“不忘初心、牢記使命”主題教育調(diào)研談話發(fā)言提綱 本文簡(jiǎn)介：

黨的十九大報(bào)告指出，以縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的重要舉措。目的是要通過(guò)在思想作風(fēng)黨性上的集中“補(bǔ)鈣”“加油”，解決好在新時(shí)代舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、擔(dān)負(fù)什么樣的歷史使命、實(shí)現(xiàn)什么樣的奮斗目標(biāo)的重大問(wèn)題。讓黨員干部特別是縣處

“不忘初心、牢記使命”主題教育調(diào)研談話發(fā)言提綱 本文內(nèi)容：

　　黨的十九大報(bào)告指出，以縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的重要舉措。目的是要通過(guò)在思想作風(fēng)黨性上的集中“補(bǔ)鈣”“加油”，解決好在新時(shí)代舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、擔(dān)負(fù)什么樣的歷史使命、實(shí)現(xiàn)什么樣的奮斗目標(biāo)的重大問(wèn)題。讓黨員干部特別是縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步弄清楚我們從哪里來(lái)、現(xiàn)在在哪、將到哪里去，永遠(yuǎn)保持“把革命工作干到底”精神，把我們黨建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力。就如何讓主題教育實(shí)踐活動(dòng)開展的更加扎實(shí)有效，談幾點(diǎn)個(gè)人意見：

　　一、要明確目標(biāo)任務(wù)找準(zhǔn)主要抓手

　　“不忘初心、牢記使命”的主要抓手，就是要用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨。一要進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念。注重把共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想與為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，真正把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)的實(shí)際行動(dòng)和根本動(dòng)力。二是進(jìn)一步提高旗幟鮮明講政治的思想行動(dòng)自覺。把黨的政治建設(shè)擺在首位，堅(jiān)定執(zhí)行黨的政治路線、嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致，更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍。三是進(jìn)一步增強(qiáng)以人民為中心的發(fā)展思想。教育引導(dǎo)全體黨員牢記黨的宗旨，把工作的著眼點(diǎn)放在群眾關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題上，凡是群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題都要嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待，凡是損害群眾利益的行為都要堅(jiān)決糾正，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，不斷厚植黨執(zhí)政的群眾基礎(chǔ)。四是進(jìn)一步強(qiáng)化黨員干部紀(jì)律意識(shí)規(guī)矩意識(shí)。教育引導(dǎo)黨員強(qiáng)化黨的意識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感，真正做到在黨愛黨、在黨為黨、在黨憂黨。強(qiáng)化組織意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制，認(rèn)真落實(shí)民主生活會(huì)、“三會(huì)一課”等制度，自覺接受組織安排和紀(jì)律約束，堅(jiān)決做到“四個(gè)服從”。

　　二、要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向務(wù)求取得實(shí)效

　　堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，是做好主題教育的根本要求。只有突出問(wèn)題導(dǎo)向，有針對(duì)性地開展教育活動(dòng)，才能夠有效解決黨員干部思想不純、組織不純、作風(fēng)不純等問(wèn)題，確保學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效。這次主題教育，要突出抓好形式主義、官僚主義10大新表現(xiàn)。一方面，突出解決理想信念淡化和宗旨意識(shí)淡薄等思想層面問(wèn)題，以解決理想信念問(wèn)題、理論武裝問(wèn)題、組織紀(jì)律問(wèn)題和工作作風(fēng)問(wèn)題為突破口和主抓手，引導(dǎo)黨員干部對(duì)標(biāo)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，在理想信念上找不足，在理論武裝上找差距，在組織紀(jì)律上找問(wèn)題，在工作作風(fēng)上找短板，以解決問(wèn)題推動(dòng)改革發(fā)展，不斷提高自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。另一方面，突出解決新形式主義和新官僚主義等實(shí)踐層面問(wèn)題。對(duì)縣以上黨員領(lǐng)導(dǎo)班子成員，重點(diǎn)解決“以文件貫徹文件，以會(huì)議貫徹會(huì)議，以講話落實(shí)講話”“拍腦袋決策” “求穩(wěn)怕亂不敢擔(dān)當(dāng)”等問(wèn)題;對(duì)機(jī)關(guān)事業(yè)單位特別是執(zhí)法部門、窗口單位黨員干部，重點(diǎn)解決“門好進(jìn)、臉好看、事難辦”“拖拖拉拉耗時(shí)間、高高在上不服務(wù)、遮遮掩掩不公開”等問(wèn)題;對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道黨員干部，重點(diǎn)解決“工作作風(fēng)簡(jiǎn)單粗暴、弄虛作假”“脫離群眾、疏遠(yuǎn)群眾”“光擼袖子不干活”等問(wèn)題;對(duì)村、社區(qū)等基層黨員干部，重點(diǎn)解決“政治意識(shí)弱化”“引領(lǐng)能力不強(qiáng)”“辦事不公、損害群眾利益”等問(wèn)題。

　　三、要科學(xué)運(yùn)用獎(jiǎng)懲機(jī)制調(diào)動(dòng)積極性

　　開展主題教育的一個(gè)重要落腳點(diǎn)，是教育引導(dǎo)黨員干部明確初心、認(rèn)清使命，振奮精神、干事創(chuàng)業(yè)。一方面，堅(jiān)持把正面教育和反面警示有機(jī)結(jié)合，教育引導(dǎo)黨員干部以歷史先賢、革命先烈、時(shí)代先鋒為鏡子，查不足、找差距、明方向，以不擔(dān)當(dāng)、不作為、不落實(shí)典型案例為反面教材，總結(jié)反思，自警自省，切實(shí)提高。另一方面，堅(jiān)持嚴(yán)管和厚愛結(jié)合、激勵(lì)和約束并重，完善干部考核評(píng)價(jià)機(jī)制，建立激勵(lì)機(jī)制和容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，促使黨員干部“擼起袖子加油干”。建議健全鼓勵(lì)激勵(lì)、容錯(cuò)糾錯(cuò)、能上能下三項(xiàng)機(jī)制，不斷激發(fā)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的激情和活力。建立鼓勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，圍繞貫徹落實(shí)新發(fā)展理念、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、改善民生、深化改革、實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的發(fā)展，優(yōu)化績(jī)效管理和考評(píng)體系，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、獎(jiǎng)勤罰懶，讓想干事、能干事、干成事的人有舞臺(tái)受重用，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員干部擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)、主動(dòng)作為的高度自覺。建立容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，出臺(tái)建立容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制的實(shí)施意見，哪些錯(cuò)誤可以寬容、寬容到什么程度，哪些錯(cuò)誤不能寬容，要結(jié)合實(shí)踐細(xì)化具體化，特別是要寬容因政策銜接、探索創(chuàng)新等出現(xiàn)的工作失誤，解開干部思想扣子，讓廣大干部打消顧慮、輕裝上陣、大膽工作。建立能上能下機(jī)制，劃出硬杠杠，特別是在“下”的方面盡可能明確具體情形、列出具體標(biāo)準(zhǔn)，把規(guī)則定在前面，使能者上、庸者下、劣者汰成為常態(tài)。

　　四、要科學(xué)合理設(shè)置程序力求簡(jiǎn)潔明了

　　突出簡(jiǎn)潔務(wù)實(shí)的新風(fēng)尚，講求環(huán)節(jié)精簡(jiǎn)、內(nèi)容實(shí)在、形式樸實(shí)。根據(jù)實(shí)際需要安排主題教育，加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)，明確總體要求、基本方法、關(guān)鍵動(dòng)作，提供一個(gè)基本的總框架、一條清晰的路線圖，確保面上工作協(xié)調(diào)有序、步調(diào)一致。一是時(shí)間安排更加集中。建議不搞試點(diǎn)、不分批次，自上而下壓茬開展，營(yíng)造濃厚氛圍，推動(dòng)上下聯(lián)動(dòng)解決問(wèn)題，防止批次過(guò)多帶來(lái)虎頭蛇尾問(wèn)題。如果分批，建議分兩批，中央和省一級(jí)為第一批，市縣鄉(xiāng)、企業(yè)學(xué)校等為第二批，每批時(shí)間跨度以半年左右為宜。二是環(huán)節(jié)設(shè)置更加精簡(jiǎn)。建議打破以往黨內(nèi)集中教育三段式、四段式套路，不劃分階段，不搞轉(zhuǎn)段動(dòng)員，把“學(xué)”“做”“改”有機(jī)結(jié)合起來(lái)。三是具體抓手更加有力�！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，我們?cè)谌�省組織開展了系列專題討論、“旗幟鮮明講政治”專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)、“‘兩聚一高’”先鋒行動(dòng)，推動(dòng)黨員干部學(xué)做互進(jìn)、以學(xué)促做，實(shí)際效果很好。建議主題教育中，圍繞學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，開展系列專題大討論，明確中心組學(xué)習(xí)會(huì)必學(xué)、“三會(huì)一課”必學(xué)、民主(組織)生活會(huì)必學(xué)、黨校主體班次必學(xué)等工作要求，組織開展專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)，圍繞發(fā)揮黨員干部模范帶頭作用，創(chuàng)設(shè)行動(dòng)載體，推動(dòng)黨員干部真學(xué)篤行實(shí)做。四是方式方法更加靈活。全國(guó)情況千差萬(wàn)別，不同行業(yè)、不同領(lǐng)域各有特點(diǎn)，建議加強(qiáng)分類指導(dǎo)，注重留出探索空間，讓基層有更多自主權(quán)、選擇性，鼓勵(lì)根據(jù)實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新、靈活設(shè)計(jì)，讓黨員干部自覺、自愿、樂于參與。

　　五、要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)力推進(jìn)

　　堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭與督查推動(dòng)相結(jié)合，把領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范、從實(shí)指導(dǎo)、從嚴(yán)督導(dǎo)貫穿始終，確保不走過(guò)場(chǎng)、取得實(shí)效。在領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組建上，省市縣成立領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，黨委主要負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)，組織部長(zhǎng)擔(dān)任辦公室主任，成員單位由紀(jì)委、組織部、宣傳部等單位組成，負(fù)責(zé)本地主題教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。在發(fā)揮“一把手”作用上，明確“一把手”負(fù)總責(zé)，建立“一把手”職責(zé)任務(wù)清單，對(duì)本地本單位主題教育超前謀劃、精心組織，對(duì)重點(diǎn)工作直接指導(dǎo)、直接檢查。實(shí)行約談制和問(wèn)責(zé)制，加強(qiáng)考核，傳導(dǎo)壓力，推動(dòng)各地各單位“一把手”負(fù)好總責(zé)、放好樣子，把中央要求落到實(shí)處。在督查推動(dòng)上，省一級(jí)督導(dǎo)組下派到市、督導(dǎo)到縣，市、縣一級(jí)建議不設(shè)置督導(dǎo)組，不能就主題教育而主題教育，要將主題教育融于日常工作，同部署、同推進(jìn)、同落實(shí)，形成長(zhǎng)效機(jī)制。

“不忘初心、牢記使命”主題教育調(diào)研談話發(fā)言提綱 本文關(guān)鍵詞：初心，提綱，不忘，牢記，使命

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