作為青年教師，我們還沒有教師經(jīng)驗(yàn)，需要學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法，參加研修有什么感悟?
一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴。短短15天的跟崗研修結(jié)束了，作為一名青年教師，我收獲頗豐、感想頗深。此次跟崗研修，我們和**的老師們工作節(jié)拍一致：一起參加升旗儀式，一起走進(jìn)多學(xué)科課堂，一起參與教學(xué)研討，一起行走在校園的每個(gè)時(shí)刻，這里我就從跟崗培訓(xùn)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
一、轉(zhuǎn)變舊思想，提升新觀念。
我曾以為老師的任務(wù)只是“傳道授業(yè)解惑”那么簡(jiǎn)單。通過這次培訓(xùn)，使我明白了 “育人”往往比“教書”更重。我這次跟崗研修所在的**第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)大興實(shí)驗(yàn)學(xué)校，該校的老師們平時(shí)課堂上就注重營(yíng)造寬松、民主、自由的教學(xué)環(huán)境，負(fù)責(zé)跟崗工作的姚主任和藹可親，課堂上用孩子們的親切的昵稱代替名字，用幽默風(fēng)趣的話語鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信，用生動(dòng)感性的教學(xué)激發(fā)學(xué)生求知的興趣，讓課堂成為了學(xué)生最為期待的魅力課堂。課堂外熱情大方的梁常芳主任像朋友一樣跟孩子們一起天南地北的“海聊”，聊學(xué)校、家庭生活中的驚喜、困惑、煩惱……孩子們說，他們喜歡這樣舒服地與老師聊天，這正是他們向往的師生關(guān)系。梁主任同時(shí)也特別留心孩子們中間發(fā)生的一些事，愛說的一些話題，準(zhǔn)確把握好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握第一手資料，然后有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、人生觀教育。她還把自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地與我們交流。在課外實(shí)踐方面，10月18日，該校開啟了“四走課程”，即組織學(xué)生分別走進(jìn)國子監(jiān)、北海公園、野生動(dòng)物園、頤和園、恭王府、中國航天博物館，通過這樣的社會(huì)實(shí)踐大課堂，使學(xué)生在行走間的視野開闊了，同時(shí)內(nèi)心也受到了我國文化及發(fā)展的震撼。
二、探究課堂文化 構(gòu)建理想課堂
2018年10月26日下午，**第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)大興實(shí)驗(yàn)學(xué)校為了進(jìn)一步提升全體教師的專業(yè)素質(zhì)與教育水平、充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用、促青年教師脫穎而出，在教師發(fā)展中心的組織下開展了“在數(shù)學(xué)教學(xué)中探究核心價(jià)值構(gòu)建有情感的理想課堂”的校本教研活動(dòng)。數(shù)學(xué)組張善勤老師與六(7)班同學(xué)共同呈現(xiàn)了《百分?jǐn)?shù)》一課，課后全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了研討：課堂中生生有互動(dòng)、互動(dòng)中產(chǎn)生質(zhì)疑、質(zhì)疑中有回合;教師適時(shí)的進(jìn)與退;課堂中學(xué)生主體性的體現(xiàn);巧用生活中的實(shí)例，在思維的碰撞中巧妙突破本課的重難點(diǎn)。教研活動(dòng)讓老師注重了知識(shí)的更新、觀念的轉(zhuǎn)變、視野的開闊、技能的拓展，讓專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力得到了提升。
三、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程，因此要會(huì)學(xué)、善用。我每次聽完**這些優(yōu)秀教師的課后，總有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果?通過分析和學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀教師的教學(xué)特點(diǎn)，尋找我們教學(xué)方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的知識(shí)結(jié)合我班學(xué)生特點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教育實(shí)踐中，不斷完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。
作為青年教師，從現(xiàn)在開始，做一個(gè)愛思、勤思、會(huì)思的教師。在不斷反思與實(shí)踐中吸取教訓(xùn)，挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己迅速成長(zhǎng)起來，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
2018年10月14日到10月27日，在**教育局和北京大興區(qū)教育局的統(tǒng)一安排下，我有幸參加了北京大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第一中心小學(xué)為期兩周的教師跟崗研修培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。
在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了很多節(jié)真實(shí)的常態(tài)課和教研課，它既沒有過多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn);充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性，也聽到了龐小最具有特色的教研活動(dòng)課，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。
在龐小，我們4名來自不同學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情引領(lǐng)與認(rèn)真分配跟崗學(xué)習(xí)情況。本著積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成每周一次反思�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、生機(jī)勃勃的校園文化
充滿生機(jī)氣息的校園環(huán)境,無論校園知識(shí)欄，教學(xué)樓走廊還是教室一角，都洋溢著教師與學(xué)生一起合作的佳品及學(xué)生自己的創(chuàng)新作品。
行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場(chǎng)說教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。
二、良好的養(yǎng)成教育
早晨，在小大門值日的教師與學(xué)生都認(rèn)真的履行著各自值日的職責(zé)。在龐小，周一是全校的升旗時(shí)間。在升國旗的時(shí)候，所有的教師都朝著國旗行注目禮，不管校園內(nèi)走動(dòng)的學(xué)生，還是走廊內(nèi)打掃衛(wèi)生的學(xué)生都會(huì)停下來，向著國旗敬禮升起的地方舉起小手敬隊(duì)禮，一直站到國旗升完為止，在整個(gè)升旗過程中，師生嚴(yán)肅專注，滿懷激情，沒有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒有一個(gè)教師自由交談。全體師生的舉動(dòng)讓我心靈受到巨大的震撼，一股神圣的愛國之情油然而生-------每天同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)做早操。動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)且規(guī)范，散操的時(shí)候，在教師的帶領(lǐng)之下，學(xué)生井然有序。
龐小的學(xué)生很有禮貌，對(duì)我們這些外校的老師極其的尊重，不違觀，不追逐哄笑，而是和諧問好。我們?cè)邶嬓W(xué)校學(xué)習(xí)多久孩子們依然有禮貌的對(duì)待著所有老師，積極的和老師交流。龐小的學(xué)生也有著熱愛集體，關(guān)心集體的情感，在這次班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)中體現(xiàn)的淋漓盡致，有活潑的拉拉隊(duì)，積極的后勤組，為班集體努力拼搏的球員，還有為班級(jí)打氣的班主任，完整的每個(gè)集體，充滿了濃郁的校園氣氛。
在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
三、獨(dú)特新奇的教學(xué)藝術(shù)
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。在這跟崗學(xué)習(xí)的兩周里我積極參加了一至六年級(jí)優(yōu)秀教師的常態(tài)課。他們給我們上了一堂堂生動(dòng)的課，教師們注重學(xué)生的預(yù)習(xí)自學(xué)，注重教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)效果為優(yōu)。根據(jù)多位老師所上研究課的聽課、說課、評(píng)課的全過程，每一次聽課、說課、評(píng)課對(duì)我都非常有啟發(fā)，不斷找出差距，使自己進(jìn)一步提高。也參加了龐小學(xué)最具有特色的教研活動(dòng)課，每個(gè)年級(jí)組教學(xué)內(nèi)容都不同，各自研讀教材，獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，然后分小組集體備課，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐并展開討論的一種教學(xué)研究活動(dòng)。第一周是一至三年級(jí)，我聽了袁春雅、潘宇飛、范春梅、劉玉翠、胡倩等教師的課，第二周聽了杲森、高美琪、王珊珊、張倩等教師的課感受到龐小老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)理念與互享資源的氛圍，及別具一格的教育魅力。其中胡倩、袁春雅老師的數(shù)學(xué)課和語文課給了我很大的啟發(fā)，兩位老師的課不僅僅是重難點(diǎn)突出，目標(biāo)明確，更重要的是他們都已學(xué)生為主體，時(shí)刻調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，整堂課生動(dòng)有趣，特別是如何抓住課堂常規(guī)管理，對(duì)我意義甚大。其次龐小的各年級(jí)組敢于挑戰(zhàn)各學(xué)科最難啃的骨頭來講評(píng)。對(duì)我們年輕人有著巨大的啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性。
跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：教育是一門藝術(shù)，它需要人們?nèi)ヌ剿鳎鳛榻處�，一定要具有扎�?shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!
10月14日，在****教科體局的安排下，我有幸參加了北京**區(qū)**鎮(zhèn)第一中心小學(xué)的跟崗研修活動(dòng)。通過本次跟崗研修，我收獲很多，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，了解了先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)手段，見識(shí)了**鎮(zhèn)第一中心小學(xué)的辦學(xué)特色和先進(jìn)的辦學(xué)管理模式。在緊張的研修活動(dòng)中，時(shí)間匆匆而過，這次跟崗學(xué)習(xí)以來，我最大的收獲是：在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)，以下是我對(duì)這次跟崗研修的心得體會(huì)。
一、特色化的先進(jìn)教學(xué)理念。
**鎮(zhèn)第一中心小學(xué)從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心，以學(xué)生為主體，以目標(biāo)性、針對(duì)性及高能性為目標(biāo)的先進(jìn)的教育教學(xué)理念，課堂上，學(xué)生探究環(huán)節(jié)常常以小組合作的形式展開，每個(gè)小組以完成探究任務(wù)的質(zhì)量與速度進(jìn)行評(píng)比。創(chuàng)新性的課堂上，學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究，這樣的課題不僅帶著學(xué)生掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
放學(xué)后的課外一小時(shí)，學(xué)校將各類興趣班搬進(jìn)校園，組織各種武術(shù)、棋藝、藝術(shù)類興趣班，由本校教師或外聘專業(yè)教師任教，學(xué)生按個(gè)人興趣自愿報(bào)名參加，這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的自身素質(zhì)，也為學(xué)生的校園生活添加了色彩，不僅培養(yǎng)學(xué)生自信心和業(yè)務(wù)愛好，而且響應(yīng)了國家歷來提倡的素質(zhì)教育的號(hào)召。校園里還到處充滿著濃郁的文化氛圍，學(xué)生自己制作的手抄報(bào)，創(chuàng)意圖畫，創(chuàng)意拼圖，無處不彰顯著學(xué)生熱愛生活，熱愛創(chuàng)作的積極性。學(xué)校還利用教室走廊墻壁隨時(shí)給學(xué)生提供課外知識(shí)，這些都非常值得我們借鑒。
二、教師愛崗敬業(yè)的精神。
在**一小兩周的研修活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)每位教師的日�；顒�(dòng)都很忙碌，從此早晨帶著學(xué)生做值日，帶著學(xué)生做早讀上課。帶著學(xué)生做廣播體操、批改作業(yè)，再到參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教育教研活動(dòng)及其他課外活動(dòng)。人人都能認(rèn)真完成，沒有怨言，教師們總是能以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。
10月24日，學(xué)校組織五年級(jí)學(xué)生去**區(qū)少年宮參加活動(dòng)，教師們帶著學(xué)生做手工做展示，中午沒有午休的地方，他們就帶著學(xué)生坐在那里安靜的休息，期間沒有一個(gè)教師脫崗，他們愛崗敬業(yè)的舉動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，著實(shí)讓我佩服。
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