習(xí)從朗讀單詞表開(kāi)始。

（2）《核按鈕》“考點(diǎn)梳理”中“重點(diǎn)單詞”部分，每單元共有26個(gè)重點(diǎn)詞匯，每節(jié)課默寫13個(gè)，要求學(xué)生互批打分，教師檢查并簽作業(yè)次數(shù)。

（3）《核按鈕》“考點(diǎn)梳理”中“重點(diǎn)短語(yǔ)”精選了單元中10個(gè)重要短語(yǔ)，要求課前3分鐘默寫，學(xué)生互批打分，教師檢查并簽作業(yè)次數(shù)。5.《核按鈕》“考點(diǎn)精析”中重點(diǎn)分析了單元中大約10個(gè)高考考點(diǎn)詞匯，要求教師認(rèn)真分析評(píng)講，劃出與該詞有關(guān)的重點(diǎn)有用短語(yǔ)，排序以漢語(yǔ)方式抄寫在課堂作業(yè)本上，在重點(diǎn)單詞默寫程序之后，開(kāi)始以每節(jié)課10到15個(gè)的方式默寫，然后互相檢查批閱，全部結(jié)束之后，教師檢查并簽作業(yè)次數(shù)。

注：到此環(huán)節(jié)止，共批3次作業(yè)

6.《核按鈕》“考點(diǎn)精析”中每單元大約有18-20道高考單選練習(xí)題，

要求學(xué)生課外自學(xué)該部分知識(shí)并完成這些試題。7.教師認(rèn)真評(píng)講這些試題，并建議學(xué)生使用“錯(cuò)題集”。

8.《核按鈕》“過(guò)關(guān)檢測(cè)”內(nèi)容從單選，完形，閱讀理解，閱讀七選五到短文改錯(cuò)各有不同，要求分階段布置為課外作業(yè)，教師最多用2節(jié)課完成講評(píng)。

9.語(yǔ)法復(fù)習(xí)以每單元實(shí)際遇到的語(yǔ)法內(nèi)容為主，結(jié)合《核按鈕》中“語(yǔ)法考點(diǎn)復(fù)習(xí)”進(jìn)行鞏固提高。比如，Book1結(jié)束后，可以完成“語(yǔ)法考點(diǎn)復(fù)習(xí)”中（六）“動(dòng)詞的時(shí)態(tài)”和（十三）“定語(yǔ)從句”復(fù)習(xí)。10.成績(jī)跟蹤

要求教師本人和學(xué)生落實(shí)以下工作：（1）“重點(diǎn)單詞”26個(gè)值26分；（2）“重點(diǎn)短語(yǔ)”10個(gè)值10分；

（3）“考點(diǎn)精析“中18個(gè)單選題值18分；

（4）“過(guò)關(guān)檢測(cè)”中單選15分，完形30分，閱讀理解8分，閱讀七選五10分，短文改錯(cuò)10分。

教師在單元復(fù)習(xí)完之后，要求學(xué)生合分并將成績(jī)錄入成績(jī)冊(cè)。

11.書面表達(dá)練習(xí)與提高

方法一背誦“過(guò)關(guān)檢測(cè)”中出現(xiàn)的“短文改錯(cuò)”，增加語(yǔ)言積累。方法二背誦模擬卷中的作為范文。

方法三特別編印“寫作翻譯練習(xí)”，通過(guò)這個(gè)練習(xí)提高學(xué)生遣詞造句

的能力。

方法四背誦所有“寫作翻譯練習(xí)”的范文。12.綜合模擬檢測(cè)

《核按鈕》提供了8套模擬檢測(cè)試卷，計(jì)劃每復(fù)習(xí)完一本教材就使用一套試卷來(lái)檢查復(fù)習(xí)效果。要求教師至少用2課時(shí)來(lái)講評(píng)，認(rèn)真進(jìn)行成績(jī)跟蹤，并做好試卷重難點(diǎn)歸納總結(jié)工作。一定要求學(xué)生背誦書面表達(dá)的范文。13.教案要求

全體教師以日期和星期為起點(diǎn)，詳細(xì)記錄每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容和步驟，其中粘貼復(fù)習(xí)過(guò)程中編印的各種練習(xí)卷。

四.備考復(fù)習(xí)時(shí)間表

1.第一輪復(fù)習(xí)自201*年8月1日開(kāi)始，每星期完成一個(gè)單元，一冊(cè)書5個(gè)單元；

2.復(fù)習(xí)必修共5冊(cè)書計(jì)劃用25周時(shí)間，寒署假?gòu)?fù)習(xí)約5周，上半學(xué)期20周實(shí)際復(fù)習(xí)18周，剩下2周要到下半學(xué)期的201*年3月15日結(jié)束，至此，第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束。

3.從201*年3月15日至6月1日為第二輪復(fù)習(xí)時(shí)段。主要以“改錯(cuò)專題”，“書面表達(dá)專題”，“閱讀理解和完形填空專題”以及“高考仿真模擬訓(xùn)練”為主，強(qiáng)化高考考點(diǎn)和熱點(diǎn)的訓(xùn)練，達(dá)到增分的目的。五.備考終極目標(biāo)

1.落實(shí)到教師所帶班級(jí)的高分段學(xué)生數(shù)量：

朱雁高三（1）班實(shí)有人數(shù)54人100-120分45人白彬高三（1）班實(shí)有人數(shù)54人100-120分45人

高三（6）班實(shí)有人數(shù)54人100-120分30人溫衛(wèi)國(guó)高三（3）班實(shí)有人數(shù)55人100-120分15人85-100分15人

高三（9）班實(shí)有人數(shù)50人100-120分15人

85-100分15人

楊小英高三（4）班實(shí)有人數(shù)54人100-120分5人

85-100分10人

高三（5）班實(shí)有人數(shù)40人85-100分10人

杜穎高三（7）班實(shí)有人數(shù)47人85-100分10人

高三（8）班實(shí)有人數(shù)45人85-100分10人

海金濤高三（10）班實(shí)有人數(shù)56人85-100分15人

高三（11）班實(shí)有人數(shù)51人85-100分10人

唐雅斌高三（12）班實(shí)有人數(shù)50人85-100分10人

高三（13）班實(shí)有人數(shù)48人85-100分10人

梁晨曦高三（14）班實(shí)有人數(shù)50人100-120分15人

85-100分15人

高三（15）班實(shí)有人數(shù)49人85-100分5人

2.三個(gè)層面班級(jí)預(yù)計(jì)平均分尖子班110分，重點(diǎn)班90分普通班70分年級(jí)均分90分六.結(jié)束語(yǔ)

高三復(fù)習(xí)備考工作是一項(xiàng)繁雜的工程，內(nèi)含很多細(xì)枝末節(jié)，以上方案只是一個(gè)統(tǒng)籌安排，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還需每位教師充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，利用自己的智慧，有創(chuàng)造性地因材施教�；�本上一星期完成一個(gè)單元的復(fù)習(xí)任務(wù)，每完成一冊(cè)書的復(fù)習(xí)，就進(jìn)行一次模擬測(cè)驗(yàn)。要求教師以夯實(shí)基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn)，不追求進(jìn)度，復(fù)習(xí)一步到位。與此同時(shí)，抓好高考目標(biāo)生和臨界生的培養(yǎng)工作，真正體現(xiàn)高考備考工作的目的性和實(shí)效性，力爭(zhēng)明年高考取得令人滿意的成績(jī)。

高三英語(yǔ)備考方案

溫衛(wèi)國(guó)

201*-9-15

擴(kuò)展閱讀：高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法

淺談高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法

【摘要】高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的三個(gè)突破：即突破閱讀理解，突破書面表達(dá)，突破短文改錯(cuò)三大難關(guān)。在nmet卷中此三題共85分，占總分的56%，比重大，也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，而且英語(yǔ)運(yùn)用能力的高低集中又都大致體現(xiàn)在這三大題上。因此，我們應(yīng)把它們列為重點(diǎn)和難點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)閱讀理解書面表達(dá)短文改錯(cuò)一、大量閱讀，提高理解能力

大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀能力的前提和基礎(chǔ)，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵，沒(méi)有足夠的閱讀量，就無(wú)法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。在閱讀時(shí)要首先注意內(nèi)容的廣泛性。高考閱讀題涉及日常生活、人物傳記、新聞報(bào)導(dǎo)、文化教育、史地知識(shí)、科普作品等。題材有記敘文、議論文、說(shuō)明文等。如新聞的第一句話一般揭示文章的大意，交代事件發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物、前后因果等。新聞標(biāo)題、電視語(yǔ)言則多使用省略句。了解各種文章的特點(diǎn)會(huì)對(duì)提高閱讀能力大有裨益。其次在閱讀中，要慎重選材。選材要適合學(xué)生程度，能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴(kuò)大詞匯量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的積極性，這對(duì)提高能力極其不利。另外，在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的

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