20xx年是“十三五”規(guī)劃的開(kāi)局之年,也是“七五”普法啟動(dòng)實(shí)施年,為深入貫徹黨的十x屆x中全會(huì)精神,大力弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神,全面深化昌吉州普法依法治理工作,昌吉州林業(yè)局進(jìn)一步總結(jié)“六五”普法經(jīng)驗(yàn),查找不足,認(rèn)真制定“七五”規(guī)劃,為“七五”普法開(kāi)好局、起好步。
全面查漏補(bǔ)缺。州林業(yè)局結(jié)合當(dāng)前普法新常態(tài)、新變化,對(duì)“六五”普法以來(lái)開(kāi)展法治宣傳工作進(jìn)行一次認(rèn)真的回顧,及時(shí)發(fā)現(xiàn)彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié),為“七五”普法啟動(dòng)工作做好準(zhǔn)備。
準(zhǔn)確把握要點(diǎn)。為準(zhǔn)確把握十x屆x中全會(huì)精神,州林業(yè)局把x中全會(huì)提出的新要求和“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享發(fā)展”的法治理念,結(jié)合昌吉州林業(yè)工作實(shí)際,系統(tǒng)地體此刻“七五”普法規(guī)劃之中。
廣泛征求意見(jiàn)。州林業(yè)局法制辦公室進(jìn)取向州局直屬單位各和縣市林業(yè)局征求收集普法意見(jiàn)和提議,為制定“七五”普法規(guī)劃積累第一手材料,確保規(guī)劃資料的實(shí)用性和可操作性。
進(jìn)取探索創(chuàng)新。州局法制辦進(jìn)取探索和運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”手段進(jìn)行普法。借助主流媒體和網(wǎng)絡(luò)、微博、微信、客戶(hù)端等新興媒體開(kāi)展法治宣傳,豐富普法載體和形式,讓公眾在休閑娛樂(lè)中理解法治熏陶,增強(qiáng)普法效應(yīng)。
精準(zhǔn)宣傳方式。州林業(yè)局法制辦公室注重采取固定時(shí)段普法常態(tài)化的法治宣傳方式,時(shí)刻抓好時(shí)事熱點(diǎn)、重大節(jié)日等時(shí)間節(jié)點(diǎn),在重大節(jié)日、法律法規(guī)頒布實(shí)施日,集中開(kāi)展法治宣傳教育活動(dòng)。發(fā)揮局直屬各單位和基層縣市法制辦與轄區(qū)派出所聯(lián)調(diào)聯(lián)普機(jī)制,在矛盾排查化解中增強(qiáng)普法工作實(shí)效性。
明確普法對(duì)象。明確將領(lǐng)導(dǎo)干部、干部職工、企業(yè)和林農(nóng)大戶(hù)法律明白人作為重點(diǎn)普法對(duì)象。制定普法計(jì)劃、完善普法制度,由州局法制辦公室領(lǐng)學(xué)、領(lǐng)普,進(jìn)一步壓實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法職責(zé),注重提升依法行政的本事;著力提高經(jīng)營(yíng)者和職工的守法、用法意識(shí)。
打造宣傳平臺(tái)。結(jié)合綠色昌吉建設(shè),進(jìn)取構(gòu)建法治文化墻、法制宣傳欄等宣傳新陣地。把與群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律知識(shí),融合進(jìn)宣傳載體,用圖文并茂、深入淺出的方式,讓群眾真正的走近法律;利用“互聯(lián)網(wǎng)+”手段,借助昌吉日?qǐng)?bào)和昌吉州林業(yè)局門(mén)戶(hù)網(wǎng)站等媒體開(kāi)展法制宣傳,豐富普法形式。
一、深入學(xué)習(xí)宣傳中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系和國(guó)家基本法律
1、加強(qiáng)憲法的學(xué)習(xí)宣傳。學(xué)習(xí)宣傳國(guó)家的根本政治制度、基本經(jīng)濟(jì)制度和公民的權(quán)利義務(wù),進(jìn)一步增強(qiáng)水利系統(tǒng)干部職工的憲法意識(shí)、愛(ài)國(guó)意識(shí)、公民意識(shí)和民主法制意識(shí),牢固樹(shù)立并自覺(jué)踐行依法治國(guó)、執(zhí)政為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)理念,切實(shí)提高黨員干部的政治意識(shí)、大局意識(shí)和法制意識(shí)。
2、深入學(xué)習(xí)宣傳規(guī)范行政機(jī)關(guān)行政行為的法律法規(guī)。按照全面推進(jìn)依法行政,加強(qiáng)法治政府建設(shè)的要求,加強(qiáng)對(duì)《行政許可法》、《行政復(fù)議法》、《行政處罰法》、《行政強(qiáng)制法》、《國(guó)家賠償法》以及中央和省有關(guān)依法行政等規(guī)范行政機(jī)關(guān)、公務(wù)員以及行政執(zhí)法人員行政行為的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。強(qiáng)化有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)受監(jiān)督、違法要追究、侵權(quán)需賠償、依法行政、依法辦事的意識(shí),提高用法律手段解決工作中出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題的能力。
3、深入開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育,引導(dǎo)水利職工充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義法治理念是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分,準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)并把握社會(huì)主義法治的科學(xué)內(nèi)容和本質(zhì)要求,進(jìn)一步提高對(duì)法治建設(shè)工作重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)。
二、深化水利法律法規(guī)和相關(guān)政策的學(xué)習(xí)宣傳
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)水法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳,學(xué)習(xí)宣傳《水法》、《防洪法》、《水土保持法》、《水污染防治法》、《防汛條例》、《河道管理?xiàng)l例》、《江蘇省水利工程管理?xiàng)l例》等涉水法律法規(guī),尤其是要加強(qiáng)對(duì)新修訂的《中華人民共和國(guó)水土保持法》、新出臺(tái)的《江蘇省湖泊保護(hù)條例》以及《江蘇省建設(shè)項(xiàng)目占用水域管理辦法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí),使保障民生發(fā)展、強(qiáng)化水資源管理和水生態(tài)保護(hù)、加強(qiáng)水域岸線管理、規(guī)范水利建設(shè)管理的各項(xiàng)重要制度為水利職工掌握,為公眾知曉,形成學(xué)法守法用法的良好氛圍,支撐和保障水利改革發(fā)展。
2、深入學(xué)習(xí)《*中央關(guān)于加快水利改革發(fā)展的決定》、《江蘇省委省政府關(guān)于加快水利改革發(fā)展推進(jìn)水利現(xiàn)代化建設(shè)的意見(jiàn)》、《泰州市委市政府關(guān)于加快水利改革發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》。大力宣傳國(guó)情、省情、水情,宣傳新時(shí)期水利的戰(zhàn)略定位,宣傳推進(jìn)水利改革發(fā)展和推進(jìn)我市水利現(xiàn)代化建設(shè)的各項(xiàng)政策措施,引導(dǎo)社會(huì)各界熱心關(guān)注、積極參與、大力支持水利工作,共同推動(dòng)水利的改革發(fā)展。
三、拓展水利法制宣傳教育方式
1、做好“世界水日”、“中國(guó)水周”、“”全國(guó)法制宣傳日、水法頒布紀(jì)念日等集中宣傳活動(dòng),將水法制宣傳教育引向深入。圍繞“水合作”、“節(jié)約保護(hù)水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明”等宣傳主題,組織開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑、行之有效的“世界水日”、“中國(guó)水周”等紀(jì)念活動(dòng)。
2、按照“六五”普法規(guī)劃要求,繼續(xù)深化“法律進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)單位”的“法律六進(jìn)”活動(dòng)。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)探索新的工作機(jī)制和方法,使“法律六進(jìn)”活動(dòng)內(nèi)容豐富,形式創(chuàng)新,針對(duì)性強(qiáng),不斷提高水利法制宣傳教育水平。
3、加強(qiáng)普法陣地建設(shè)。堅(jiān)持法制宣傳教育與群眾文化生活相結(jié)合,創(chuàng)作和推廣水利法制文化產(chǎn)品,打造宣傳水利法制的文化精品。以?xún)?yōu)秀法治文藝作品教育人、熏陶人、鼓舞人。充分發(fā)揮各類(lèi)水利法制宣傳陣地的作用,開(kāi)展豐富多彩的水利法制文化活動(dòng),滿(mǎn)足人民群眾對(duì)法治文化產(chǎn)品的需求。
4、加強(qiáng)水利普法工作經(jīng)驗(yàn)交流,探索開(kāi)展水利“六五”普法聯(lián)系點(diǎn)工作,及時(shí)總結(jié)和推廣水利普法先進(jìn)典型,發(fā)揮聯(lián)系點(diǎn)的示范作用。結(jié)合前期普法工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn),研究探討工作規(guī)律,扎實(shí)推進(jìn)水利普法工作。
5、健全領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法制度,把法律知識(shí)、法學(xué)理論列入領(lǐng)導(dǎo)班子中心組學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。中心組學(xué)習(xí)法律知識(shí)每年不少于兩次,要加強(qiáng)對(duì)法治宣傳教育的領(lǐng)導(dǎo),對(duì)納入年度計(jì)劃的各項(xiàng)宣傳教育內(nèi)容,要加強(qiáng)督促檢查,確保落實(shí)到位。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以*理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的十x大精神,堅(jiān)持法制宣傳教育與社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育相合,深入開(kāi)展社會(huì)主義法制理念教育,進(jìn)一步提高全體師生的法律素質(zhì)和法治觀念,全面推進(jìn)學(xué)校管理的法治化進(jìn)程,扎實(shí)推進(jìn)我院教育事業(yè)健康發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
通過(guò)“六五”普法工作在我校的扎實(shí)開(kāi)展,深入學(xué)習(xí)宣傳以憲法為統(tǒng)帥的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系,形成崇尚憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法的良好氛圍;進(jìn)一步提升領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)治校、民主治校、依法治校的自覺(jué)性、增強(qiáng)依法決策、依法行政、依法執(zhí)教的能力,做全校師生學(xué)法守法用法的表率;根據(jù)青少年的身心特點(diǎn)和接受能力,教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育;不斷強(qiáng)化全體教職員工的知法、守法和用法水平,使廣大教師樹(shù)立身正為范、嚴(yán)正為師、師德高尚的楷模形象;進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校民主法制建設(shè),完善法制教育網(wǎng)絡(luò)體系,鞏固學(xué)校、社會(huì)和家庭“三位一體”的有效機(jī)制。
三、主要內(nèi)容
(一)宣傳普及憲法和國(guó)家基本法律知識(shí)。圍繞“一學(xué)三講”工作要求,突出抓好憲法學(xué)習(xí)宣傳,掌握憲法的基本內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)。通過(guò)繼續(xù)加強(qiáng)廣大師生員工關(guān)于黨和國(guó)家基本法律制度和國(guó)家安全法律法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)宣傳,培養(yǎng)青少年學(xué)生民主法制觀念、愛(ài)國(guó)意識(shí)和國(guó)家安全統(tǒng)一意識(shí),提高依法行使權(quán)利和履行義務(wù),依法規(guī)范行為的自覺(jué)性。
(二)深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義法治理念教育。根據(jù)黨的十八大報(bào)告內(nèi)容,圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性,深入加強(qiáng)反腐倡廉法制宣傳教育,提高領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用法治思維和法治方式深化改革、推動(dòng)發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定能力。牢固抓好理想信念教育,以領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員干部為重點(diǎn),組織開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育,牢固樹(shù)立并自覺(jué)踐行依法治國(guó)、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局的領(lǐng)導(dǎo)理念。將廉政法制、廉潔修身教育、誠(chéng)信教育納入學(xué)生法制宣傳教育內(nèi)容,引導(dǎo)廣學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。
(三)加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳依法治校相關(guān)的法律法規(guī)。在深入推進(jìn)依法治校過(guò)程中,學(xué)習(xí)宣傳教育法律法規(guī)和與教育相關(guān)的法律法規(guī),學(xué)習(xí)刑法、道路交通安全法、消防法、環(huán)境保護(hù)法、新勞動(dòng)合同法、社會(huì)治安綜合法、婦女權(quán)益保護(hù)法等與教育有關(guān)的法律法規(guī)和管理?xiàng)l例,通過(guò)學(xué)習(xí)宣傳,提高學(xué)生自我保護(hù)、自我約、自我管理意識(shí),為培養(yǎng)合格的青少年學(xué)生打下良好基礎(chǔ)。
四、工作措施
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),狠抓落實(shí),穩(wěn)步推進(jìn)普法工作
1.要高度重視,把普法教育納入本部門(mén)工作目標(biāo)管理。進(jìn)一步完善學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)、各部門(mén)齊抓共管、共同參與的普法教育領(lǐng)導(dǎo)體制和運(yùn)行機(jī)制,扎實(shí)推進(jìn)普法工作全面實(shí)施。
2.以“優(yōu)質(zhì)教育、平安校園”為主線,立體推進(jìn)普法宣傳教育工作。努力做好學(xué)生掌握法律知識(shí),遵守法紀(jì)法規(guī),學(xué)會(huì)自我保護(hù)三個(gè)合;嚴(yán)守學(xué)校、社會(huì)、家庭三道防線,拓展課堂、班會(huì)、講座三大教育平臺(tái),全面構(gòu)建學(xué)校法制教育課程體系和內(nèi)外合的工作網(wǎng)絡(luò),推進(jìn)教育現(xiàn)代化。
3.加強(qiáng)普法骨干隊(duì)伍建設(shè),提升普法宣傳力度。挑選工作能力強(qiáng)的師生員工組建普法宣講團(tuán)隊(duì),普法志愿者等宣傳教育隊(duì)伍,具體負(fù)責(zé)政策法規(guī)和普法教育工作。在校園內(nèi)外加大法制宣傳教育,共同做好校園內(nèi)部及學(xué)校周邊、社區(qū)、企事業(yè)單位的法制宣傳教育工作。
(二)明確責(zé)任,加強(qiáng)監(jiān)督,切實(shí)提高廣大師生法律意識(shí)
1.落實(shí)職責(zé)任務(wù)。根據(jù)學(xué)校“六五”普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組,合學(xué)校普法規(guī)劃及要點(diǎn),將普法宣傳教育工作作為常態(tài)化工作內(nèi)容,納入部門(mén)工作計(jì)劃,通過(guò)加強(qiáng)各部門(mén)間的協(xié)調(diào)配合,形成工作合力,共同完善普法教育網(wǎng)絡(luò)。
2.完善考評(píng)體系。進(jìn)一步完善普法依法治理目標(biāo)管理、任務(wù)落實(shí)、組織保障、工作成效等評(píng)估考核指標(biāo)體系,適時(shí)組織對(duì)規(guī)劃實(shí)施情況進(jìn)行年度考核、階段性檢查和專(zhuān)項(xiàng)督查,不斷健全完善科學(xué)的普法依法治理工作評(píng)估考核和激勵(lì)、獎(jiǎng)懲機(jī)制,保證普法依法治理工作得到貫徹落實(shí)。
3.落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,制定合理的普法依法治理工作經(jīng)費(fèi)保障措施,并安排相應(yīng)經(jīng)費(fèi),保證普法教育工作正常開(kāi)展。
(三)廣泛宣傳,豐富形式,積極探索工作新機(jī)制
1.宣傳形式多樣化。普法活動(dòng)堅(jiān)持深入師生、貼近近生活,通俗易懂,喜聞樂(lè)見(jiàn)的原則,力戒形式主義。通過(guò)積極開(kāi)展法律知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查、法制圖片展覽、法律知識(shí)征文活動(dòng)、法律知識(shí)專(zhuān)題講座與競(jìng)賽等,增強(qiáng)普法工作的趣味性,拓展法制宣傳覆蓋面和影響力。
2.宣傳載體立體化。充分發(fā)揮校園廣播、宣傳欄、LED視屏等外平面媒體開(kāi)展法制宣傳,擴(kuò)大法制宣傳的覆蓋面,同時(shí)充分利用飛信、微博、短信等新興媒介及校園網(wǎng)站、論壇積極開(kāi)展普法宣傳工作,強(qiáng)化學(xué)校、社會(huì)和家庭“三位一體”的普法工作機(jī)制,努力提高普法工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
3.宣傳教育靈活化。一方面,充分發(fā)揮學(xué)校工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等組織在聯(lián)系師生員工方面的優(yōu)勢(shì),靈活多樣地開(kāi)展普法教育,另一方面,形成合力充分發(fā)揮“三課”作用是,利用思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課、形勢(shì)政策課、軍事理論課等課堂教學(xué),使法律法規(guī)以生動(dòng)活潑的形式展現(xiàn)在課堂上,讓廣大師生積極參與其中。充分利用主題班會(huì)、討論、講座形式深入展開(kāi)探討和學(xué)習(xí),并做到討論有主題、學(xué)習(xí)有計(jì)劃,全方位地向?qū)W生宣傳法律法規(guī),全面提高學(xué)校依法行政、依法治教、依法辦學(xué)的工作水平。
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