第一篇：缺乏集體榮譽(yù)感的檢討書范文

從有認(rèn)知以來(lái)，我自認(rèn)為自己是一個(gè)有集體榮譽(yù)感的人，我信奉——既然大家來(lái)到一個(gè)集體，那么大家就是一家人，缺乏集體榮譽(yù)感的檢討書范文。但是那天我的所作所為卻為“自家人”帶來(lái)了不好的影響。

對(duì)于我不上晚自習(xí)的事情，我深刻的認(rèn)知到以下幾點(diǎn)：

1、

讓老師擔(dān)心我的安全。大學(xué)里面大學(xué)外面人龍混雜，常言道林子大了什么樣的鳥都有，身為一個(gè)女孩子，晚上一個(gè)人在外面，會(huì)發(fā)生什么不是我們能預(yù)料的，如果出了什么事，除了父母外，最著急的就是輔導(dǎo)員。所以本應(yīng)按不管是時(shí)出現(xiàn)在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)還是班級(jí)上的我未能出現(xiàn)，試問(wèn)怎么不會(huì)讓老師擔(dān)心。而這樣的擔(dān)心又讓本來(lái)就事務(wù)繁忙身兼多個(gè)班的輔導(dǎo)員增加負(fù)擔(dān)。

2、

在同學(xué)們中間造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的不上晚自習(xí)，而且還是班委的我不上晚自習(xí)，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。事實(shí)上，那天晚上確實(shí)有很多同學(xué)翹掉了晚自習(xí)。

3、

影響個(gè)人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，在晚自習(xí)上，我可以完成老師布置的作業(yè)，特別是園林美術(shù)作業(yè)，多用時(shí)間多放心思在畫畫上面，就不至于讓交上去的畫被打回來(lái)，同時(shí)也不用讓自己欠老師的作業(yè)越來(lái)越多，檢討書《缺乏集體榮譽(yù)感的檢討書范文》。

如今，大錯(cuò)既成，我已感到悔不當(dāng)初，如果能重新來(lái)一次，我想我會(huì)（打死不坐在最外面，絕對(duì)坐到最里面去，勞資還信，你能翻過(guò)人群找到我？�。┗氐綄嬍夷脮�去上晚自習(xí)。不過(guò)這世界上沒(méi)有后悔藥可以買，也沒(méi)有如果這種事情的存在，所以在此這份檢討書不僅是對(duì)我沒(méi)上晚自習(xí)事情的認(rèn)錯(cuò)，也是我對(duì)自己以后的學(xué)業(yè)課程的一個(gè)重新的審視。

在以后，如果真的有什么重要的事，我會(huì)向輔導(dǎo)員請(qǐng)假，不會(huì)再無(wú)顧的曠課曠晚自習(xí)（不上晚自習(xí)絕對(duì)要有理由）。事情忙完后，如果有時(shí)間，我也會(huì)回到班上去上晚自習(xí)。遇到班上有同學(xué)想曠課，第一時(shí)間應(yīng)該阻止勸說(shuō)，實(shí)有不聽(tīng)勸解的，在第一時(shí)間報(bào)告給班長(zhǎng)或輔導(dǎo)員。

從這份檢討書寫完之日起，我下定決心，絕不會(huì)再無(wú)顧曠一次課曠一次晚自習(xí)！班上的活動(dòng)積極參加，不僅自己參加，還要帶動(dòng)班上的同學(xué)參加，做到一個(gè)班委應(yīng)該做的義務(wù)和職責(zé)！請(qǐng)關(guān)心愛(ài)護(hù)我的老師同學(xué)監(jiān)督我，同時(shí)也鑒證我的決心！

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第二篇：缺乏集體榮譽(yù)感的檢討書范文

從有認(rèn)知以來(lái)，我自認(rèn)為自己是一個(gè)有集體榮譽(yù)感的人，我信奉——既然大家來(lái)到一個(gè)集體，那么大家就是一家人。但是那天我的所作所為卻為“自家人”帶來(lái)了不好的影響。

對(duì)于我不上晚自習(xí)的事情，我深刻的認(rèn)知到以下幾點(diǎn)：

1、 讓老師擔(dān)心我的安全。大學(xué)里面大學(xué)外面人龍混雜，常言道林子大了什么樣的鳥都有，身為一個(gè)女孩子，晚上一個(gè)人在外面，會(huì)發(fā)生什么不是我們能預(yù)料的，如果出了什么事，除了父母外，最著急的就是輔導(dǎo)員。所以本應(yīng)按不管是時(shí)出現(xiàn)在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)還是班級(jí)上的我未能出現(xiàn)，試問(wèn)怎么不會(huì)讓老師擔(dān)心。而這樣的擔(dān)心又讓本來(lái)就事務(wù)繁忙身兼多個(gè)班的輔導(dǎo)員增加負(fù)擔(dān)。

2、 在同學(xué)們中間造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的不上晚自習(xí)，而且還是班委的我不上晚自習(xí)，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。事實(shí)上，那天晚上確實(shí)有很多同學(xué)翹掉了晚自習(xí)。

3、 影響個(gè)人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，在晚自習(xí)上，我可以完成老師布置的作業(yè)，特別是園林美術(shù)作業(yè)，多用時(shí)間多放心思在畫畫上面，就不至于讓交上去的畫被打回來(lái)，同時(shí)也不用讓自己欠老師的作業(yè)越來(lái)越多。

如今，大錯(cuò)既成，我已感到悔不當(dāng)初，如果能重新來(lái)一次，我想我會(huì)（打死不坐在最外面，絕對(duì)坐到最里面去，勞資還信，你能翻過(guò)人群找到我？！）回到寢室拿書去上晚自習(xí)。不過(guò)這世界上沒(méi)有后悔藥可以買，也沒(méi)有如果這種事情的存在，所以在此這份檢討書不僅是對(duì)我沒(méi)上晚自習(xí)事情的認(rèn)錯(cuò)，也是我對(duì)自己以后的學(xué)業(yè)課程的一個(gè)重新的審視。

在以后，如果真的有什么重要的事，我會(huì)向輔導(dǎo)員請(qǐng)假，不會(huì)再無(wú)顧的曠課曠晚自習(xí)（不上晚自習(xí)絕對(duì)要有理由）。事情忙完后，如果有時(shí)間，我也會(huì)回到班上去上晚自習(xí)。遇到班上有同學(xué)想曠課，第一時(shí)間應(yīng)該阻止勸說(shuō)，實(shí)有不聽(tīng)勸解的，在第一時(shí)間報(bào)告給班長(zhǎng)或輔導(dǎo)員。

從這份檢討書寫完之日起，我下定決心，絕不會(huì)再無(wú)顧曠一次課曠一次晚自習(xí)！班上的活動(dòng)積極參加，不僅自己參加，還要帶動(dòng)班上的同學(xué)參加，做到一個(gè)班委應(yīng)該做的義務(wù)和職責(zé)！請(qǐng)關(guān)心愛(ài)護(hù)我的老師同學(xué)監(jiān)督我，同時(shí)也鑒證我的決心！

第三篇：集體榮譽(yù)感

在班集體建設(shè)中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

蘇聯(lián)教育家依據(jù)馬克思列寧主義經(jīng)典學(xué)說(shuō)，提出了集體教育原理：集體是形成新人的基本條件，只有加強(qiáng)集體教育，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代特點(diǎn)的集體主義者，也只有在集體教育的基礎(chǔ)上，才能使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。因此，作為班主任，我們必須注重通過(guò)集體來(lái)影響每一個(gè)人的思想，用集體的輿論、集體的作用和集體意識(shí)形成強(qiáng)大的教育力量。

在集體教育中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是關(guān)鍵的一環(huán)。集體榮譽(yù)感是指學(xué)生自覺(jué)意識(shí)到作為集體一員的尊嚴(yán)和榮耀，從而更加熱愛(ài)集體，珍惜集體的榮譽(yù)，并能推動(dòng)學(xué)生積極向上的一種情感。集體榮譽(yù)感的形成，會(huì)促使班級(jí)進(jìn)步、人人向上，為學(xué)生今后適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，在班集體建設(shè)中必須要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)認(rèn)同感。

每個(gè)學(xué)生都來(lái)自不同家庭，具有不同的個(gè)性特點(diǎn)。如何使他們?nèi)谌爰�體，讓他們認(rèn)識(shí)到個(gè)人在集體中存在的價(jià)值是十分重要的。作為教師，我們應(yīng)給予正確的引導(dǎo)。在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的同時(shí)，增強(qiáng)他（她）對(duì)集體的認(rèn)同感，感受自己是集體一員的重要。

優(yōu)秀班主任魏書生老師在總結(jié)自己的班集體建設(shè)經(jīng)驗(yàn)時(shí)認(rèn)為："真正的教育應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，使學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我克制"。他認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到"新我"與"舊我"的斗爭(zhēng)是邁開(kāi)自我教育的第一步。為此，在工作中，我采用了一些具體方法，幫助學(xué)生提高自我認(rèn)識(shí)水平。

1、 引導(dǎo)學(xué)生寫周記

寫周記是學(xué)生進(jìn)行自我教育的極好形式。它可以解剖自己，分析自己。也只有分析、認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己，才能有效地改造自我。許多老師都要求學(xué)生寫周記，如魏書生老師就把學(xué)生寫周記看作是道德長(zhǎng)跑。他認(rèn)為堅(jiān)持寫就是堅(jiān)持跑。寫周記可以使人的心靈求真、向善、愛(ài)美。在工作中，我也以命題周記的形式引導(dǎo)學(xué)生寫周記。初接班時(shí)，我以"向老師介紹自己"為題要求學(xué)生寫周記，同學(xué)們針對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)、不足以及努力方向，全面向老師介紹自己。例如一個(gè)學(xué)生的周記中這樣寫道："老師，我是郭玲，您也許還不知道我是哪一位，但是我想您一定會(huì)想起課堂上眼睛寸步不離您的那個(gè)小姑娘，就是我。我愛(ài)學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，愿意做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，但是有時(shí)總是出現(xiàn)馬虎的現(xiàn)象影響了自己的成績(jī)，不過(guò)我一定會(huì)改的，請(qǐng)您監(jiān)督"。還有的同學(xué)這樣寫道："老師，我是一個(gè)不怎么好的學(xué)生，我也想好，就是管不住自己，我真心地希望得到您的幫助，我愿意在小學(xué)最后一年劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)"。同學(xué)們那樸實(shí)的語(yǔ)言，真誠(chéng)的話語(yǔ)給我留下了深刻的印象。每個(gè)同學(xué)的周記下面我都給寫上簡(jiǎn)短的批語(yǔ)，如："祝你成功"、"老師相信你說(shuō)的每句話，努力吧，你一定能行"等等。寫周記，不但使我了解了每一名學(xué)生的特點(diǎn)，更重要的是在寫周記的同時(shí)，還達(dá)到了學(xué)生自我教育的目的。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)

評(píng)語(yǔ)是教師評(píng)價(jià)學(xué)生的一種手段。而我認(rèn)為評(píng)語(yǔ)的真正價(jià)值在于讓學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己。在寫評(píng)語(yǔ)之前，我首先讓學(xué)生進(jìn)行自我鑒定，讓學(xué)生自己總結(jié)，這是培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，從而正確地評(píng)價(jià)自己并進(jìn)行自我教育的重要手段。在學(xué)生的評(píng)語(yǔ)中，既有優(yōu)點(diǎn)又有不足，還有今后的努力方向，在評(píng)價(jià)自己的同時(shí)，還評(píng)價(jià)他人，通過(guò)別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，提高自我認(rèn)識(shí)。例如在一個(gè)同學(xué)的評(píng)語(yǔ)中，他這樣寫道："在這一學(xué)期中，我對(duì)自己的所作所為不很滿意，我總是不認(rèn)真聽(tīng)講，還經(jīng)常給同學(xué)們搗亂，和同學(xué)們打架，影響了集體的進(jìn)步，我

下學(xué)期一定改正"，可見(jiàn)這個(gè)同學(xué)對(duì)自己的不足認(rèn)識(shí)得十分清楚，特別是認(rèn)識(shí)到由于自己的不足影響了集體；然而在該同學(xué)的評(píng)價(jià)中，有的同學(xué)寫道："其實(shí)你也挺好的，在老師講課的關(guān)鍵時(shí)刻，你總能認(rèn)真聽(tīng)，還能主動(dòng)給不明白的同學(xué)講。你還能主動(dòng)為集體爭(zhēng)光，捐衣服，你是班中最棒的。我相信，缺點(diǎn)你一定能改"。同學(xué)的評(píng)語(yǔ)使這個(gè)同學(xué)感到自己雖有不足，但也有閃光之處，對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)，找到了自己在集體中、在同學(xué)心中的位置。我想，看到這樣的評(píng)語(yǔ)，同學(xué)們一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，改正不足，為集體爭(zhēng)光。這種評(píng)價(jià)是非常有效的。

3、建立班級(jí)《閃光集》

正確評(píng)價(jià)他人與評(píng)價(jià)自己，提高了學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使同學(xué)們有了積極向上的愿望。在班中，我要求每天的科任課都要有一個(gè)滿意的成績(jī)，請(qǐng)科任老師在黑板上打分。然而一天早晨在剛寫好課表后，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)天科任課的成績(jī)不知被誰(shuí)寫上了，而且是一連串兒的"優(yōu)"。是誰(shuí)寫的呢?同學(xué)們的目光都集中在我身上，好像在等待著我去解決這一問(wèn)題。我想，不管是誰(shuí)寫的，目的是愿意得到最好的成績(jī)。待我發(fā)問(wèn)后，同學(xué)們告訴我是孫全寫的，此時(shí)孫全正一臉慚愧地看著我，等待我的批評(píng)。我沒(méi)批評(píng)他，而是表?yè)P(yáng)他說(shuō)："孫全是個(gè)愛(ài)集體的人，愿意為班爭(zhēng)光，我想其他同學(xué)也一樣，今天的成績(jī)我們不用擦，我想一定像孫全寫的那樣都是優(yōu)，孫全能做到嗎?"孫全點(diǎn)點(diǎn)頭。于是我與任科老師取得聯(lián)系，告訴他們黑板上的成績(jī)的原因，得到了科任老師們的理解。但也沒(méi)想到一天的課真的上得很好，成績(jī)沒(méi)有被換掉。這件事的發(fā)生使我感到集體中每一個(gè)同學(xué)都愿意為集體爭(zhēng)光，改掉不足，奮發(fā)向上。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，我班建立了班級(jí)《閃光集》。在《閃光集》的頭一頁(yè)，我用紅筆寫下了一行大字"我的存在是為了使大家生活的更美好"�！堕W光集》專門記錄好人好事，只要為集體爭(zhēng)了榮譽(yù)，為集體作了好事，都可以記入《閃光集》，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了都可以往上記�！堕W光集》增強(qiáng)了學(xué)生的集體認(rèn)同感，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了自我，感受到了自身存在的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到自己是集體中不可缺少的一部分。

正確認(rèn)識(shí)自我是一項(xiàng)有意識(shí)地提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)能力的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了自我反省的習(xí)慣。在進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)的同時(shí)，班主任要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，只要樹(shù)立信心，再大的困難也能戰(zhàn)勝。

二、賞識(shí)他人，產(chǎn)生歸屬感

賞識(shí)教育是指在教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)的主體對(duì)被認(rèn)識(shí)的客體的才能、成功等價(jià)值獲得一定的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)被認(rèn)識(shí)的客體的重視和贊揚(yáng)，對(duì)被認(rèn)識(shí)客體施加影響，使被認(rèn)識(shí)客體樂(lè)于參與，并內(nèi)化為一定素質(zhì)，按照一定方向前進(jìn)的培養(yǎng)人的工作。在工作中，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，我十分注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，使學(xué)生在學(xué)會(huì)賞識(shí)別人的同時(shí)彌補(bǔ)自己的不足、完善自我，認(rèn)識(shí)到在集體生活中人人都是重要的，別人的進(jìn)步我要高興，因?yàn)榇蠹叶荚跒榧�體爭(zhēng)光，從而產(chǎn)生對(duì)集體的歸屬感。

l、學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，在前進(jìn)中共勉

學(xué)生都是集體一員，但由于每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)不同，他們有各自的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。作為教師，我們必須幫助學(xué)生全面客觀地認(rèn)識(shí)自己和別人，既看到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，更多地要看到他人的長(zhǎng)處：在相互支持中，建立友好合作關(guān)系，學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng)；在相互學(xué)習(xí)中，共同勉勵(lì)，共同前進(jìn)。

為了使學(xué)生更全面、更好地學(xué)會(huì)賞識(shí)他人，我們班開(kāi)展了"向老師介紹我的班集體的活動(dòng)"。活動(dòng)中，同學(xué)們進(jìn)行了展示。他們各盡其能，大顯身手。李欣的軟筆書法"師恩難忘"博得了眾人的喝彩，張鋒一曲"秋日的思語(yǔ)"使同學(xué)們豎起了大

拇指，滿曉潔的歌舞、孫全的作文、王龍澤的雙簧……同學(xué)們都給予了熱烈的掌聲，是他們使集體生活充滿了生機(jī)，為集體生活增添了活力，每個(gè)同學(xué)都以他們?yōu)闃s，紛紛表示要向他們那樣，做個(gè)學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生，與他們共同前進(jìn)。

2、包容不足，在互勉中共進(jìn)

賞識(shí)他人既要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，也要包容別人的不足。因?yàn)樵诩�體生活中每個(gè)人不可能一帆風(fēng)順，都會(huì)遇到困難，只有有了失敗的體驗(yàn)，才會(huì)有成功的快樂(lè)。幫助伙伴，改正不足，在鼓勵(lì)中與伙伴共進(jìn)是集體中每一個(gè)成員都要學(xué)做的。在幫助別人改正不足的同時(shí)，要挖掘他們的閃光之處，與他們互勉共進(jìn)。滿春成的憨厚老實(shí)、孟揚(yáng)的熱情正直，贏得了大家的贊揚(yáng)，陳龍的助人為樂(lè)更是給同學(xué)們留下了深刻印象，就連班中的小不點(diǎn)兒趙濤也不甘示弱，他雖然沒(méi)有前面同學(xué)吹拉彈唱的表演，但他主動(dòng)幫父母做家務(wù)，為家里買菜，計(jì)劃十分得當(dāng)，也使同學(xué)們贊嘆不已。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生們清楚地認(rèn)識(shí)到，人人身上都有值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的地方，因此，我們必須要向他人學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身不足。人人進(jìn)步，集體才會(huì)光榮。我們要學(xué)會(huì)賞識(shí)他人。做為班主任的我們要善于誘導(dǎo)，使學(xué)生不斷完善自我，成為集體的主人。

三、營(yíng)造氛圍，強(qiáng)化榮譽(yù)感

學(xué)生的個(gè)性發(fā)展離不開(kāi)集體，作為班主任必須要充分創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍。在班級(jí)的集體活動(dòng)和生活中，讓每個(gè)學(xué)生充分展示自己，發(fā)揮自己的作用；在班集體建設(shè)同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生積極為集體爭(zhēng)光的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生正直頑強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、關(guān)心他人、努力進(jìn)取、善于交往等良好個(gè)性品質(zhì)，增強(qiáng)集體的凝聚力。為了使同學(xué)們更好地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促集體進(jìn)步，我班開(kāi)展了"三行"的活動(dòng)：

1、推薦中體現(xiàn)我能行

"我能行"是讓學(xué)生充分相信自己行。推薦自己、展示自己也是對(duì)自己的一次再認(rèn)識(shí)。在班干部改選中，我班就采取了自薦的方法---給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，也給對(duì)方一個(gè)發(fā)現(xiàn)人才的機(jī)會(huì)---所以說(shuō)推薦自我是一種積極的互動(dòng)。改選中自薦的同學(xué)都主動(dòng)寫了演講稿，闡述自己的優(yōu)勢(shì)與勝任后的計(jì)劃。同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒激動(dòng)，臺(tái)下不時(shí)響起熱烈的掌聲。小小的競(jìng)選，竟能激起同學(xué)們?nèi)绱烁叩臒崆椋「?jìng)選的同學(xué)也一改昔日的模樣，語(yǔ)言變得比任何時(shí)候都流暢。而不管同學(xué)能否競(jìng)選成功，目的只有一個(gè)--為建設(shè)優(yōu)秀的班集體而努力奮進(jìn)！自薦競(jìng)選班干部活動(dòng)也促進(jìn)了集體中一種積極健康向上氛圍的形成。

2、互助中體現(xiàn)他能行

為了更好地發(fā)揮集體教育的作用，我班學(xué)生在班干部的倡導(dǎo)下建立了

"一幫一"小組，成立了"雙飛互助"小隊(duì)。好學(xué)生主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，不懂得地方主動(dòng)給講，直到講明白為止，不放松對(duì)自己所幫助的那個(gè)同學(xué)的要求。為了激發(fā)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我班還開(kāi)展了常規(guī)學(xué)習(xí)等多種競(jìng)賽。"學(xué)習(xí)對(duì)手賽"是同學(xué)們最感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)。同學(xué)們根據(jù)自身情況各自選擇對(duì)手，在同等條件下與對(duì)手開(kāi)展各個(gè)學(xué)科競(jìng)賽。此項(xiàng)活動(dòng)改變了以往好學(xué)生壟斷所有獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的局面，給每一名同學(xué)提供了展示自我的機(jī)會(huì)。在同學(xué)們的心中，那種高不可攀的臺(tái)階沒(méi)有了，好同學(xué)更努力了，較差的同學(xué)也有了奔頭，班中形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。例如：趙濤同學(xué)，老師們都說(shuō)他是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，不良習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較差，此項(xiàng)活動(dòng)調(diào)動(dòng)了他的積極性。他學(xué)習(xí)進(jìn)步了，紀(jì)律性也提高了，令班中同學(xué)刮目相看。幾個(gè)中隊(duì)委給趙濤寫了封表?yè)P(yáng)信，交給了他的家長(zhǎng)。此后，趙濤更努力了�；顒�(dòng)中，不少同學(xué)經(jīng)過(guò)努力，成績(jī)有所提高，體驗(yàn)到自身存在的價(jià)

值，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。為此，我班利用展板定期對(duì)好學(xué)生與進(jìn)步生予以展示。在展示"他能行"的同時(shí)，促進(jìn)集體的進(jìn)步。

3、合作中體現(xiàn)大家行

為了激發(fā)學(xué)生的群體意識(shí)，我班還以"大家齊努力，共創(chuàng)好成績(jī)"為主題開(kāi)展了男女生對(duì)手賽活動(dòng)。競(jìng)賽的目的是讓大家親身感受到個(gè)人的行動(dòng)會(huì)影響集體，從而牢固樹(shù)立集體主義思想。同學(xué)們主動(dòng)為自己的隊(duì)設(shè)計(jì)隊(duì)徽、起隊(duì)名，時(shí)刻關(guān)注自己隊(duì)的各方面表現(xiàn)，時(shí)時(shí)刻刻想著為自己隊(duì)爭(zhēng)光。在我班，為了使每個(gè)學(xué)生都能產(chǎn)生自己在集體中的"存在感"，認(rèn)識(shí)自身潛能，班中人人都有一個(gè)角色，參與班級(jí)管理。班中人人有事做，事事有人管，發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造了一個(gè)積極向上的氛圍。集體成為了大家共同的家。

在師生的共同努力下，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感不斷加強(qiáng)，出現(xiàn)了人人為集體爭(zhēng)光的局面。為了集體而努力成為了大家共同的追求與目標(biāo)。在師生共同努力下，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)：許多同學(xué)在市區(qū)獲獎(jiǎng)，班級(jí)也被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀集體。良好集體的形成使我深感集體教育的重要性：班集體建設(shè)是教育學(xué)生個(gè)人的重要途徑。作為班主任，必須充分發(fā)揮集體的教育功能，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于個(gè)性發(fā)展的氛圍，為每一名同學(xué)提供展示自我的機(jī)會(huì)，使每位學(xué)生在班集體健康成長(zhǎng)。

第四篇：集體榮譽(yù)感心得體會(huì)

集體榮譽(yù)感心得體會(huì)

無(wú)論是一個(gè)國(guó)家，還是一個(gè)民族、一個(gè)集體，甚至于一個(gè)人，沒(méi)有精神力量是不行的。一個(gè)前進(jìn)的國(guó)家，總有一種奮發(fā)向上的精神。一個(gè)發(fā)展的民族，總有一種積極進(jìn)取的意志。一個(gè)強(qiáng)大的集體，總有一種根深蒂固的集體榮譽(yù)感，它是團(tuán)隊(duì)持續(xù)健康發(fā)展的有力保證。每一個(gè)集體都應(yīng)該對(duì)自己的員工進(jìn)行集體榮譽(yù)感的教育，每一個(gè)成員都應(yīng)該喚起對(duì)自己所在團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)感。

集體榮譽(yù)感是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂。它是振奮精神，激勵(lì)斗志，團(tuán)結(jié)一心，艱苦創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。一個(gè)缺乏集體榮譽(yù)感的團(tuán)隊(duì)注定是散沙一盤，結(jié)果必然是各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜，油瓶倒了都不扶一手。

集體榮譽(yù)感能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。有了集體榮譽(yù)感，團(tuán)隊(duì)才有凝聚力，才有進(jìn)取心，才有向上的朝氣。

集體榮譽(yù)感是粘合劑。它可以將一盤散沙聚合成堅(jiān)硬無(wú)比的砂輪，力量足以磨平堅(jiān)硬的鋼鐵。喪失了集體榮譽(yù)感，一個(gè)團(tuán)隊(duì)哪怕它曾經(jīng)是一塊堅(jiān)硬無(wú)比的砂輪，天長(zhǎng)日久，也會(huì)被風(fēng)化成一盤散沙。

集體榮譽(yù)感能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。擁有集體榮譽(yù)感，團(tuán)隊(duì)才有活力，才有奉獻(xiàn)精神，才能招之能來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝，無(wú)堅(jiān)不摧。集體榮譽(yù)感是團(tuán)隊(duì)奮發(fā)向上、蓬勃發(fā)展的推動(dòng)力。

一個(gè)沒(méi)有集體榮譽(yù)感的團(tuán)隊(duì)是沒(méi)有希望的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)沒(méi)有集體榮譽(yù)感的員工是不可能成為一名真正意義上的優(yōu)秀員工。

有集體榮譽(yù)感的員工，會(huì)顧全大局，以集體利益為重，絕不會(huì)為個(gè)人的私利而損害公司的整體利益，他們甚至為集體的利益不惜犧牲自己的利益。他們知道，只有團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大了，自己才能有更大的發(fā)展，他們明白唇亡齒寒，皮之不存，毛將焉附的道理。如果一個(gè)員工對(duì)自己的工作有足夠的榮譽(yù)感，對(duì)自己的集體引以為榮，他必定會(huì)煥發(fā)出極大的工作熱情。事實(shí)上，往往是那些有集體榮譽(yù)感的員工才敬業(yè)愛(ài)崗，踏實(shí)肯干，才有可能被真正地委以重任。具有集體榮譽(yù)感的人，在任何一個(gè)集體中都會(huì)受到歡迎和尊重。

有了集體榮譽(yù)感，才會(huì)有敬業(yè)。具有集體榮譽(yù)感的員工都具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，集體榮譽(yù)感可以衍生人對(duì)集體的歸屬感和責(zé)任感，使員工更加珍惜和熱愛(ài)自己的本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，敬業(yè)愛(ài)崗。也只有這樣，員工才能自覺(jué)地不做任何與履行職責(zé)相悖的事，不做那些有損于企業(yè)形象和企業(yè)名譽(yù)的事。

有了集體榮譽(yù)感，才會(huì)有進(jìn)取。有了集體榮譽(yù)感，員工才有自我修煉的渴望，團(tuán)隊(duì)才能形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，團(tuán)隊(duì)成員才能不斷增強(qiáng)其自我約束、自我完善、自我發(fā)展、自我提高的意識(shí)。

有了集體榮譽(yù)感，才會(huì)有合作。集體榮譽(yù)感能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作力，有了集體榮譽(yù)感，工作才會(huì)不分份內(nèi)份外，工作起來(lái)才能互相協(xié)作，緊密配合，相互支持，相互補(bǔ)臺(tái)。因?yàn)槟繕?biāo)一致，才能維護(hù)集體的榮譽(yù)，為集體增光。否則，就會(huì)面對(duì)工作，人人作壁上觀，斤斤計(jì)較，不配合，不協(xié)作。

有了集體榮譽(yù)感，才會(huì)去修煉。修即學(xué)習(xí)，煉即實(shí)踐。有了集體榮譽(yù)感，人才會(huì)更有上進(jìn)心，才能像海綿吸水一樣不斷學(xué)習(xí)，才能“吾日三省吾身”，常知不足而進(jìn)取。

集體榮譽(yù)感可以創(chuàng)造榮譽(yù)，榮譽(yù)也可以讓(本站向您推薦：Wm.taixiivf.com)個(gè)人獲得更大的回報(bào)。事實(shí)上，只要我們盡職盡責(zé)、努力工作，工作也會(huì)賦予我們心理的滿足，回饋我們豐收的果實(shí)。有首歌唱到：“公社是棵長(zhǎng)青藤，社員就是藤上的瓜。瓜兒連著藤，藤兒牽

著瓜，藤兒越肥瓜越甜，藤兒越壯瓜越大”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。正像馬克思和恩格斯說(shuō)的那樣，“只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段。”這也印證了馬克思和恩格斯的另一句名言：“一個(gè)人的發(fā)展，取決于和他直接或間接進(jìn)行交往的其他一切人的發(fā)展”。

具有集體榮譽(yù)感的人，通常是道德品格高尚的人。他們會(huì)更多的為別人著想，而不是活在自己的一己私利里。凡事能多替他人著想，多替集體著想，會(huì)使人心胸更寬廣，自己也更愉悅。

第五篇：集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)

集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，以后，集體自身就成為很大的教育力量了。否則不管怎樣的勸說(shuō)，也做不到一個(gè)真正組織起來(lái)的自豪的集體所能做到的一切�！奔�體榮譽(yù)感，能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力，能使學(xué)生感到不能為集體管理或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，從而規(guī)范自己的言行。但是，由于社會(huì)不良現(xiàn)象的影響，學(xué)生自我為中心的意識(shí)嚴(yán)重；多數(shù)獨(dú)生子女家庭，父母包攬家務(wù)，或請(qǐng)鐘點(diǎn)工，學(xué)生缺乏自覺(jué)做家務(wù)的意識(shí)，自然班級(jí)的事情也無(wú)人主動(dòng)去做，集體榮譽(yù)感嚴(yán)重缺失。為此，班主任需要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，從而增強(qiáng)教育力量。那么如何培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感呢？

一、尋找對(duì)手，積極向上

古人云：“生于憂患，死于安樂(lè)”。同樣，班級(jí)工作，也要有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍才會(huì)激發(fā)每一位學(xué)生拿出勇奪第一的信心和勇氣。無(wú)論在學(xué)習(xí)上或其它比賽上，首先要樹(shù)立目標(biāo)，才能激發(fā)學(xué)生潛能，形成一種積極向上的氛圍。

二、及時(shí)批評(píng)表?yè)P(yáng)，明晰是非，加強(qiáng)教育。

適時(shí)的表?yè)P(yáng)和批評(píng)有助于學(xué)生明辨是非、了解道德責(zé)任和做人的尊嚴(yán)，最終有利于良好班級(jí)心理氛圍的形成。讓學(xué)生們明白集體的利益應(yīng)高于一切。個(gè)人的利益應(yīng)服從于集體利益，齊心協(xié)力、步調(diào)一致才是一個(gè)集體。此外，榜樣的力量是無(wú)窮的。通過(guò)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立典型，鼓勵(lì)學(xué)生向那些為集體爭(zhēng)了榮譽(yù)，為集體做了好事的同學(xué)學(xué)習(xí)，使他們能逐漸認(rèn)識(shí)到了什么是熱愛(ài)集體，怎樣熱愛(ài)集體。有了明晰的是非觀，有了正確的輿論導(dǎo)向，良好班風(fēng)也就逐漸形成了。

三、開(kāi)展活動(dòng)，受益無(wú)窮

組織或積極參加集體活動(dòng)，如學(xué)生輪流值日，構(gòu)建監(jiān)督機(jī)制，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，校運(yùn)會(huì)，文明班的創(chuàng)建，組織班級(jí)籃球賽等，抓住有利時(shí)機(jī)，開(kāi)好主題班會(huì)．讓學(xué)生在這些活動(dòng)中展示自己，貢獻(xiàn)自己的力量，讓他們看到自己在這個(gè)集體當(dāng)中存在的價(jià)值，讓他們通過(guò)參加這些活動(dòng)感受到集體的力量，所以我們要對(duì)每一位學(xué)生在這些集體活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定，無(wú)論最后的成績(jī)?nèi)绾巍?/p>

前蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“集體的道德品質(zhì)是個(gè)人道德品質(zhì)的源泉�！睂W(xué)生一旦有了集體榮譽(yù)感，就會(huì)自然而然地產(chǎn)生熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，就會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處，就會(huì)想方設(shè)法為集體的建設(shè)盡一份心，出一份力，從而使班級(jí)更具有凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)造力。但我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到：培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，必須用愛(ài)心、耐心、細(xì)心做好這項(xiàng)工作，才使每個(gè)學(xué)生都能在集體中健康成長(zhǎng)。

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