必須高度重視教材《一線帶班》讀后感

　　一學期結(jié)束，檢測結(jié)果不盡人意，心中很是愁苦。反思教學中存在的問題，雖嘗試過新的方法，調(diào)整了教學方案，但收效甚微。所以利用假期時間，好好地研讀了管建剛老師的《一線帶班》，以解教學中的困惑。借用他的一些策略，為新學期的工作做更充足的準備。

　　管老師的書帶點小幽默，干凈而又有思想，讓人讀得進。這本書共分為七個章節(jié)，一個“抓”字貫穿全書，介紹了他一線帶班的“七抓”：抓開頭，抓家長，抓時間，抓作業(yè)，抓基礎(chǔ)，抓常態(tài)課，抓復(fù)習。這本書很全面，從學生到家長，從課堂教學到作業(yè)練習，從開學到期末一線帶班中可能會遇到的問題，都能從書中受到啟發(fā)，獲得經(jīng)驗。

　　上課是一個老師的基本功，作為普通的帶班老師，需要沒什么花招的易學易用有實效的常態(tài)課。所以我想跟大家分享“抓常態(tài)課”這個章節(jié)。

　　書中講到一線教師必須高度重視教材、研究教材，從解決溫飽的角度來琢磨教材。

　�。ㄒ唬┙滩囊�看個仔細。教參要捏準備要害。要重視每次新課后面的練習題，重視每一個單元后面的練習。

　�。ǘ�）常態(tài)課要腳踏實地。有經(jīng)驗的老師，他們的教本密密麻麻地寫著要點、考點，易錯點，提升點。他們說，這樣才能保證每個知識點都不遺漏，每個學生都能有收獲。一線老師就應(yīng)該踏踏實實地做好這些踏踏實實的事情。

　�。�1）常態(tài)課的基本內(nèi)容。課后的習題、教參考點、練習冊內(nèi)容、統(tǒng)考題材。配套的練習冊上選的習題要跟教學結(jié)合起來，盡量在課上完成。練習冊可以“先教后做”，結(jié)合練習冊上的題目來組織教學，教后馬上做。時間久了，學生知道老師所教的內(nèi)容和后面的練習上所做的作業(yè)有著很大的關(guān)聯(lián)，聽課也會認真起來。統(tǒng)考的題型有機地融合到課上，也會比課后練習效率更高。

　�。�2）常態(tài)課的基本環(huán)節(jié)。上課前先復(fù)習前一天所學的知識。那些有用沒用的知識，至少到期末考試的時候?qū)W生沒有忘記。每節(jié)課都要復(fù)習，一個單元結(jié)束了也要復(fù)習。一個人前三天記住的東西，遺忘程度高達75%，不經(jīng)常復(fù)習，稍有疑惑，稍有不解的知識點，三天后就會遺忘得一干二凈了。

　�。�3）常態(tài)課的基本特征。最好的紀律叫“傾聽”，聽老師講解，聽同學回答，管住自己的嘴不亂說話，管住自己的手不亂玩東西，要想讓全班學生認真傾聽，最好的法子是有任務(wù)，沒有任務(wù)驅(qū)動，很容易開小差。常態(tài)課不像公開課那樣，后面坐著老師無形當中一起管著紀律，沒有好的聽課習慣，效率就是一句空話。比如說上午上了一節(jié)語文課，第二節(jié)數(shù)學課上到一半，我們可以做一分鐘的手指操眼球操，一分鐘開一次“小差”能提高后面的“聽”的效能。

　�。ㄈ�）板書要不遺余力

　　（1）板書要多寫少擦。板書是一個教學思路，也是教學要點的思維圖，板書都是根據(jù)學生實際情況寫下來的。課上到一半時，可以根據(jù)板書復(fù)述一下，順便過渡到下面的環(huán)節(jié)。課上完了，也可以整體性的復(fù)習一下。

　�。�2）板書要干凈整潔。干凈整潔是學生作業(yè)的基本要求，干凈整潔的板書也為學生作一個示范作用。

　�。�3）學生要抄寫板書。學生抄板書，上課不會無所事事，哪怕學生開小差了，一到抄寫板書也就拉回來了。每個學生都要有一個課堂筆記本，每個單元結(jié)束后，課堂筆記本交上來。篩選出好的課堂筆記，進行展示表揚。

　　課堂學習是學生吸收知識的主要途徑，一堂好的課可以增強孩子們學習的信心，讓孩子們愛上學習，樂于學習。

　　教學是教師與學生相互活動的過程，形成的結(jié)果的好壞受諸多方面因素影響：課堂教學、作業(yè)評價、家校合作、學生心理等。管老師把每個方面的內(nèi)容都講得很細，很有示范性與實踐參考性，大家可以讀一讀。相信你會和我一樣，從管老師和孩子們的故事中收獲滿滿。

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