考研寫作方法

寫作步驟（看→想→寫→查）

1. 看：看清圖畫（表）或者漫畫的意思，一般圖畫（表）表達(dá)的意思比較直白，漫畫比較含蓄（需要看明白其寓意），確定所要表達(dá)的主題。

2. 想：看明白所給圖畫的意思，確定所要表達(dá)的主題后，就要想清楚從哪幾方面寫，也就是要打開思路，這一點(diǎn)類似于中文的議論文，確定自己的論點(diǎn)和論據(jù)。打開思路在考研寫作中非常重要，很多學(xué)生在寫作時(shí)覺得無從下手，無話可說，往往是沒有打開思路，并不是不知道怎么用英語表達(dá)。這個(gè)思路只要想到了兩三點(diǎn)就可以了（當(dāng)然多一點(diǎn)更好，這樣在寫的時(shí)候就可以選兩個(gè)比較容易用英語表達(dá)的觀點(diǎn)），不用在意這個(gè)觀點(diǎn)是不是獨(dú)到新穎（這一點(diǎn)與中文是不一樣的），確定了觀點(diǎn)以后，就按照這個(gè)寫下去，這樣就不會(huì)覺得無話可說。這個(gè)最好列一個(gè)簡單的提綱，中文的也可以，因?yàn)樘峋V能夠告訴你要寫什么內(nèi)容。

怎樣打開思路？

a. 要敢于想：文不是考思想，而是考學(xué)生英語表達(dá)的能力。

b. 要善于想：要多角度地、發(fā)散地展開思維，多方面多層次地看這個(gè)話題，一般的問題最好能從正反兩方面辨證地說，對于社會(huì)性的問題，要聯(lián)系生活實(shí)際情況，從身邊的方方面面中找到話題。

c. 往長處想：把話題往自己熟悉的方面想，往大眾認(rèn)可的方面想，這樣可寫的東西就比較多，寫起來也容易把握 。

如話題是education, 可以這樣的打開思路

education

↙↓↘

importance of educationpresentproblems of education

situation

這樣關(guān)于education的三個(gè)方面都是我們很熟悉的話題的，importance of education自不用說了，present situation可以從好壞兩方面說，problems of education 可以舉貧困山區(qū)的孩子沒錢上學(xué)的例子，這樣也就引到了我們很熟悉的話題希望工程上了。通過這樣一打開思路，能寫的東西就很多了。

3. 寫：通過第二步的想以后，寫就比較容易了。近年來的作文已經(jīng)很固定了，都是圖畫類作文，都是三段式，第一段直觀描述圖畫的內(nèi)容，一般一兩句話就可以了（通常是一個(gè)復(fù)雜長句，當(dāng)然兩三個(gè)簡單的句子也可以），第二段闡述圖畫的深層意思，這一段是文章的主體部分，按照第二步列的提綱來寫，提綱中列了什么就寫什么，

第三段是建議，評論或是歸納總結(jié)，分幾點(diǎn)來表達(dá)較好。

4：查：作文寫完以后，要通讀一遍，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行檢查：

1. 單詞的拼寫（包括大小寫）

2. 名詞的單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞的各種形式（尤其要注意不規(guī)則變化有沒有寫對）

3. 不定冠詞與定冠詞

4. 時(shí)態(tài)（主打時(shí)態(tài)是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，如果是舉例講到過去的事就用過去時(shí)態(tài)）

5. 搭配（包括主謂之間的搭配，固定搭配等）

6. 語法（尤其要注意檢查有沒有出現(xiàn)簡單低級語法錯(cuò)誤）

通過通讀檢查，以上這些簡單錯(cuò)誤是可以避免的，作文中沒有出現(xiàn)這些簡單錯(cuò)誤，可以多得

兩分左右。

二. 好文章的要求

1. 基本要求：涵蓋了所有要點(diǎn)，無簡單錯(cuò)誤。

2. 高級要求

a. 詞匯：用得傳神，恰到好處，表達(dá)中文的一個(gè)意思的英文單詞很多，用哪一個(gè)

最好，這就需要仔細(xì)揣摩，推敲這些近義詞的差別。比如表達(dá)“看”的詞有很

多，look,see, observe……,在具體的語言環(huán)境中到底用哪一個(gè)更好這就需要推敲

了。一個(gè)詞用得地道，可以使這個(gè)句子甚至這篇文章增色三分。要做到這一點(diǎn)，

就要求平時(shí)記詞匯的時(shí)候注意辨析近義詞。

b. 高級句子：在文章中，要適當(dāng)?shù)赜瞄L難句，復(fù)合句（如狀語從句，同位語從句

等，注意定語從句不算高級句子），用分詞、m.taixiivf.comy opinion (From my aspect/respect, Personally speaking, Stand on my own, …)…To begin with,…, what’s more(moreover…)…

In a word (As a whole…)…

注意：這樣的句子還有很多，可以參照真題范文或是寫作參考書加以歸納總結(jié)，但是不要背，不能機(jī)械地照搬（這樣很容易造成雷同），而是借鑒地加以運(yùn)用，找到最適合自己的表達(dá)方式。

另附：考研作文評分標(biāo)準(zhǔn)

（一） 評分原則和方法

1．A節(jié)應(yīng)用文的評分側(cè)重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋和內(nèi)容的組織、語言的準(zhǔn)確性、格式和語域的恰當(dāng)。對語法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題做調(diào)整。允許在作文中使用提示語中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，但使用提示語中出現(xiàn)過的詞組或句子將被扣分。

B節(jié)作文的評分重點(diǎn)在于內(nèi)容的完整性、文章的組織連貫性、語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性及語言的準(zhǔn)確性。

2．評分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來給分。評分人員在檔內(nèi)有1-3分的調(diào)節(jié)分。

3．A節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是100詞左右。B節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是160-200詞。文章長度不符合要求的，酌情扣分。

4．拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評分時(shí)，視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

5．如書寫較差，以致影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

（二）一般評分標(biāo)準(zhǔn)

第五檔 A節(jié)（9-10分）B節(jié)（17-20分）

很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

---包含所有內(nèi)容要點(diǎn)；

---使用豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯；

---語言自然流暢，語法錯(cuò)誤極少；

---有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰；

---格式和語域恰當(dāng)貼切。

對目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。

第四檔 A節(jié)（7-8分）B節(jié)（13-16分）

較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

---包含所有內(nèi)容要點(diǎn)，允許漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)；

---使用較豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯；

---語言基本準(zhǔn)確，只有在試圖使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯時(shí)才有個(gè)別語法錯(cuò)誤；---采用了適當(dāng)?shù)你暯邮址�，層次清晰，組織較嚴(yán)密；

---格式和語域較恰當(dāng)。

對目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。

第三檔 A節(jié)（5-6分）B節(jié)（9-12分）

基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

---雖漏掉一些內(nèi)容，但包含多數(shù)內(nèi)容要點(diǎn)；

---應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的需求；

---有一些語法及詞匯錯(cuò)誤，但不影響理解；

---采用了簡單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰；

---格式和語域基本合理。

對目標(biāo)讀者基本完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。

第二檔 A節(jié)（3-4分）B節(jié)（5-8分）

未能按要求完成試題規(guī)定的任務(wù)。

---漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點(diǎn)，寫了一些無關(guān)內(nèi)容；

---語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限；

---有較多語法結(jié)構(gòu)及詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解；---未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址�，�?nèi)容缺少連貫性；

---格式和語域不恰當(dāng)。

未能清楚地傳達(dá)信息給讀者。

第一檔 A節(jié)（1-2分）B節(jié)（1-4分）

未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

---明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容；

---語法項(xiàng)目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù)；

---語言錯(cuò)誤多，有礙讀者對內(nèi)容的理解，語言運(yùn)用能力差；

---未采用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段；

---無格式和語域概念。

未能傳達(dá)信息給讀者。

零檔 （0分）

所傳達(dá)的信息或所使用語言太少，無法評價(jià)；內(nèi)容與要求無關(guān)或無法辨認(rèn)。

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