第一篇：社工求職信范文

尊敬的領(lǐng)導：

您好!

首先非常感謝您在百忙之中抽出時間閱讀我的這份自薦書。

我是一名即將于xx年6月畢業(yè)的大學生，我的專業(yè)是社會工作，我的理想是作一名出色的社會工作者。

在校四年我努力學習，主修了社會學、計算機基礎(chǔ)、專業(yè)英語、高等數(shù)學、大學英語、心理學、公共關(guān)系、社會工作原理、法律、鄧小平理論、馬克思哲學小組工作等學科。我以非常優(yōu)異的成績通過了所有的課程考試。我不僅具有很強的學習能力，在學習生涯中不僅掌握了扎實的專業(yè)理論知識。并且通過各種實習、實踐鍛煉了自己的實際動手操作能力。把聰明才智應用到工作中去，服務(wù)社會，讓效益和實踐來驗證自己，方可使自身的價值得以真正的體現(xiàn)。別人不能或不愿做的，我會義不容辭的去做好;別人能做好的，我會盡自己最大的努力做得更出色。

知識經(jīng)濟的時代打的是人才戰(zhàn)爭，一個企業(yè)乃至一個國家人才素質(zhì)的高低將影響它的國際競爭力，而一個人才也需要一個發(fā)揮才智、技能的場所。我作為新時代的弄潮兒，將滿懷信心迎接世紀的挑戰(zhàn)，如果貴公司需要一位嚴謹、務(wù)實的職員;如果貴公司需要一位團結(jié)、合作的職員;如果貴公司需要一位創(chuàng)新、進取的職員，并且貴公司居于無限的發(fā)展空間的話，我深信憑借自己的實力、青春與敬業(yè)精神一定會得到貴單位的承認和肯定。給我一次合作的機會，我會盡職盡責讓您滿意的。

最后，恭祝貴公司蒸蒸日上，并熱切期待您的回復。

此致

敬禮！

自薦人：xxx

第二篇：社工求職信范文

社工求職信范文

尊敬的領(lǐng)導：

您好!

首先非常感謝您在百忙之中抽出時間閱讀我的這份自薦書。

我是一名即將于xx年6月畢業(yè)的大學生，我的專業(yè)是社會工作，我的理想是作一名出色的社會工作者。

在校四年我努力學習，主修了社會學、計算機基礎(chǔ)、專業(yè)英語、高等數(shù)學、大學英語、心理學、公共關(guān)系、社會工作原理、法律、鄧小平理論、馬克思哲學小組工作等學科。我以非常優(yōu)異的成績通過了所有的課程考試。我不僅具有很強的學習能力，在學習生涯中不僅掌握了扎實的專業(yè)理論知識。并且通過各種實習、實踐鍛煉了自己的實際動手操作能力。把聰明才智應用到工作中去，服務(wù)社會，讓效益和實踐來驗證自己，方可使自身的價值得以真正的體現(xiàn)。別人不能或不愿做的，我會義不容辭的去做好;別人能做好的，我會盡自己最大的努力做得更出色。

知識經(jīng)濟的時代打的是人才戰(zhàn)爭，一個企業(yè)乃至一個國家人才素質(zhì)的高低將影響它的國際競爭力，而一個人才也需要一個發(fā)揮才智、技能的場所。我作為新時代的弄潮兒，將滿懷信心迎接世紀的挑戰(zhàn)，如果貴公司需要一位嚴謹、務(wù)實的職員;如果貴公司需要一位團結(jié)、合作的職員;如果貴公司需要一位創(chuàng)新、進取的職員，并且貴公司居于無限的發(fā)展空間的話，我深信憑借自己的實力、青春與敬業(yè)精神一定會得到貴單位的承認和肯定。給我一次合作的機會，我會盡職盡責讓您滿意的。

最后，恭祝貴公司蒸蒸日上，并熱切期待您的回復。

此致

敬禮！

自薦人：xxx

第三篇：對社工專業(yè)的認識

實務(wù)社工對社工研究知識態(tài)度的調(diào)查報告

改革開放以來，我國的經(jīng)濟、社會發(fā)展取得了舉世矚目的成就。經(jīng)濟持續(xù)快速增長，社會各方面的改革不斷深入，各項社會事業(yè)隨著社會體制改革的推進正展示著新的發(fā)展空間。上世紀80年代始，我國設(shè)立了社會學專業(yè)，由此開始了對社會工作專業(yè)人才的培養(yǎng)。“專業(yè)社會工作者”作為一種職業(yè)的重要性也正在不斷地得到政府及社會的認同。不過，在我國，社會工作還算是一門新興的專業(yè)。社會工作發(fā)展很不平衡，區(qū)域差異明顯。社會工作的本土化和職業(yè)化尚處于探索階段。社會工作的功能沒有實質(zhì)性的發(fā)揮，其社會影響力小，社會熟知度和認可度不高。另外，社會工作教育較發(fā)達國家落后，教育資源缺乏�？偟膩碚f，中國社會工作的現(xiàn)狀是剛剛起步，還很不成熟。作為專業(yè)的“社會工作者”的實際從業(yè)狀況仍然處于一種喜憂參半的格局。雖然對專業(yè)社會工作者具有巨大的潛在社會需求，但是這種社會需求并未導致專業(yè)社會工作者良好的從業(yè)環(huán)境，即專業(yè)社會工作者還沒有適當?shù)耐寥纴戆l(fā)揮其專業(yè)特長，并進而實現(xiàn)其專業(yè)價值。因此，一方面是迅速發(fā)展的社會福利服務(wù)本身對專業(yè)社會工作者的介入和真正發(fā)揮專業(yè)作用存在著需求增長，另一方面是目前仍然缺乏有效的合適的機制或模式來啟動這種需求從潛在向現(xiàn)實的轉(zhuǎn)化。社會工作者在實際工作上，也遇到非常多的困擾。

（1）行政化困擾

很多實務(wù)社工在進入了社工機構(gòu)之后，都會經(jīng)由政府購買服務(wù)的途徑，以崗位社工的身份被各自的社工服務(wù)機構(gòu)派駐到各街道辦，開展社會工作。而在到達街道辦之后，各種失落便接踵而來：“與預想的不一樣，社工方面的工作在做，街道辦的事情也做了不少”。也有一些說得更直接的：“按我?guī)兔ψ龅男姓�事�?wù)算，我也該算一名兼職雇員了吧�！�

“兼職雇員”，一句總結(jié)式的自我稱謂，道出了社工們?nèi)缃裼行�尷尬的工作現(xiàn)狀，以及一種發(fā)展中的傾向：作為提供公益性服務(wù)品的社會工作者正在被行政化，這已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。有很多方面的因素造成了社工被行政化的現(xiàn)象。首先，社會工作是一個服務(wù)性的行業(yè)，社工進駐用人單位的第一要務(wù)是處理好人際關(guān)系，并代表社工機構(gòu)處理好與合作單位的合作關(guān)系，這難免要協(xié)助做一些行政事務(wù)，行政化是必然，而且這種狀況在短期內(nèi)無法改變。其次，部分社工人員獨立工作能力欠缺，對如何開展工作缺乏明確的方向和規(guī)劃，易于被用人單位主導。第三，崗位性質(zhì)也在一定程度上助長了行政化傾向。目前社工主要有項目社工與崗位社工兩類，前者由福彩公益金等贊助，后者則由用人單位申請后，經(jīng)由民政部門招標，社工機構(gòu)中標后派社工進駐用人單位。相比而言，崗位社工工作具有長期性、穩(wěn)定性，且得到政府財政資金的支持，因而相對獨立性弱，用人單位的話語權(quán)更強。

無論如何，社工被行政化必然會對社工自身的工作造成影響。社工每年需要完成一定數(shù)量的個案、開展多個主題小組，家訪次數(shù)、居民咨詢等均有相應的規(guī)定，而有些人并不能很好地完成任務(wù)，并對這種日趨行政化的情況有所抱怨。

不過現(xiàn)在社會已經(jīng)慢慢注意到社工行政化的現(xiàn)象，相信在未來的日子，這樣的現(xiàn)狀會慢慢得到改善。

（2）“社工+義工”雙工聯(lián)動形式大于內(nèi)容

社工義工聯(lián)動，推動社會工作發(fā)展，是現(xiàn)今社會工作發(fā)展中的一個重要內(nèi)容。

在崗社工多數(shù)是經(jīng)過了專職教育之后進入服務(wù)機構(gòu)的，而義工則多數(shù)不具備社工方面的專業(yè)知識。同時兩者從屬于不同機構(gòu)，在交流溝通方面存在著非常多的問題。很多社工具備較為

扎實的專業(yè)知識，但在實際操作方面往往還欠缺一些耐性和實踐力。社會工作是一項具有公益性的服務(wù)工作，社工需要以公益的姿態(tài)去服務(wù)社區(qū)服務(wù)社會，并身體力行地用手去做。但目前，年輕的社工們對于這一理念領(lǐng)悟的還很不夠，這直接影響了雙工聯(lián)動的實際效果。義工們認為社工們從教科書上搬來的東西太花俏太復雜化，不夠?qū)嶋H，甚至有些會認為是亂來。而義工們由于在基層的工作經(jīng)驗更多，在服務(wù)技能方面明顯要好于社工。只是社會工作雖然是一項服務(wù)工作，但仍然需要專業(yè)知識作為基礎(chǔ)，義工在專業(yè)方面的欠缺，假如能夠通過與社工的合作來彌補，而社工向義工學習服務(wù)技能，這樣的結(jié)合堪稱完美。只是這樣的設(shè)想有些太過于理想化，形式大于內(nèi)容，雙工聯(lián)動的步伐一直都還徘徊不前。雙方在專業(yè)和實務(wù)方面的爭執(zhí)，還有從屬不同機構(gòu)間的協(xié)作缺位等等各方面的問題，都在阻礙著雙工聯(lián)動的進行。

（3）社區(qū)服務(wù)的空白亟待填補

很多社工經(jīng)由民政部門購買服務(wù)的方式，被各社工機構(gòu)派駐到用人單位，而社區(qū)不在考慮之列。不少社工崗位是以社區(qū)名義購買，但最終都被派駐到了街道辦一級。社工并不了解社區(qū)的實際情況，派駐到街道辦有助于全盤了解街道的情況，同時在街道一級往往有許多大型活動，社工借助這些活動可以提高實踐能力。多數(shù)社工剛邁出高校大門，社會經(jīng)驗不足，直接進駐社區(qū)對于能否勝任工作存有疑懼。

然而，社工的服務(wù)人群存在于基層，而社區(qū)本身也對社工的專業(yè)服務(wù)存在大量需求，只有在社區(qū)，社工才能直面居民，服務(wù)居民，放在區(qū)、街道一級，這個資源有點浪費。

不僅如此，社工下沉到社區(qū)還有另一種必要性。社區(qū)里面主要是義工，義工工作很出色，但義工畢竟缺乏專業(yè)的社會工作知識和理念，需要社工的專業(yè)理論知識來將義工引領(lǐng)到一個新的臺階，而且，社工的專業(yè)引領(lǐng)，也有助于為義工的服務(wù)工作營造一種價值感和成就感，而不僅僅是停留在獻愛心的層面。

除了呼吁在基層社區(qū)派駐社工，社工的實踐能力也頗遭質(zhì)疑。組織與策劃能力是社工在社區(qū)開展工作必備的一項能力，而從目前的時間來看，社工們普遍欠缺。社工人員在高校學習期間，高校作為母體為學員的成長創(chuàng)設(shè)了環(huán)境和便利，而脫離高校后，一切都仰仗社工個人之力，整合各種資源為工作的開展創(chuàng)造平臺，比如開展個案工作，社工需要提前了解個案對象的家庭背景、工作狀況、交際圈內(nèi)人士的評價等，這些便構(gòu)成了工作的大環(huán)境，而社工必須獨立地去創(chuàng)造出這個大環(huán)境。因此，在高校期間對組織與策劃能力的培養(yǎng)也非常重要。需要提上學術(shù)高度。

綜上，實務(wù)社工在基層工作中的態(tài)度受認可，只是實務(wù)能力仍有待提高。這是同我國社會工作發(fā)展息息相關(guān)的。實務(wù)社工的能力得到提高，有利于促進我國社會工作的進一步發(fā)展，也同樣有利于我國社會保障事業(yè)的發(fā)展和制度的完善。

第四篇：社工英語版

social m.taixiivf.com)取他的信任。我們結(jié)合他感興趣的電視劇開展對話，接著問及他的家庭情況、個人情況等，為下一步實習內(nèi)容的開展做好準備。在個案工作過程中，少兒中心又來了兩名兒童，一個自稱叫賈浩，另一個叫張靜的男孩。在過兩天之后，楊科長聯(lián)系賈浩家人，誰知真的賈浩在家里，他叫白海衛(wèi)，父親叫白兵，已進監(jiān)獄三次了，母親跑了，在這樣的家庭長大的孩子怎么可能會沒有問題呢？另一個叫張靜的男孩，從12歲開始在外流浪已經(jīng)7年了，屬于好吃懶做型的，整天想著自己有錢以后怎么怎么樣，而從來沒有腳踏實地的去工作，這7年里，他在全國各個地區(qū)的救助站轉(zhuǎn)悠，混吃混喝，混回家的車票等。他的價值觀和我們的完全不一樣，在與他交談過程中，從字里行間能體會到他的自私、不孝敬父母、好吃懶做、仇富、恨大學生等心理。在做楊利才個案過程中，也與他們做了基本的了解與訪談，帶他們?nèi)ゴ虼蚱古仪�、看看圖書、畫畫、拼拼圖等，以緩解他們不良的情緒。

在實習過程中，我深刻感受到自身能力、經(jīng)驗的不足，總有種“心有余而力不足”的感覺。而流浪兒童們在流浪兒童之家衣食無憂，但活動范圍狹小，我也

知道站里是考慮孩子的安全問題才這樣。而我覺得我們的作用僅僅是心理疏導這一方面，因為要想解決孩子的根本問題，必須結(jié)合案主家庭，而我們無法與家庭成員取得聯(lián)系并進行服務(wù)。

在少兒科，我知道了“類家庭”、“鄭州模式”等，這些也是我所積累的知識，并從中吸取有用的經(jīng)驗。在實習中，我獲得了以前沒有的經(jīng)驗，并得到了實際的鍛煉。

成人二科：

從12月28日至1月5日，我來到二科實習，二科趙敏趙科長給我們簡單介紹了二科的工作流程，安排我們跟隨一名工作人員熟悉工作任務(wù)，并給我們交待實習任務(wù)。

主要安排：

第一天：上午，社工科吳文賢科長讓我們?nèi)ニ�辦公室交流一下這幾天的實習情況，我們把少兒科的實習活動計劃、實習小結(jié)等交給吳科長，吳科長問我們這一個星期有什么收獲，我說：“流浪兒童之家的孩子經(jīng)歷很復雜，心眼也多，說謊話的現(xiàn)象很嚴重，而我在與他們交談的過程中，總有種心有余而力不足的感覺。我無法進入他們的內(nèi)心世界，甚至我對有的孩子的基本情況都無法全面掌握�！眳强崎L說：“我不要求你們的實習對兒童行為及心理有所改變，只要盡力就行了，你們一個是鍛煉自己，再一個就是經(jīng)驗的積累與能力的提高，因為這是一種經(jīng)歷，一種全新的感受體驗”。接著就領(lǐng)著我們?nèi)ザ�科報到，二科有兩名被救助者，我們與她們進行了訪談，了解了基本情況。下午，吳科長讓我們整理媒體報道的關(guān)于救助站的一些材料，我從中加深了解了救助站對社會所做的貢獻以及救助站在社會上有著不可或缺的地位和作用。晚上，我們把了解到的救助者基本情況整理成個案資料。

第二天：由于沒有救助人員可調(diào)查，所以，我們把昨天了解到的兩個案主的活動計劃書寫一下，其中一個案主問題不大，我們打算寫成一個小的個案服務(wù)計劃，另一個案主由于上訪問題較復雜，所以寫成大的服務(wù)計劃。下午，將近下班時寫完了，趙科長看了并給我們指出兩點要修改的地方：一是提出救助站為被救助人員提供食宿、返鄉(xiāng)乘車票等；二是不要批判政府，不要聽信案主的片面之詞。

第三天、第四天：站內(nèi)沒有救助者，我們在辦公室開始反思、總結(jié)，交流彼

此的經(jīng)驗，翻看了站內(nèi)的書籍，學習了與我們專業(yè)有關(guān)的理論知識。

最后幾天，由于是元旦假期，我們也沒有什么實習內(nèi)容，最主要的是與工作人員交流經(jīng)驗，我從中也學到了在書本上學不到的東西。

四、 實習心得

在實習的過程中，我學到了很多東西，這些東西將會讓我受用一生。實習的過程雖然很辛苦，但苦中有甜，我用汗水換來了實際的工作知識和經(jīng)驗，學到了許多課本上學不到的東西。實習期間，我們的主要工作是跟隨救助站的工作人員一起工作，觀察他們的工作方法，學習他們的工作經(jīng)驗，同時還交流一些他們的工作經(jīng)歷，提高我們的社會見解。

在少兒科，我們運用各種方法和技巧，把理論和實際結(jié)合起來。初步接觸案主時，從案主感興趣的話題入手，逐步取得案主信任。并始終以積極的、平等和接納的態(tài)度對待案主，讓案主感受到自己被尊重、被重視。流浪兒童都有一個很嚴重的現(xiàn)象：說謊話，她們并不是天生的說謊者，她們從小缺少關(guān)愛，或被拋棄、或被遺棄、或被忽視……長此以往，他們對人不再信任，試想一下：一個連自己親人都不信任的孩子怎么對別人信任？他們情感受到傷害導致情感缺失，從而形成了他們冷漠、頑劣、叛逆、對社會不認同等的態(tài)度和性格。所以，我們要耐心的去與他們建立關(guān)系，獲取信任，從而去做兒童服務(wù)。在服務(wù)開展中，游戲方式是建立關(guān)系時所要運用的，在游戲中通過互動、分享經(jīng)驗來促進兒童觀念、行為轉(zhuǎn)變。最重要的一點，針對不同類型的兒童有針對的開展服務(wù)。

在少兒科里，還有一個值得我們學習的模式——類家庭，該模式為那些暫時不能回家或不想回家的兒童以家庭式的方式進行教養(yǎng)，在家庭中感受溫暖，像正常的孩子一樣，上學、游戲。類家庭還原家庭，這是一種創(chuàng)新的兒童救助方式。然而，在類家庭的孩子上學條件并不好，救助站應該重視在這方面的建樹。

在實習期間，我聽說過、看到過很多案例，他們都有著自己的不幸，這些不幸是真實的，被救助者有的是身體殘疾、智障、精神病，有的是家庭不幸、父母離異等等，與他們相比我們是多么的幸運啊，我們擁有者美好的生活，我們擁有父母給予的健康的身體，我們擁有太多他們不曾擁有的東西，在慶幸的同時，我們應該給予他們愛，發(fā)動社會關(guān)注他們，用我們的實際行動去改善他們的生存狀態(tài)，一個人的力量是弱小的，整合大家的力量去維護弱者，才是最直接也最有效

的途徑。

這次實習讓我有了新的體驗、新的感悟，鍛煉了我與人交流以及處理一些問題的能力，間接地我也學到了如何處理與單位里同事之間、與領(lǐng)導之間的關(guān)系，在實踐專業(yè)知識過程中，我發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足，如理論知識不夠扎實，不能根據(jù)實際情況更好的解決問題，遇到一些問題自己方寸大亂等，很多地方還需要我去學習，尤其不要一味照搬書本，應該根據(jù)實際的情況適當調(diào)整服務(wù)的策略，用理論指導實踐，在實踐中理解理論，這樣才能起到事半功倍的效果。

五、 實習建議

通過在救助站兩個科室的實習，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。對自身而言，提高我的專業(yè)水平和增長社會閱歷對工作的開展是有力的；對救助站而言，完善管理體系，在平時的工作中，積極發(fā)掘工作人員的能力，促進工作的有效完成。具體方面如下：

（一）從先進地區(qū)聘請專業(yè)、資深的社會工作者來指導工作人員的實際工

作，在學習中端正工作態(tài)度，改善工作業(yè)績，突出社工理念，體現(xiàn)專

業(yè)能力，從而提高救助站工作人員的整體素質(zhì)和能力。

（二）利用寒暑假大學生實習時間，積極聯(lián)系大學生來站內(nèi)實習，既鍛煉了

大學生的實踐能力，又豐富救助站的工作內(nèi)容。通過機構(gòu)與大學生的

有效結(jié)合，既能使機構(gòu)節(jié)省了部分人力，又使學生提前進入社會體驗

生活。促進救助工作更好的開展。

（三）建立更好的機構(gòu)管理制度，由于救助站實行的還是舊的管理體制，工

作人員與外界聯(lián)系不多，職工沒有競爭壓力，導致他們在工作中業(yè)績

并不突出。實行激勵的管理體制可以激發(fā)員工對工作的積極性，促進

工作的有效開展。

（四）從社工的角度看，本著“助人自助”的專業(yè)理念，不止要滿足流浪人

員生存和安全的需要，還應該提高他們的學習技能，從而提高其自我

解決問題的能力。

（五）救助站在本職工作圓滿完成的前提下，適當?shù)耐卣构ぷ鲀?nèi)容，如跟蹤

服務(wù)、發(fā)動社會參與到救助工作中等等，不僅要做好最基本的救助工

作，而且要長遠的為被救助者考慮今后的生活。

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