《這塊屏幕可能改變命運(yùn)》讀后感 本文簡(jiǎn)介：

《這塊屏幕可能改變命運(yùn)》讀后感蕭愚看完《這塊屏幕可能改變命運(yùn)》這篇報(bào)道，一則以喜一則以憂。喜的是教育公平，讓貧困落后地區(qū)的孩子，也能有機(jī)會(huì)接受好的教育。憂的是教育競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)一步加劇，教育領(lǐng)域的新局面可能要出現(xiàn)了。這篇報(bào)道講的一些落后生，通過(guò)名校直播課改變命運(yùn)，我根據(jù)自己了解的情況來(lái)判斷，還是有一定的可信

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《這塊屏幕可能改變命運(yùn)》讀后感

蕭愚

看完《這塊屏幕可能改變命運(yùn)》這篇報(bào)道，一則以喜一則以憂。喜的是教育公平，讓貧困落后地區(qū)的孩子，也能有機(jī)會(huì)接受好的教育。憂的是教育競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)一步加劇，教育領(lǐng)域的新局面可能要出現(xiàn)了。

這篇報(bào)道講的一些落后生，通過(guò)名校直播課改變命運(yùn)，我根據(jù)自己了解的情況來(lái)判斷，還是有一定的可信度。這些孩子逆襲的根本原因是什么？

第一，新直播是全方位的直播。直接跟著直播上課。這跟補(bǔ)習(xí)班的直播不同。補(bǔ)習(xí)班的直播，是用孩子的課余時(shí)間，跟學(xué)校老師講的，很難同步，這就造成了兩張皮的現(xiàn)象�，F(xiàn)在這種全方位的直播，就跟實(shí)際上課一樣，孩子也不用上補(bǔ)習(xí)班了。

第二，新直播可以反復(fù)看，疑問(wèn)基本在校內(nèi)解決。直播課一般都會(huì)錄下來(lái)，有疑問(wèn)的地方，老師帶著看。一般疑問(wèn)，老師也都能解答。這實(shí)際上就是培訓(xùn)班搞的雙師模式。所以孩子們不必再上課外的補(bǔ)習(xí)班，在校內(nèi)就能解決問(wèn)題。這不僅是省錢(qián)的問(wèn)題，同時(shí)節(jié)省了很多時(shí)間。

第三，新直播要求高，內(nèi)容量大，倒逼學(xué)生用功。報(bào)道中說(shuō)，孩子普遍睡四五個(gè)小時(shí)。

如果這種直播課堂普及，相當(dāng)于復(fù)制了無(wú)數(shù)的衡水中學(xué)。這意味著高考競(jìng)爭(zhēng)會(huì)進(jìn)一步加劇。一本與重點(diǎn)大學(xué)的蛋糕就那么大，現(xiàn)在不僅僅是城市里的人競(jìng)爭(zhēng)，農(nóng)村小鎮(zhèn)也開(kāi)始加入競(jìng)爭(zhēng)。如果農(nóng)村小鎮(zhèn)的教學(xué)資源，跟城里的差距縮小，會(huì)出現(xiàn)什么局面？

一種教育公平了，會(huì)造成另外一種不公平。城市里那些體質(zhì)弱的，智力不夠突出的學(xué)生，進(jìn)入一本和重點(diǎn)的難度會(huì)進(jìn)一步加劇。

我前幾天一直在琢磨這部分孩子的出路。這部分孩子，單純拼體力難。人家都睡四五個(gè)小時(shí)了，你還能怎樣？你本身體質(zhì)就弱，怎么拼？砸錢(qián)拼補(bǔ)習(xí)班嗎？人家已經(jīng)是名校+答疑的雙師課堂了，你還能怎么拼？

所以只能走差異化競(jìng)爭(zhēng)的路線。各種差異化競(jìng)爭(zhēng)的路線，找一個(gè)適合自己的。不要盲目否定任何一條路。比如我提到自考這條路，有人就撇嘴，覺(jué)得如何如何。適合自己的就是最好的。不要給自己設(shè)置障礙。

還有出國(guó)留學(xué)這條路。我不贊同過(guò)早留學(xué)，盲目留學(xué)。但如果出于理性考慮，綜合孩子的情況，本科留學(xué)也是一個(gè)選擇。比如孩子在智慧、情商各方面準(zhǔn)備比較好。但不大適應(yīng)國(guó)內(nèi)高考競(jìng)爭(zhēng)，這種可以考慮留學(xué)。留學(xué)一定要牢記不能急，這不是急的事情。要清楚知道去那里學(xué)習(xí)什么，并且在國(guó)內(nèi)聽(tīng)國(guó)外講課的視頻問(wèn)題不大，同時(shí)寫(xiě)作水平也不錯(cuò)，此時(shí)出國(guó)才好。在國(guó)內(nèi)聽(tīng)力不行，寫(xiě)作也不行，此時(shí)盲目出國(guó)留學(xué)，那是去受罪，也學(xué)不到什么。

還有二本三本等，不要一聽(tīng)就撇嘴。拿這些文憑，可以避免起碼的文憑歧視。將來(lái)可以到國(guó)外讀研究生，也可以在國(guó)內(nèi)考研究生。如果在智慧，情商，文化素養(yǎng)，品味，氣質(zhì)，儀態(tài)等方面，有自己的軟實(shí)力。在職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力并不差。如果有一個(gè)真正的特長(zhǎng)，比如寫(xiě)作等等，那就更加如魚(yú)得水。

路非常多，不要只看到一條路。

同時(shí)也不要迷信搶跑。高考成績(jī)真不是搶跑搶出來(lái)的。報(bào)道中的那些落后生，普遍第一年崩潰，哭得不行。但后面越來(lái)越強(qiáng)。為什么？因?yàn)橹橇�基礎(chǔ)不錯(cuò)。高考這東西是套路，在套路大家都清楚的情況下，就看誰(shuí)體力足，專注，智力基礎(chǔ)好了。

把盲目搶跑的時(shí)間，用在提升軟實(shí)力上，通過(guò)差異化的競(jìng)爭(zhēng)，找到自己的出路。

與此同時(shí)我們可以想見(jiàn)，未來(lái)中學(xué)可以搞這種全方位的直播，大學(xué)呢？未來(lái)就某些專業(yè)來(lái)講，重點(diǎn)大學(xué)未必比普通大學(xué)有更大優(yōu)勢(shì)。

總之，進(jìn)入社會(huì)就不是簡(jiǎn)單的體力和腦力比拼了。只會(huì)考試的孩子競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)大幅下降。作為家長(zhǎng)要看清楚目前高考競(jìng)爭(zhēng)的新格局。立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，幫孩子走出自己的路。

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