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學校開展網(wǎng)上授課情況總結范文

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學校開展網(wǎng)上授課情況總結范文

  按照相關文件要求,為加強疫情防控工作,確保全校師生身體健康,開學時間延遲,按照“停課不停學”的原則,我校充分發(fā)揮和利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢,通過XXX平臺、網(wǎng)絡電視、QQ群、微信等途徑與家長、學生保持聯(lián)系,提出學習建議,建設“空中課堂”,開展網(wǎng)絡教學。為了保證教學效果有效、優(yōu)質(zhì),教研中心安排廣大教師開展網(wǎng)上集體備課活動,F(xiàn)將網(wǎng)上授課、集體備課情況總結如下:

  一、具體措施:

  1.發(fā)放調(diào)查問卷,篩選出能擔任此次網(wǎng)上授課的教師,根據(jù)學生的實際情況分班教學。

  2.我校根據(jù)本學期的需要,制訂教師調(diào)整方案,調(diào)整教研組成員,加入相應的教研組,參加集體活動。每天上報考勤,統(tǒng)計教師參加活動情況。

  3.各位中層深入教研組了解情況,參與備課及管理工作。

  4.牽頭學校教研組長帶領組員制定網(wǎng)絡集體備課安排表、教學計劃、教學進度,將本學期教學內(nèi)容合理分配給本學科每位科任教師。開學前兩周的課,盡量安排有經(jīng)驗的老師主備,保證備課質(zhì)量。

  5.統(tǒng)一備課模板。下發(fā)統(tǒng)一的備課模板,教師備課時將教學內(nèi)容填寫到具體的教案模板中,有個性化備課的要求。

  6.按照個人備課、網(wǎng)絡交流、確定共享教案的流程嚴格執(zhí)行。通過個人對共享教案的修改,最后形成特色教案,以備后用。

  7.沒有電腦設備的教師要求手寫教案,按要求拍照片上交。同時下發(fā)學生賬號,在自己所在的班級每天停課學習。

  8.各中層領導包年級,每天巡課,講巡課時發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋在群里,教務處統(tǒng)一匯總,針對出現(xiàn)的問題提出相應的建議。

  二、開展情況

  我校有學生XXX人,實際網(wǎng)上授課學生數(shù)XXX人,電視學習認識XXX人,無設備X人。根據(jù)問卷調(diào)查的結果,我們將小學分成XXX個班,初中XXX個班,授課教師初中XXX人,小學XXX人。所有教研活動均在網(wǎng)上開展。

  1.這種方式能夠基本解決當前疫情下正常進行集體備課活動的問題。集體備課可以集思廣益,研究出最好的教學方案,有效地提高了備課的效率。平時老師們自己在備課的時候缺乏與同伴的交流,基本上都是閉門造車。現(xiàn)在大家每個人都做一次主備,這樣就可以把自己最優(yōu)秀的教案展示給大家,同時也是提高自己對教材分析和研究教材的能力提高。

  2.各教研組長每天上報考勤,確保每位教師按時保質(zhì)參加網(wǎng)上集體備課的效果。每位中層都深入到每一個小組,了解大家在活動中發(fā)言是否積極。

  3.在教研組、備課組組長的帶領下,教師積極完成組長安排的主備任務。

  4.在集體備課活動中,大家積極發(fā)言,取長補短,讓大家受益匪淺,讓青年教師在課堂實踐上少走很多彎路。

  5.教研組長給每個人發(fā)了一份電子備課表格,里面有二次備課和三次備課的項目欄,并且分別用藍色和綠色標注,形成個性化備課。

  6.授課教師能認真?zhèn)湔n,提前候課,第一個星期對平臺的使用有點不熟悉,但是在第二個星期幾乎都能掌握平臺中的小工具,也能和學生積極互動,效果比較明顯。

  7.在此期間我們召開了教研組長和班主任視頻會議,會議傳達了市教研中心關于網(wǎng)上授課的幾點建議,督促班主任讓學生都能按時上課。

  三、存在的問題:

  1.在平臺上無法像平時一樣展示每位老師設計的教案,一直在討論怎么上課,但是具體在網(wǎng)絡直播課堂上如何進行教學無法顧及。

  2.設計的教案還是符合平時的教學模式,無法真正的進入上網(wǎng)課的教學思路,這種模式較為新穎,老師們還正在摸索。

  3.個別教師對集體備課的作用認識不到位。光強調(diào)自己在設備上存在哪些困難,卻沒有認識到在集體備課活動中收獲了什么。

  4.學生在上課時,因缺乏監(jiān)督,有一部分經(jīng)常掉線,不認真聽課,學習效果不是很好。作業(yè)情況也不是很好,有些學生沒有設備,無法完成新課學習的任務,有些學生不按時完成作業(yè)。

  我們今后將做到精細化管理,不滿足于眼下取得的點點成效,仍會一如既往,倍加努力,積極探索集體備課的新思路和新方法,真正做到人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益,把工作做得更好。

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