小學(xué)數(shù)學(xué)《幾分之一》試講稿

　　同學(xué)們好，上課！

　　我知道同學(xué)們都愛(ài)叫朋友，今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容—分?jǐn)?shù)。

　　同學(xué)們我們?cè)谥星锕?jié)要吃什么呢?我聽(tīng)到大家齊聲說(shuō)“月餅”，那么我們今天就來(lái)“分”，“吃”月餅吧，（多媒體呈現(xiàn)月餅的圖），同學(xué)們看看這上面有幾個(gè)月餅?zāi)?老師現(xiàn)在想把這的個(gè)月餅分給兩個(gè)小朋友，要怎么分才公平呢?老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回答，前排這位男生你來(lái)回答，好，請(qǐng)坐下，這位同學(xué)說(shuō)了，老師可以給每個(gè)小朋友分兩個(gè)月餅，這位同學(xué)說(shuō)的對(duì)嗎?這樣的方法公平嗎?看來(lái)大家都認(rèn)同這位同學(xué)的說(shuō)法，他回答的很正確。如果現(xiàn)在老師只有一個(gè)月餅，要分給兩個(gè)小朋友，這又該怎么分呢?請(qǐng)班長(zhǎng)來(lái)回答，班長(zhǎng)說(shuō)把月餅從中間切開(kāi)，每人一半，班長(zhǎng)說(shuō)的正確嗎?聽(tīng)到同學(xué)都說(shuō)正確，我們注意到班長(zhǎng)說(shuō)了從中間切開(kāi)月餅，這樣可以保證把月餅分成相等的兩份，在數(shù)學(xué)中我們稱這是“平均分”，那么同學(xué)們思考一下，平均分這半個(gè)月餅?zāi)苡靡郧拔覀儗W(xué)習(xí)的數(shù)來(lái)表示嗎?大家都搖搖頭，現(xiàn)在老師就給出一個(gè)新的數(shù)二分之一，寫作圖片，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師讀三遍，然后你們?cè)趯憙杀椤?/p>

　　如果現(xiàn)在老師要想把這一個(gè)月餅分給四個(gè)小朋友，又該怎么分呢?每個(gè)小朋友能夠分得月餅的多少呢?同學(xué)們思考2分鐘，老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回答，中間那位女生你來(lái)回答，這位同學(xué)說(shuō)每個(gè)人分得月餅的四分之一，這位同學(xué)回答得好，那請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上寫一下四分之一，看到同學(xué)們都寫完了，老師也看了，同學(xué)們寫的很正確，那么老師現(xiàn)在就告訴同學(xué)們，像圖片，圖片這樣的數(shù)就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友—分?jǐn)?shù)。

　　下面我們來(lái)做一個(gè)活動(dòng)，看來(lái)同學(xué)們都很高興啊，都已經(jīng)迫不及待了，老師給你們每個(gè)人發(fā)一個(gè)方形紙片，我們活動(dòng)的主題就是折出這個(gè)紙片的圖片，看哪位同學(xué)做的又對(duì)又快，找的方法多，好，看到同學(xué)們都已經(jīng)折好了，那么請(qǐng)一排找個(gè)代表來(lái)展示以下，第一排先來(lái)，其它的同學(xué)可以看看她的方法跟你的是相同還是不同，好，真棒！每一組都展示完了，同學(xué)們的方法真是很好，看來(lái)大家都很聰明，也善于思考。那么現(xiàn)在大家一起來(lái)看看課后的第一個(gè)練習(xí)題，同學(xué)們?cè)谡n本上完成，看到大家都做完了，老師問(wèn)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么呢?對(duì)，我們這一節(jié)課主要學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)，知道了分?jǐn)?shù)的讀法和寫法，也會(huì)把一個(gè)物體分成幾份，這些是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)知，我們下一節(jié)課還要繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。

　　下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

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