《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》 讀書筆記

　　文獻出處：

　　書名：《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》

　　作者：阿黛爾•法伯(Adele Faber)、伊萊恩•瑪茲麗施(Elaine Mazlish)

　　出版社：中央編譯出版社

　　出版時間：2013-10

　　原文摘抄：

　　P141“很多育兒書里都提到，家長培養(yǎng)孩子的一個最重要目標，就是讓孩子與我們保持獨立，幫助他們成為一個獨立的個體，有一天當他們離開我們的時候，能自己獨當一面。我們希望不要把孩子當成自己的翻版或者延伸，而是一個獨立的人，與我們有著不同性情、不同品味、不同感知、不同期望、不同夢想的個體。”

　　理解轉(zhuǎn)述：

　　每個家庭都希望把孩子培養(yǎng)成可以自力更生，成為獨立的個體，擁有屬于自己的想法，可以根據(jù)自己的想法去踐行。不需要依賴父母，不需要父母籌謀劃策，也能把日子過得有滋有味的理想狀態(tài)。

　　案例評析：

　　對于培訓兒子的獨立性，我是很認同的，可惜說起來容易，做起來難。每天早晨，我都想訓練他自己穿襪子，可當我耐心的等待10分鐘后，他還是艱難的和襪子奮斗中，看著墻上的時鐘，最后，我還是忍不住幫他穿上。我們理解培養(yǎng)孩子獨立的重要性，同時，內(nèi)心也是充滿矛盾。很多時候我們就為了圖省事，不想見到孩子受挫折。

　　應(yīng)用設(shè)想：

　　也許要改變孩子的依賴性，先要改變的是父母的心態(tài)。因為有的時候不是孩子離不開父母，而是父母不愿意放手。也許我可以嘗試如下的做法。首先，預(yù)留多余的時間讓孩子去嘗試，讓他得到成功的喜悅。其次，在情感上，我們要學會割舍孩子的依賴，適當?shù)淖尯⒆幼约鹤鲋�，從語言上暗示他已經(jīng)長大了，鼓勵他“你已經(jīng)長大了，孩子，有些事要自己做了”。最后，我們要適應(yīng)孩子不再需要我們時的失落感。如當發(fā)現(xiàn)鬧鐘叫醒比媽媽的呼喚更有效時，或當孩子們終于會自己獨立看故事書時。理解這些處理方法，對于低年級的學生心理疏導和與家長溝通顯得更有理論依據(jù)。

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