尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
今天,我懷著十二萬(wàn)分的愧疚以及十二萬(wàn)分的懊悔寫(xiě)下這份檢討書(shū),以表示我對(duì)不達(dá)標(biāo)這種惡劣行為的深惡痛絕及在以后學(xué)習(xí)和生活中改過(guò)自新的決心。
先前已經(jīng)發(fā)了通知告訴哦我們要進(jìn)行,并組織了一次,一再?gòu)?qiáng)調(diào),要努力通過(guò)前的測(cè)試,在測(cè)試之前,本人也進(jìn)行了一些鍛煉,但效果不明顯,也沒(méi)有足夠的重視,第一次體能結(jié)果出來(lái)以后,找到我們五個(gè)人進(jìn)行了教育,分析了原因,講解了方法。但自己還是沒(méi)有引起重視,結(jié)果直接導(dǎo)致了補(bǔ)考后的成績(jī)與第一次成績(jī)一樣的結(jié)果。王主任的反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性,于是我一再告訴我自己要把此事當(dāng)成頭等大事來(lái)抓,不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的一片苦心。
對(duì)于我不合格,所造成的嚴(yán)重后果如下:
1、影響個(gè)人綜合水平的提升,的不合格,直接說(shuō)明了自己身體素質(zhì)的不合格,有愧于做一個(gè)合格,同時(shí)推遲一年,對(duì)自身的發(fā)展也有很大影響。
2、在同事中造成不良的影響,由于我一個(gè)人得原因,造成單位領(lǐng)導(dǎo)的##記分,影響單位的績(jī)效,也是對(duì)別的同事努力結(jié)果的不負(fù)責(zé)。
3、讓領(lǐng)導(dǎo)在百忙的工作中為我分心。本應(yīng)順利通過(guò)測(cè)試的我卻未能通過(guò)測(cè)試,試想這又怎么不會(huì)讓平時(shí)十分關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)干警的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心,而這樣的擔(dān)心很可能讓領(lǐng)導(dǎo)工作分心,造成更為嚴(yán)重的后果。
4、個(gè)人的榮辱是小,集體的榮辱是大。僅僅是因?yàn)槲业脑,讓整個(gè)分局蒙上了陰影,讓我覺(jué)得十分羞愧。
如今,大錯(cuò)既成,我深深懊悔不已,靜下來(lái),我深刻檢討,一位深藏在本人思想中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn):
1、思想覺(jué)悟不高,對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足,就算是有認(rèn)識(shí),也沒(méi)有在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。
2、平時(shí)生活作風(fēng)懶散,有時(shí)間也不去鍛煉,荒廢時(shí)光,虛度光陰,把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)聊的瑣事上面。
3、缺乏對(duì)別人的尊重,如果我對(duì)別人辛勤勞動(dòng)成果尊重的話,也不會(huì)放任自己,導(dǎo)致單位內(nèi)績(jī)效考核上的扣分。
此致
第二篇:孩子,老師要的是尊重不是檢討書(shū)(高彩云)孩子,老師要的是尊重不是檢討書(shū)
錦郊小學(xué):高彩云
上了幾節(jié)心理健康課后,感觸最大的是課堂紀(jì)律不好調(diào)控,有時(shí)候你走進(jìn)教室仿佛是空氣一樣,學(xué)生們?cè)撟鍪裁醋鍪裁,根本沒(méi)有上課了的狀態(tài)。更有甚者,一次在一個(gè)班上課,發(fā)現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)根本不看老師,幾個(gè)小腦袋聚在一起不知在底下擺弄什么,好奇心促使我一探究竟,“上課不注意聽(tīng)講,居然玩手機(jī)游戲,快把手機(jī)交給我!”我嚴(yán)肅地說(shuō)道,孩子們見(jiàn)被我發(fā)現(xiàn)了,下意識(shí)地將手機(jī)藏在了身后,連說(shuō):“老師,我們不玩了!”“不玩是對(duì)的,但手機(jī)必須交上來(lái)!”孩子們見(jiàn)我態(tài)度堅(jiān)決,十分不情愿地將手機(jī)遞給了我,“老師,您下課以后,會(huì)還給我們嗎?”一個(gè)小孩小聲地說(shuō)道,“那得看你們的課堂表現(xiàn)!”這一個(gè)小插曲過(guò)后,教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行。
下課鈴聲響了,正當(dāng)我欲回辦公室的時(shí)候,那兩個(gè)小家伙急勿勿地跑到我跟前,“老師,我們錯(cuò)了,不應(yīng)該上課玩手機(jī)游戲,把手機(jī)還給我們吧!”來(lái)得正好,我正想借助此事教育教育他們,于是,我說(shuō)道:“恩,你們知道錯(cuò)了,很好,那你們寫(xiě)個(gè)檢討書(shū)保證以后上課認(rèn)真學(xué)習(xí)!彼麄z見(jiàn)我話里有轉(zhuǎn)機(jī),轉(zhuǎn)身跑了。
“老師,這是我們的檢討書(shū)。”孩子遞給我兩張抽抽巴巴的不到火柴盒大小的檢討書(shū),我眉頭一皺:“你們沒(méi)有本嗎?這是從哪撿來(lái)的紙呀,我不看你們寫(xiě)的是什么,光看這份紙,我就感覺(jué)到你們倆對(duì)我不夠尊重!??”我話沒(méi)說(shuō)完,他倆就不好意思地跑開(kāi)了。
過(guò)了三五分鐘的時(shí)候,他們又出現(xiàn)在我面前了,“恩,這一次,從檢討書(shū)的紙張外觀上看,你們對(duì)這件事有了新的認(rèn)識(shí),但是,這么大一張紙,就寫(xiě)了一句話,‘老師我們錯(cuò)了,請(qǐng)把手機(jī)還給我們吧,以后不玩了!’我覺(jué)得你們認(rèn)識(shí)得還不夠深刻,回去吧!”我有意讓他們知道,做錯(cuò)了事就要接受懲罰。
過(guò)了一節(jié)課之后,他們又出現(xiàn)在了我的面前,每個(gè)人手里舉著一份檢討書(shū)讓我看,“恩,你們的檢討書(shū)從外觀上和字?jǐn)?shù)上通過(guò)了,寫(xiě)的是什么,請(qǐng)你們自己讀一下吧!”兩個(gè)孩子認(rèn)真地讀給了我聽(tīng),看著他們鼻尖上冒出的細(xì)汗,我走到他們的跟前,說(shuō)道:“這一次你們寫(xiě)得很好,認(rèn)識(shí)得也比較深刻,郎讀得也認(rèn)真,老師就原諒你們了,希望你們兩個(gè)說(shuō)到做到,手機(jī)拿回去吧!”接過(guò)手機(jī)的同時(shí),孩子們把檢討書(shū)欲要遞給我,“檢討書(shū)你們自己保存吧,老師不要,如果以后上課違反常規(guī)就隨時(shí)拿出來(lái)朗讀!老師要的是尊重不是檢討書(shū)!”
兩個(gè)孩子向我深深地鞠了一躬,說(shuō) “老師,我們能夠說(shuō)到做到的,請(qǐng)你相信我們!”
第三篇:不尊重老師的表現(xiàn)不尊重老師的表現(xiàn)
1、上課時(shí)埋頭只顧自己的事,沒(méi)有聽(tīng)課或者沒(méi)有按照老師的要求去做。
2、上課時(shí)在下面當(dāng)著老師的面玩弄,回頭跟后面的同學(xué)講話。
3、上課時(shí)故意喧鬧,故意引起老師、同學(xué)的注意。
4、上課時(shí)嘻嘻哈哈,該嚴(yán)肅時(shí)不嚴(yán)肅。
5、上課時(shí)伏桌子睡覺(jué),老師提醒后仍不悔改。
6、故意跟老師頂撞。
7、表現(xiàn)渺視老師的神態(tài)。
8、不接受老師的批評(píng)教育,對(duì)老師的批評(píng)耿耿于懷。
9、因?yàn)槔蠋煹囊淮涡∈д`,而糾著不放,并且還嘲笑、嘲諷老師。
10、把老師當(dāng)笑柄,提醒同學(xué)們老師不是孔乙已。
11、不按時(shí)完成作業(yè),故意不交作業(yè);故意在作業(yè)本上東涂西畫(huà);故意把名字寫(xiě)得很潦草;故意把老師剛發(fā)的練習(xí)、試卷弄丟,然后謊稱找不見(jiàn)。
12、給(本文來(lái)源公文素材庫(kù)m.taixiivf.com)老師安花名、綽號(hào),在背后議論老師的不是,說(shuō)老師的壞話。
13、上課時(shí)當(dāng)著老師的面扯同學(xué)的頭發(fā)。或者對(duì)同學(xué)發(fā)火、耍小脾氣。
14、上課時(shí)當(dāng)著老師的面,在課堂上吃東西。
15、對(duì)老師的教育不入耳,沒(méi)有回答老師的問(wèn)話。
16、路上見(jiàn)面時(shí)不打招呼,或者打招呼時(shí)故意大聲喊。
17、上課時(shí),老師沒(méi)有宣布下課就站起來(lái),或隨便東喊西叫。
18、上課前,當(dāng)老師已經(jīng)站在講臺(tái)上時(shí),還在下面東弄西弄,沒(méi)把老師放在眼里。
19、當(dāng)老師提問(wèn)別的同學(xué)時(shí),故意插嘴。
20、上課時(shí)閑扯一些跟上課內(nèi)容沒(méi)有關(guān)聯(lián)的話題。
21、教室是教書(shū)育人的地方,是神圣的場(chǎng)所,一些同學(xué)隨地講臟話、壞話。
22、課堂上當(dāng)著老師的面罵同學(xué)。
23、課堂上當(dāng)著老師的面扔?xùn)|西、拍桌子。如摔書(shū)本、敲筆。
第四篇:2 感恩老師 尊重自己感恩老師 尊重自己
八年級(jí)(1)班 朱慧文
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們:
大家早上好!
又一次紅旗飄揚(yáng),又一度秋風(fēng)送爽,又一個(gè)收獲的季節(jié),菊桂飄香。老師,在您忙碌的身影后,在您不倦的指縫間,又一個(gè)教師節(jié)已悄然而至。同學(xué),在你躁動(dòng)的音符間,在你懵懂的記憶里,在你成長(zhǎng)的里程中,又一個(gè)期待的九月祝福滿堂。在這個(gè)令人敬慕的節(jié)日里,請(qǐng)?jiān)试S我代表全校學(xué)生向老師們表達(dá)最真誠(chéng)的祝!磹(ài)的老師,您,辛苦了!祝你們節(jié)日快樂(lè)!
同學(xué)們,我想我們每個(gè)人都明白,是親愛(ài)的老師們,用心靈的陽(yáng)光,撒向每一片新綠,給春筍拔節(jié)向上的力量,給雛鷹翱翔藍(lán)天的翅膀;是親愛(ài)的老師們,用熱情如春風(fēng),吹拂每一棵新苗,用摯愛(ài)如小溪,流向每個(gè)人心房,給心靈走向遠(yuǎn)方的勇氣。是老師用母愛(ài)撫慰受傷的心靈,用真情扶起跌倒的希望,用勤勞奏向美妙的歌聲。讓我們感謝老師辛勤的教育,感恩于他們諄諄的教誨,讓我們大聲的說(shuō):老師您辛苦了!老師謝謝您!
感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事,它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:
課堂上,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,證明了你在全身心投入,你在專心致志地聽(tīng)講,這便是感恩;
下課后,在走廊里遇到了老師,一抹淡淡的微笑,一個(gè)輕輕地招手,一聲甜甜的“老師好”,這也是感恩;
我們知錯(cuò)就改,接受老師的批評(píng)教育,這同樣是感恩;
我們積極進(jìn)取,尊重老師的勞動(dòng)成果,這依然是感恩。
當(dāng)然,認(rèn)真地完成每次作業(yè),積極地舉手發(fā)言,認(rèn)真的思考,主動(dòng)的參與,靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jī),取得更大的進(jìn)步,獲得更好的發(fā)展,這便是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào),也是老師最大的欣慰。
還有,我們以良好的心態(tài),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做一個(gè)講文明、懂禮貌、善言行的學(xué)生,在知識(shí)上、感情上理解老師、體貼老師,這更是對(duì)老師諄諄教誨的最大肯定,也是老師最快樂(lè)的滿足。
不要把這些歸結(jié)為無(wú)謂的小事,不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后,包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定,更是對(duì)自己健康成長(zhǎng)的尊重和肯定。
老師們、同學(xué)們,讓我們團(tuán)結(jié)一心,共同努力,讓心靈充滿陽(yáng)光,讓熱情隨波流淌,讓汗水把收獲丈量,讓理想托起心中不落的太陽(yáng)。
最后,再次預(yù)祝全體老師們:節(jié)日快樂(lè)!工作順利!身體健康!
我的講話完了,謝謝大家!
第五篇:對(duì)于不尊重老師的學(xué)生該怎么辦對(duì)于不尊重老師的學(xué)生該怎么辦?
首先說(shuō)一下校方態(tài)度:
不能打不能罵,最好不要起沖突,把家長(zhǎng)驚動(dòng)了就不好了,沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師......
(不得不說(shuō)生源也是極差的,來(lái)我校上學(xué)的學(xué)生基本上也都是因?yàn)閷?shí)在沒(méi)地方可去了或者被別的學(xué)校開(kāi)除的,
只要來(lái)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)照單全收,美名曰“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”)
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