松本真一是日本航空運(yùn)行技術(shù)部性能組組長.很長一段時(shí)間,人們只知道他擁有和我們同樣多的時(shí)間,但要做比我們多的事,卻不知道他是怎樣辦到的。

松山真一每天閱讀一本書，讀完后寫出書評，然后發(fā)送給網(wǎng)絡(luò)雜志。因見識獨(dú)到，評論精妙，許多書評被反復(fù)轉(zhuǎn)載，約有十萬之眾的讀者。

松山真一每天早上6點(diǎn)起床，趕搭頭班車上班。因?yàn)榧译x公司較遠(yuǎn)，車上有將近兩個(gè)小時(shí)的路程，松山真一決定將這段時(shí)間用來讀書，不是為打發(fā)時(shí)間的泛泛亂讀，而是像上閱讀課一樣認(rèn)真地研讀。

8點(diǎn)鐘到公司后，在尚無一人的辦公室，松山真一開始全神貫注地梳理一天中要做的事項(xiàng)，并逐一記在行事歷上，然后依據(jù)輕重緩急程度標(biāo)明序號以及完成時(shí)間，這時(shí)間精確到以分計(jì)算。

即使在這段無人的時(shí)間，松山真一也嚴(yán)格要求自己端坐在桌前，因?yàn)樗�一貫相信人處于什么樣的狀態(tài)就會做出什么樣成效的事情。

等9點(diǎn)鐘上班時(shí)間到，其他同事匆匆忙忙趕來之時(shí)，松山真一已在萬事皆備、引擎全開的狀態(tài)中開始新的一天了。

晚上下班回家的途中，松山真一凝神思索早上所讀書目，構(gòu)思好自己的書評，晚上吃完飯，便一揮而就，一個(gè)閑適、美滿的晚上時(shí)段開始了。

2

海因茨是亨氏公司的董事長，人稱“醬菜大王”，亨氏公司年銷售額達(dá)60億美元，是美國頗有名氣的大公司之一。其勞資關(guān)系被公眾認(rèn)為“全美工業(yè)的楷�！�,該公司被譽(yù)為“員工的樂園”。

有一段時(shí)間，海因茨的身體不太好，醫(yī)生建議他到佛羅里達(dá)去度假。員工們得知后對他說：“應(yīng)該好好玩一玩了，你太累了，一年到頭也難得輕松那么一回�！�

可是沒過幾天他提前回來了�！霸趺催@么快就回來了？”員工們驚訝地問�！拔乙粋�(gè)人玩也沒有多大意思�！�

但人們很快發(fā)現(xiàn)，工廠里多了一個(gè)大玻璃箱。員工們好奇獨(dú)奏過去看，原來里面有一只短吻鱷，重達(dá)800磅。

“怎么樣，這個(gè)家伙看起來還好玩吧？”海因茨笑呵呵地說，“這個(gè)家伙令我興奮，給我這次佛羅里達(dá)之行留下了最難忘的記憶。請大家工作之余與我一起分享快樂吧！”

原來這只短吻鱷是海因茨從佛羅里達(dá)特意為員工買來的�！芭c員工一起分享快樂”，這就是海因茨快樂的源泉。

3

一天，瑞利的家里來了幾位客人，瑞利的母親親自動(dòng)手沏茶，并很講究地把小茶碗放在精致的小碟子上，端到客人面前。

年輕的瑞利始終坐在一邊，他看到，母親每次端茶時(shí)，一開始，茶碟在碟子里很容易滑動(dòng)�？墒牵�他發(fā)現(xiàn)當(dāng)灑一點(diǎn)熱茶在碟子里后，即使母親的手搖晃得更厲害，碟子傾斜得更明顯，茶碟卻像沾在碟子上一樣，一動(dòng)不動(dòng)了。

經(jīng)過不斷的實(shí)驗(yàn)、記錄、分析，他對茶碗和碟子之間的滑動(dòng)做出這樣的結(jié)論；茶碗和碟子看上去光潔、干凈，實(shí)際上表面總留有指頭和抹布上的油膩，使茶碗和碟子之間的摩擦系數(shù)變小，容易滑動(dòng)。當(dāng)灑了熱茶后，油膩被溶解了，碗碟就變得不容易滑動(dòng)了。

在這個(gè)基礎(chǔ)上，他又研究了油和固體之間的摩擦。他指出，油對固體之間的摩擦力的大小有很大影響，

利用油的潤滑作用，可以減小摩擦力。

后來，人們就根據(jù)瑞利的發(fā)現(xiàn)，把潤滑油應(yīng)用到生產(chǎn)和生活中去了�，F(xiàn)在，從尖端科學(xué)實(shí)驗(yàn)到大型機(jī)器設(shè)備，從現(xiàn)代化生產(chǎn)到日常生活，幾乎都要用到潤滑油，甚至連小孩也知道潤滑油的作用。這不能不感謝瑞利所做出的貢獻(xiàn)。

瑞利從母親手中的碗碟之間開始了對物理學(xué)的研究，后來成為了著名的物理學(xué)家，并在1904年獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

一天晚上，有位婦女在機(jī)場候機(jī)，飛機(jī)起飛還有好幾個(gè)小時(shí)，她在機(jī)場商店里找到了一本書，買了一袋甜餅之后找了個(gè)地方坐下。她沉浸在書里，卻無意中發(fā)現(xiàn)，那個(gè)坐在她身旁的男人，竟然如此無恥，他未經(jīng)許可就從他們中間的袋子里抓起一兩塊甜餅，塞進(jìn)嘴里。

她試著回避這件事，避免大發(fā)脾氣。她讀著書，使勁嚼著甜餅，看著時(shí)間——當(dāng)那個(gè)“偷餅賊”繼續(xù)消耗她的甜餅的時(shí)候。時(shí)間一分一秒地過去，她越來越氣憤，她想：“如果我不是這樣寬容，我一定被打得鼻青臉腫！”

她每拿一塊甜餅，他跟著拿一塊。當(dāng)只剩一塊時(shí)，她猜測他會怎么做。他的臉上浮出笑意，并且略帶拘謹(jǐn)，他抓起最后那塊甜餅，把它分成兩半。他遞給她半塊，自己吃另一半。她從他手中搶過半塊餅，并且想：“天哪！這個(gè)家伙還真有點(diǎn)意思，但他卻很無禮，他為什么連感謝的話都不說一句？”

當(dāng)她的航班通知登機(jī)時(shí)，她如卸負(fù)重的松了口氣，收拾起自己的物品走向門口，拒絕回頭看一眼那個(gè)“偷竊而且忘恩負(fù)義的人”。

她登上飛機(jī)，坐到自己的位置上，然后找到那本她已經(jīng)快看完了的書。當(dāng)她把手放進(jìn)皮包時(shí)，她因意外而緊張得透不過來氣——她的手摸到一袋甜餅！

“如果這是我的，”她絕望地呻吟道，“那么另一袋就是他的，而他盡力與我分享！”太遲了，已經(jīng)無法道歉。她是那樣的難過，哪個(gè)無禮、忘恩負(fù)義的偷餅賊，恰恰就是自己。

有一位叫羅伯特·克里斯托弗的美國人，想用80美元來周游世界。他堅(jiān)信自己能如愿以償。

羅伯特找出一張紙，寫下他為用80美元旅行所做的準(zhǔn)備：

1．設(shè)法領(lǐng)取到一份可以上船當(dāng)海員的文件；

2，去警署申領(lǐng)無犯罪證明；

3．取得YMCA的會籍；

4．考取一個(gè)國際駕駛執(zhí)照．找來一套地圖；

5．與一家大公司簽訂合同，為之提供所經(jīng)國家和地區(qū)的土壤樣品；

6．同一家航空公司簽訂協(xié)議，可免費(fèi)搭機(jī)，但要拍攝相片為公司作宣傳；

??

當(dāng)羅伯特完成了上述的準(zhǔn)備后，年僅26歲的他就在口袋里裝好80美元，興致勃勃地開始自己的旅行。結(jié)果，他完全實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。

以下是他旅行的一些經(jīng)歷：

1．在加拿大的巴芬島的一個(gè)小鎮(zhèn)用早餐，他不付分文，條件是為廚師拍照；

2．在愛爾蘭，花4.80美元買了4箱香煙，從巴黎到維也納，費(fèi)用是送司機(jī)一箱香煙；

3．從維也納到瑞士，列車穿山越嶺，只需4包香煙；

4．給伊拉克的某運(yùn)輸公司經(jīng)理和職員攝影，結(jié)果免費(fèi)到達(dá)伊朗的德黑蘭；

5．在泰國，由于提供給酒店老板某一地區(qū)的資料，受到酒店的國賓式待遇。

大道理：

看來，人一旦定下目標(biāo)，接著堅(jiān)定不移地走下去，就一定能夠取得最后的勝利。羅伯特為什么能成功?完全在于他擁有積極的態(tài)度——堅(jiān)信自己一定能成功。

6

很久以前，一位國王統(tǒng)治著一個(gè)富裕的國家。一次到很遠(yuǎn)的地方去旅行，回來后國王不停的抱怨腳很疼，他以前從未走過這么長，這么崎嶇的路。于是憤怒的國王向天下發(fā)布命令，讓老百姓用皮革鋪好每一條路。一位大臣冒死進(jìn)言道：“陛下，為什么你要花那么多不必要的錢呢？您何不剪一小塊牛皮包在自己的腳上呢？”國王聽了很驚訝，但略加思考就接受了這個(gè)大臣的建議，給自己做了一雙厚底牛皮鞋。

7

讀小學(xué)時(shí)，老師們喜歡用“錯(cuò)一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，衛(wèi)星就不能上天”之類的話發(fā)出警告，要我們細(xì)心、細(xì)心、再細(xì)心，尤其在面臨大考的時(shí)候。這個(gè)警告后來演變成我們的口頭禪，成了開玩笑、嬉鬧時(shí)的慣用語。 有一天上課，美術(shù)老師偶然聽見我們這樣說話，很遺憾地?fù)u搖頭，說：“你們這些孩子，不懂得衛(wèi)星和小數(shù)點(diǎn)的意義，忽視了一個(gè)很嚴(yán)肅的道理�！蹦翘烨『脤W(xué)習(xí)畫人手，老師說：“手，看起來不復(fù)雜，但我先講一個(gè)故事，之后你們可能就會認(rèn)真學(xué)畫了�！�

德國有一家服裝廠，每年生產(chǎn)許多手套，都在附近的城市銷售，銷量一直平穩(wěn)。有一年，他們得知不遠(yuǎn)的地方新建了一家專門生產(chǎn)手套的小廠，由于這個(gè)小廠業(yè)務(wù)量不大，對他們似乎沒有什么影響，就不太在意。但是，一年后，他們又發(fā)現(xiàn)：自己生產(chǎn)的手套在市場上不吃香了，而那個(gè)小廠生產(chǎn)的手套幾乎占領(lǐng)了80%的市場份額。

老師問：“你們猜猜，這是為什么？”同學(xué)們七嘴八舌地列舉了許多理由，老師對其中的部分答案表示肯定，但同時(shí)又一再鼓勵(lì)我們繼續(xù)猜。十分鐘后，教室里沒聲音了。老師神秘地笑了，說：“手套里有一個(gè)微小的數(shù)字，決定了它是否更討人喜歡??”

原來，那家小廠生產(chǎn)的手套，即使同一雙，大小都是不一樣的：因?yàn)榇蠖鄶?shù)人是右撇子，右手通常比左手大4%。所以，這種大小不一的手套，戴起來感覺更合適！

“這個(gè)4%的區(qū)別，使小廠獲得了80%的手套市場份額，聽起來是不是很有意思？”

美術(shù)老師得意地說：“我知道，衛(wèi)星離你們太遙遠(yuǎn)，但手套你們總見過吧！記住，以后不要輕易蔑視那些看似細(xì)小的事物，它們有時(shí)能決定事情的成��！”

8

認(rèn)識的一個(gè)人背上長了根肉刺。

我好奇，便問怎么長的。他說開始他也沒注意，上床睡覺時(shí)感覺不對勁，用手摸，還以為起了痘子。過了幾天實(shí)在耐不住了，就查了個(gè)究竟，原來是常坐的靠背椅上穿了個(gè)孔，由于經(jīng)常光著背坐，肉就順著孔長了起來，最后長得擋也擋不住，這不，這么長了，就認(rèn)了那一把，把肉刺往里一插，正好！

我聽了這一段“肉刺成長史”，怎么就覺得和腐敗的滋長那么相似。

我又問，癢呢還是疼呢？

也就是礙點(diǎn)事，碰著就疼。

我說，你怎么不割了？

他苦笑一下，說，割了誰受得了呀！

其實(shí)生活中一些潛在的危機(jī)本身并不頑固，只是人們“舍不得”割掉罷了。

9

很久以前，一位挪威青年男子漂洋過海到了法國，他要報(bào)考著名的巴黎音樂學(xué)院�？荚嚨臅r(shí)候，盡管他竭力將自己的水平發(fā)揮到最佳狀態(tài)，但主考官還是沒能錄取他。

身無分文的青年男子來到學(xué)院外不遠(yuǎn)處一條繁華的街道，勒緊褲帶在一棵樹下拉響了手中的琴。他拉了一曲又一曲，吸引了無數(shù)人駐足聆聽。饑餓的青年男子最終捧起自己的琴盒，圍觀的人們，紛紛掏出錢來，放在了琴盒里。一個(gè)無賴鄙夷地將錢扔在青年男子的腳下。青年男子看了看無賴，彎下腰拾起地上的錢，遞給無賴說：“先生，您的錢丟在了地上。”無賴接過錢，重新扔在青年男子的腳下，傲慢地說：“這錢已經(jīng)是你的了，你必須收下！”青年男子再次看了看無賴，深深地對他鞠了個(gè)躬說：“先生，謝謝您的資助！剛才您掉了錢，我彎腰為您撿起。現(xiàn)在我的錢掉在了地上，麻煩您也為我撿起！”無賴被青年出乎意料的舉動(dòng)震撼了，最終撿起地上的錢放入青年男子的琴盒，然后灰溜溜地走了。

圍觀的人群中有雙眼睛一直默默關(guān)注著青年男子，他就是剛才的那位主考官。他將青年男子帶回學(xué)院，最終錄取了他。這位青年男子叫比爾撒丁，后來成為挪威小有名氣的音樂家，他的代表作是《挺起你的胸膛》。

當(dāng)我們陷入生活最低谷的時(shí)候，有時(shí)會招致一些無端的蔑視；當(dāng)我們處在為生存苦苦掙扎的關(guān)頭，有時(shí)會遭遇肆意踐踏你尊嚴(yán)的人。針鋒相對的反抗是我們的本能，但往往會讓那些缺知少德者更加變本加厲。我們不如以理智去應(yīng)對，以一種寬容的心態(tài)去展示并維護(hù)我們的尊嚴(yán)。那時(shí)你會發(fā)現(xiàn)，任何邪惡在正義面前都將無法站穩(wěn)腳跟。

有的時(shí)候，彎下的是腰，但拾起來的，卻是你無價(jià)的尊嚴(yán)！

10

第二次世界大戰(zhàn)期間，在逃難的人流中，一位母親帶著她3歲的孩子，隨著人流向遠(yuǎn)方走去。

這位母親把最后的一點(diǎn)干糧磨碎，喂給孩子吃，看著孩子瘦弱的小臉，禁不住落下淚來。她知道，自己已經(jīng)兩天沒吃什么東西了，半個(gè)月的饑寒交迫，令她的身體極為虛弱。她怕自己支撐不住，最后孩子也無法活命。想來想去，這位母親抱著孩子走到一位逃難的人面前。這個(gè)人，是她家以前的鄰居，是個(gè)醫(yī)生，為人非常善良，她知道，如果現(xiàn)在把孩子托付給他，他一定會把孩子養(yǎng)大成人。

“我一輩子感激你，”母親給這位鄰居跪下了，“請你帶著我的孩子一起逃命，”

“不，我不能答應(yīng)你。”鄰居為她和她的孩子簡單地檢查了身體狀況后，拒絕了她，“我的事情已經(jīng)夠麻煩了，我?guī)筒涣四愕拿Α！?/p>

母親只好抱著孩子，重新上路。

一路上，不停地有人倒在路邊，再也起不來了。可是，這位母親卻奇跡般地帶著孩子，穿過邊境線，住進(jìn)了難民營。這位母親之所以能堅(jiān)持下來，是因?yàn)樗�知道，如果她也無法保護(hù)孩子，就沒有人能夠幫她把孩子養(yǎng)大成人。

在難民營里，她又遇到了那位鄰居。

“你和孩子都需要支撐。”那位鄰居說，“只有你們互相支撐，才能母子平安�！� 這位母親此時(shí)才明白了鄰居的好心。

愛是一種支撐。

愛，支撐了母親和和孩子的生命。

對孩子的教育也是如此。

如果愛能夠支撐起一個(gè)希望，那么，愛又有什么無法支撐？

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