《幼兒園教育指導綱要》明確規(guī)定了我國幼兒園教育的性質(zhì)和根本任務，即幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段，其任務是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎”。同時也指出了幼兒教育有自身的特點，即不同于小學教育，特別強調(diào)了幼兒園是通過創(chuàng)設健康，豐富的生活和活動環(huán)境來幫助幼兒學習的。

為了更好地落實《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，根據(jù)區(qū)教體局學前科的安排，xx幼兒園開展一系列活動，“拒絕小學化，讓孩子在快樂中成長”。

一、統(tǒng)一思想，提高認識

積極組織全園教職員工學習專項治理的文件精神，樹立正確的價值觀、教育觀，把思想統(tǒng)一到文件精神上面來，全園上下全方位、多渠道了解“小學化”教育對幼兒的危害，從根本上樹立抵制“小學化”傾向教育的理念，確保全園教職工用科學的理念引領保教工作。

二、全面進行自查，杜絕“小學化”教育傾向

我園認真嚴格遵循《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要》《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》進行保教工作計劃的制訂和實施，合理安排和組織幼兒一日活動，堅持以游戲為基本活動，每天保證兩小時戶外活動，分級部、分區(qū)域有序組織幼兒戶外游戲，保證幼兒每天有充足的活動時間。為幼兒提供充足的玩具、游戲材料、圖書等多種方式的材料，設置適合幼兒的游戲活動。

三、多渠道向家長進行“小學化”教學危害的宣傳

幼兒園通過召開家長會、發(fā)放致家長一封信、微信公眾號等形式，讓家長了解幼兒園小學化的表現(xiàn)，向家長介紹小學化教育的十大危害：過早的學習小學課程，剝奪了幼兒的童真童趣以及自由游戲和玩耍的權(quán)利，嚴重影響幼兒正常、健康的身心發(fā)展。同時，向家長闡述幼兒園到底應該教孩子什么：遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒年齡特點以游戲為基本活動，綜合組織健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五大領域的教育內(nèi)容，為孩子們提供健康、豐富的游戲環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂游戲中保持身心健康、獲得習慣養(yǎng)成和促進智力發(fā)展。

學前教育“小學化”對幼兒百害而無一利。通過一系列的宣傳活動，使幼兒家長對“小學化”問題有了更加正確的認識。今后，我園將與家長一起家園形成合力，幫助幼兒順利完成幼兒園到小學的過渡期，保證讓孩子們每天在幼兒園渡過快樂無憂的幸福生活，讓孩子們在快樂中成長！

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