第一篇：不尊重老師的檢討書(shū)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

今天，我懷著十二萬(wàn)分的愧疚以及十二萬(wàn)分的懊悔寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以表示我對(duì)不達(dá)標(biāo)這種惡劣行為的深惡痛絕及在以后學(xué)習(xí)和生活中改過(guò)自新的決心。

先前已經(jīng)發(fā)了通知告訴哦我們要進(jìn)行，并組織了一次，一再?gòu)?qiáng)調(diào)，要努力通過(guò)前的測(cè)試，在測(cè)試之前，本人也進(jìn)行了一些鍛煉，但效果不明顯，也沒(méi)有足夠的重視，第一次體能結(jié)果出來(lái)以后，找到我們五個(gè)人進(jìn)行了教育，分析了原因，講解了方法。但自己還是沒(méi)有引起重視，結(jié)果直接導(dǎo)致了補(bǔ)考后的成績(jī)與第一次成績(jī)一樣的結(jié)果。王主任的反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性，于是我一再告訴我自己要把此事當(dāng)成頭等大事來(lái)抓，不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的一片苦心。

對(duì)于我不合格，所造成的嚴(yán)重后果如下：

1、影響個(gè)人綜合水平的提升，的不合格，直接說(shuō)明了自己身體素質(zhì)的不合格，有愧于做一個(gè)合格，同時(shí)推遲一年，對(duì)自身的發(fā)展也有很大影響。

2、在同事中造成不良的影響，由于我一個(gè)人得原因，造成單位領(lǐng)導(dǎo)的##記分，影響單位的績(jī)效，也是對(duì)別的同事努力結(jié)果的不負(fù)責(zé)。

3、讓領(lǐng)導(dǎo)在百忙的工作中為我分心。本應(yīng)順利通過(guò)測(cè)試的我卻未能通過(guò)測(cè)試，試想這又怎么不會(huì)讓平時(shí)十分關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)干警的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心，而這樣的擔(dān)心很可能讓領(lǐng)導(dǎo)工作分心，造成更為嚴(yán)重的后果。

4、個(gè)人的榮辱是小，集體的榮辱是大。僅僅是因?yàn)槲业脑�因，讓整個(gè)分局蒙上了陰影，讓我覺(jué)得十分羞愧。

如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已，靜下來(lái)，我深刻檢討，一位深藏在本人思想中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn)：

1、思想覺(jué)悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足，就算是有認(rèn)識(shí)，也沒(méi)有在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。

2、平時(shí)生活作風(fēng)懶散，有時(shí)間也不去鍛煉，荒廢時(shí)光，虛度光陰，把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)聊的瑣事上面。

3、缺乏對(duì)別人的尊重，如果我對(duì)別人辛勤勞動(dòng)成果尊重的話，也不會(huì)放任自己，導(dǎo)致單位內(nèi)績(jī)效考核上的扣分。

此致

第二篇：孩子,老師要的是尊重不是檢討書(shū)(高彩云)

孩子，老師要的是尊重不是檢討書(shū)

錦郊小學(xué)：高彩云

上了幾節(jié)心理健康課后，感觸最大的是課堂紀(jì)律不好調(diào)控，有時(shí)候你走進(jìn)教室仿佛是空氣一樣，學(xué)生們?cè)撟鍪裁醋鍪裁�，根本沒(méi)有上課了的狀態(tài)。更有甚者，一次在一個(gè)班上課，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)根本不看老師，幾個(gè)小腦袋聚在一起不知在底下擺弄什么，好奇心促使我一探究竟，“上課不注意聽(tīng)講，居然玩手機(jī)游戲，快把手機(jī)交給我！”我嚴(yán)肅地說(shuō)道，孩子們見(jiàn)被我發(fā)現(xiàn)了，下意識(shí)地將手機(jī)藏在了身后，連說(shuō)：“老師，我們不玩了！”“不玩是對(duì)的，但手機(jī)必須交上來(lái)！”孩子們見(jiàn)我態(tài)度堅(jiān)決，十分不情愿地將手機(jī)遞給了我，“老師，您下課以后，會(huì)還給我們嗎？”一個(gè)小孩小聲地說(shuō)道，“那得看你們的課堂表現(xiàn)！”這一個(gè)小插曲過(guò)后，教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行。

下課鈴聲響了，正當(dāng)我欲回辦公室的時(shí)候，那兩個(gè)小家伙急勿勿地跑到我跟前，“老師，我們錯(cuò)了，不應(yīng)該上課玩手機(jī)游戲，把手機(jī)還給我們吧！”來(lái)得正好，我正想借助此事教育教育他們，于是，我說(shuō)道：“恩，你們知道錯(cuò)了，很好，那你們寫(xiě)個(gè)檢討書(shū)保證以后上課認(rèn)真學(xué)習(xí)�！彼麄z見(jiàn)我話里有轉(zhuǎn)機(jī)，轉(zhuǎn)身跑了。

“老師，這是我們的檢討書(shū)。”孩子遞給我兩張抽抽巴巴的不到火柴盒大小的檢討書(shū)，我眉頭一皺：“你們沒(méi)有本嗎？這是從哪撿來(lái)的紙呀，我不看你們寫(xiě)的是什么，光看這份紙，我就感覺(jué)到你們倆對(duì)我不夠尊重！??”我話沒(méi)說(shuō)完，他倆就不好意思地跑開(kāi)了。

過(guò)了三五分鐘的時(shí)候，他們又出現(xiàn)在我面前了，“恩，這一次，從檢討書(shū)的紙張外觀上看，你們對(duì)這件事有了新的認(rèn)識(shí)，但是，這么大一張紙，就寫(xiě)了一句話，‘老師我們錯(cuò)了，請(qǐng)把手機(jī)還給我們吧，以后不玩了！’我覺(jué)得你們認(rèn)識(shí)得還不夠深刻，回去吧！”我有意讓他們知道，做錯(cuò)了事就要接受懲罰。

過(guò)了一節(jié)課之后，他們又出現(xiàn)在了我的面前，每個(gè)人手里舉著一份檢討書(shū)讓我看，“恩，你們的檢討書(shū)從外觀上和字?jǐn)?shù)上通過(guò)了，寫(xiě)的是什么，請(qǐng)你們自己讀一下吧！”兩個(gè)孩子認(rèn)真地讀給了我聽(tīng)，看著他們鼻尖上冒出的細(xì)汗，我走到他們的跟前，說(shuō)道：“這一次你們寫(xiě)得很好，認(rèn)識(shí)得也比較深刻，郎讀得也認(rèn)真，老師就原諒你們了，希望你們兩個(gè)說(shuō)到做到，手機(jī)拿回去吧！”接過(guò)手機(jī)的同時(shí)，孩子們把檢討書(shū)欲要遞給我，“檢討書(shū)你們自己保存吧，老師不要，如果以后上課違反常規(guī)就隨時(shí)拿出來(lái)朗讀！老師要的是尊重不是檢討書(shū)！”

兩個(gè)孩子向我深深地鞠了一躬，說(shuō) “老師，我們能夠說(shuō)到做到的，請(qǐng)你相信我們！”

第三篇：不尊重老師的表現(xiàn)

不尊重老師的表現(xiàn)

1、上課時(shí)埋頭只顧自己的事，沒(méi)有聽(tīng)課或者沒(méi)有按照老師的要求去做。

2、上課時(shí)在下面當(dāng)著老師的面玩弄，回頭跟后面的同學(xué)講話。

3、上課時(shí)故意喧鬧，故意引起老師、同學(xué)的注意。

4、上課時(shí)嘻嘻哈哈，該嚴(yán)肅時(shí)不嚴(yán)肅。

5、上課時(shí)伏桌子睡覺(jué)，老師提醒后仍不悔改。

6、故意跟老師頂撞。

7、表現(xiàn)渺視老師的神態(tài)。

8、不接受老師的批評(píng)教育，對(duì)老師的批評(píng)耿耿于懷。

9、因?yàn)槔蠋煹囊淮涡∈д`，而糾著不放，并且還嘲笑、嘲諷老師。

10、把老師當(dāng)笑柄，提醒同學(xué)們老師不是孔乙已。

11、不按時(shí)完成作業(yè)，故意不交作業(yè)；故意在作業(yè)本上東涂西畫(huà)；故意把名字寫(xiě)得很潦草；故意把老師剛發(fā)的練習(xí)、試卷弄丟，然后謊稱找不見(jiàn)。

12、給(本文來(lái)源公文素材庫(kù)m.taixiivf.com)老師安花名、綽號(hào)，在背后議論老師的不是，說(shuō)老師的壞話。

13、上課時(shí)當(dāng)著老師的面扯同學(xué)的頭發(fā)。或者對(duì)同學(xué)發(fā)火、耍小脾氣。

14、上課時(shí)當(dāng)著老師的面，在課堂上吃東西。

15、對(duì)老師的教育不入耳，沒(méi)有回答老師的問(wèn)話。

16、路上見(jiàn)面時(shí)不打招呼，或者打招呼時(shí)故意大聲喊。

17、上課時(shí)，老師沒(méi)有宣布下課就站起來(lái)，或隨便東喊西叫。

18、上課前，當(dāng)老師已經(jīng)站在講臺(tái)上時(shí)，還在下面東弄西弄，沒(méi)把老師放在眼里。

19、當(dāng)老師提問(wèn)別的同學(xué)時(shí)，故意插嘴。

20、上課時(shí)閑扯一些跟上課內(nèi)容沒(méi)有關(guān)聯(lián)的話題。

21、教室是教書(shū)育人的地方，是神圣的場(chǎng)所，一些同學(xué)隨地講臟話、壞話。

22、課堂上當(dāng)著老師的面罵同學(xué)。

23、課堂上當(dāng)著老師的面扔?xùn)|西、拍桌子。如摔書(shū)本、敲筆。

第四篇：2 感恩老師 尊重自己

感恩老師 尊重自己

八年級(jí)（1）班 朱慧文

親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：

大家早上好！

又一次紅旗飄揚(yáng)，又一度秋風(fēng)送爽，又一個(gè)收獲的季節(jié)，菊桂飄香。老師，在您忙碌的身影后，在您不倦的指縫間，又一個(gè)教師節(jié)已悄然而至。同學(xué)，在你躁動(dòng)的音符間，在你懵懂的記憶里，在你成長(zhǎng)的里程中，又一個(gè)期待的九月祝福滿堂。在這個(gè)令人敬慕的節(jié)日里，請(qǐng)?jiān)试S我代表全校學(xué)生向老師們表達(dá)最真誠(chéng)的祝�！�—敬愛(ài)的老師，您，辛苦了！祝你們節(jié)日快樂(lè)！

同學(xué)們，我想我們每個(gè)人都明白，是親愛(ài)的老師們，用心靈的陽(yáng)光，撒向每一片新綠，給春筍拔節(jié)向上的力量，給雛鷹翱翔藍(lán)天的翅膀；是親愛(ài)的老師們，用熱情如春風(fēng)，吹拂每一棵新苗，用摯愛(ài)如小溪，流向每個(gè)人心房，給心靈走向遠(yuǎn)方的勇氣。是老師用母愛(ài)撫慰受傷的心靈，用真情扶起跌倒的希望，用勤勞奏向美妙的歌聲。讓我們感謝老師辛勤的教育，感恩于他們諄諄的教誨，讓我們大聲的說(shuō)：老師您辛苦了！老師謝謝您！

感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：

課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽(tīng)講，這便是感恩；

下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一個(gè)輕輕地招手，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；

我們知錯(cuò)就改，接受老師的批評(píng)教育，這同樣是感恩；

我們積極進(jìn)取，尊重老師的勞動(dòng)成果，這依然是感恩。

當(dāng)然，認(rèn)真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，認(rèn)真的思考，主動(dòng)的參與，靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jī)，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，這便是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào)，也是老師最大的欣慰。

還有，我們以良好的心態(tài)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做一個(gè)講文明、懂禮貌、善言行的學(xué)生，在知識(shí)上、感情上理解老師、體貼老師，這更是對(duì)老師諄諄教誨的最大肯定，也是老師最快樂(lè)的滿足。

不要把這些歸結(jié)為無(wú)謂的小事，不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定，更是對(duì)自己健康成長(zhǎng)的尊重和肯定。

老師們、同學(xué)們，讓我們團(tuán)結(jié)一心，共同努力，讓心靈充滿陽(yáng)光，讓熱情隨波流淌，讓汗水把收獲丈量，讓理想托起心中不落的太陽(yáng)。

最后，再次預(yù)祝全體老師們：節(jié)日快樂(lè)！工作順利！身體健康！

我的講話完了，謝謝大家！

第五篇：對(duì)于不尊重老師的學(xué)生該怎么辦

對(duì)于不尊重老師的學(xué)生該怎么辦？

首先說(shuō)一下校方態(tài)度：

不能打不能罵，最好不要起沖突，把家長(zhǎng)驚動(dòng)了就不好了，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師......

（不得不說(shuō)生源也是極差的，來(lái)我校上學(xué)的學(xué)生基本上也都是因?yàn)閷?shí)在沒(méi)地方可去了或者被別的學(xué)校開(kāi)除的，

只要來(lái)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)照單全收，美名曰“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”）

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