《日用器具》教案

　　一、教材分析

　　本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域，學(xué)習(xí)內(nèi)容上設(shè)置了“器具的發(fā)明”“器具的設(shè)計(jì)”“設(shè)計(jì)的創(chuàng)意”和“體驗(yàn)創(chuàng)意”四個(gè)環(huán)節(jié)。

　　器具在設(shè)計(jì)上注重實(shí)用和美觀，體現(xiàn)獨(dú)特的創(chuàng)意。設(shè)計(jì)的核心是人，所有的設(shè)計(jì)都是圍繞著人的需求展開(kāi)的。設(shè)計(jì)師把人們的審美情趣凝固在物品上，并用它們來(lái)裝點(diǎn)我們的日常生活。教材通過(guò)圖文向?qū)W生呈現(xiàn)了優(yōu)秀的器具設(shè)計(jì)作品，使學(xué)生從中了解器具的發(fā)明、發(fā)展歷程，且從學(xué)生的視角出發(fā)，選擇貼近學(xué)生生活的器具，促使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造意識(shí)。本課要求學(xué)生學(xué)會(huì)器具設(shè)計(jì)中的造型設(shè)計(jì)和紋飾設(shè)計(jì)，利用各類(lèi)材料設(shè)計(jì)并制作器具，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣。同時(shí)把設(shè)計(jì)產(chǎn)品的三視圖巧妙地隱含在對(duì)產(chǎn)品的介紹中，引發(fā)學(xué)生去關(guān)注和探究器具設(shè)計(jì)。教材將知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，一方面促進(jìn)學(xué)生形成自己解決問(wèn)題的方法，一方面注重學(xué)生的設(shè)計(jì)品位的培養(yǎng)。

　　二、學(xué)情分析

　　初三年級(jí)的學(xué)生對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)已經(jīng)有了一定的了解，設(shè)計(jì)創(chuàng)作的時(shí)候有一定的想法和創(chuàng)意，但是由于平時(shí)課程中多以繪畫(huà)練習(xí)為主，動(dòng)手能力欠缺，所以老師在課上要教會(huì)學(xué)生一些具體的制作方法，幫助他們把自己的設(shè)計(jì)想法變成現(xiàn)實(shí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能:了解餐具的發(fā)展，感受現(xiàn)代餐具的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與造型設(shè)計(jì)的完美結(jié)合。學(xué)會(huì)餐具設(shè)計(jì)的基本方法。

　　2、過(guò)程與方法:運(yùn)用身邊的一次性餐具和超輕粘土設(shè)計(jì)、裝飾一件餐具。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值感:讓學(xué)生感受餐具設(shè)計(jì)的魅力，學(xué)會(huì)關(guān)注生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及動(dòng)手能力。

　　四、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn):器具的造型設(shè)計(jì)與裝飾設(shè)計(jì)的完美結(jié)合。

　　教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)品位的培養(yǎng)。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：多媒體課件、圖片、范作、超輕粘土、空白紙盤(pán)、一次性袋子等。

　　學(xué)生：剪刀、美工刀、鉛筆等。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　心理研究表明，人挑選的物品，反應(yīng)這個(gè)人的性格特征。下面用最快的速度，高高舉起

　　你的筆袋，讓老師了解一下你，（實(shí)用反應(yīng)樸實(shí)，色彩艷麗反應(yīng)為人熱情）

　　筆袋屬于生活中的日用器具（引入課題）

　　二、深入:1、（看書(shū)環(huán)節(jié)）看書(shū)26-29，帶著問(wèn)題去看書(shū)（你看到了什么?它和你們家有

　　的物品一樣嗎?不 c一樣在哪里?）

　　2、日用器具包括?（工具和用具）板書(shū)

　　3、筷子的演變史。

　　4、幻燈展示：這個(gè)筷子改良了什么?

　　三、小調(diào)查：你更喜歡哪一個(gè)?（讓同學(xué)選一選老師帶來(lái)的杯子，說(shuō)一說(shuō)，總結(jié)日用器具

　　（器具設(shè)計(jì)）這里利用頭腦風(fēng)暴，不反駁同學(xué)，提升積極性。

　　四、當(dāng)你有了一個(gè)很好的設(shè)計(jì)想法，要怎樣才能清楚明確的表達(dá)?（三視圖）

　　五、作業(yè)

　　六、評(píng)價(jià)、（根據(jù)表格，對(duì)對(duì)方小組進(jìn)行評(píng)價(jià)）

　　七、結(jié)束，推薦書(shū)本《日用器具進(jìn)化史》

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