201* 教科研工作總結(jié)

201*年迎賓路幼兒園教科研工作總結(jié)

緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一分耕耘一分收獲。在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新學(xué)期，我們不斷努力、不斷摸索，以科研為契機(jī)，積極營造自我追求、自我加壓的環(huán)境，在研究中成長，在鍛煉中精彩，進(jìn)一步推動了幼兒園的自主發(fā)展。一、園領(lǐng)導(dǎo)重視是教育科研工作的有力保證。

我園的園領(lǐng)導(dǎo)十分重視幼兒園教科研工作，帶頭進(jìn)行課題的研究工作，園長認(rèn)為：“通過教育科研的實踐，有助于幼兒園在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，形成自己的園本課程；同時也有效地提高了教師的基本素質(zhì)，教師做課題，既能活躍她們的思維，提升原有的教學(xué)經(jīng)驗，又能提高她們分析問題、解決問題的能力�！睘榇�，我們幼兒園將教育科研工作擺在了主要位置，作為幼兒園工作的重要組成部分，納入幼兒園的發(fā)展規(guī)劃和每學(xué)年、每學(xué)期工作計劃中。本學(xué)期，園領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù)，力爭使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。

二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，加快教師成長的腳步

1.進(jìn)一步強(qiáng)化教師終身學(xué)習(xí)的意識、服務(wù)家長、服務(wù)幼兒的意識以及專業(yè)自覺發(fā)展的意識。本學(xué)期，我們向教師推薦了幾本促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的圖書如：《幼兒班級管理技巧150》、《幼兒園家長工作指導(dǎo)》、《幼兒園教師實用手冊》、《成長在路上》新教師必讀、《幼兒園教師88個成功教育的細(xì)節(jié)》，通過推薦新書，讓老師們能通過自學(xué)的形式進(jìn)行專業(yè)提高，同時針對書中比較好的案例我們也開展集中學(xué)習(xí)如：《幼兒班級管理技巧150》中“比利的故事”讓老師們清楚班級管理需要教師處理好個別幼兒的問題行為、當(dāng)一種方法不靈時，試試其它的方法等。2.在“學(xué)習(xí)、展示、分享”中發(fā)揮骨干教師的作用一流的幼兒園需要有一流的教師隊伍。一流的教師能為幼兒園添光彩，而且更重要的是她對全園教師起到了榜樣示范的作用，帶動了全體教師的成長。為此，我園加速對骨干教師的培養(yǎng)，給骨干教師加任務(wù)、壓擔(dān)子。201*年上半年，我園省市區(qū)級骨干教師先后上了引路課，通過不同領(lǐng)域的課程展示，把先進(jìn)的教學(xué)框架與理念傳授給其他老師。這學(xué)期，凡是參加外出培訓(xùn)的省市區(qū)級骨干教師，在培訓(xùn)之后都為其他教師進(jìn)行了二次傳導(dǎo)，讓沒有外出學(xué)習(xí)的老師一樣有收獲。董春艷老師參加了國培的活動，回來后向教師們進(jìn)行了傳到培訓(xùn)課《幼兒園教玩具的制作與投放》、趙晶老師先后進(jìn)行了兩次培訓(xùn)，一次是做紙花，另一次是“幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”；本學(xué)期我們采用“參與式”研培的方式，在集體教研活動時，我們進(jìn)行了同年齡段集中備課的方式，所以新教師、年輕教師在備課中都要示范授課，對于教學(xué)中教師們遇到的問題，在教研活動中及時解決，達(dá)成共識。教師進(jìn)行分享與研討，老師在分組研討中各抒已見，與他人思維碰撞，專業(yè)理論和技能有了明顯的提升。201*年，我們外派年輕教師和老教師出去參加各項專業(yè)學(xué)習(xí)十多余次，開拓教師視野，豐富教學(xué)技能與經(jīng)驗。出去學(xué)習(xí)的老師能將收獲及時與大家分享流，把自己所看的、所想的、所感受的通過照片和講解的形式在園內(nèi)展開了交流學(xué)習(xí)，大家也都通過學(xué)習(xí)研討收集和儲備有關(guān)教育內(nèi)容，為經(jīng)后的教學(xué)活動打下基礎(chǔ)。

3.新教師穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實各項基本功狠抓青年教師的培養(yǎng)

對于新教師的培養(yǎng)，首先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師與新教師搭班，讓她們在潛移默化中進(jìn)步。同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案，另外，我們還多創(chuàng)造機(jī)會讓她們外出聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗。在對新教師的培養(yǎng)中，“師徒結(jié)對”是較為有效的措施。老教師在日常管理、家長工作、教育教學(xué)包括教案書寫的方面對新教師進(jìn)行指導(dǎo)，便于新教師快速的熟悉工作環(huán)境。

三、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。

本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊思考中，我們對科研活動有了一些自己的理解與想法。為提高教師日常管理能力與家長溝通能力我們先后進(jìn)行了以下的專題研討活動：（1）幼兒在集體活動中與同伴產(chǎn)生矛盾，并開口罵人，請分析原因及解決策略。（2）大班幼兒明明經(jīng)常不完成各項作業(yè)，所學(xué)知識不扎實，家長對此很心切，希望孩子在園期間學(xué)會所有內(nèi)容，家長拒絕離園后進(jìn)行家庭課業(yè)輔導(dǎo)，如果你是明明的老師，面對一味要求進(jìn)步又拒絕輔導(dǎo)的家長，你的處理方法有哪些？（3）在離園后，回家的路上楠楠的媽媽發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)燒！由于沒接到老師的通知，家長很氣憤！第二天楠楠的父母來園理論，由于情緒失控激動對老師言辭激烈，并有辱罵性語言，如果你是楠楠的老師你會怎么做？（4）大班幼兒到盥洗室洗手，洗完手后故意把水甩到剛擦拭的鏡子上，并在鏡子上按很多的手印，如果你是該班的教師，遇到這種情況你會怎么處理？（5）小朋友排隊接水，總是有幼兒喜歡擠來擠去甚至插隊，面對插隊的幼兒你會怎么處理？（6）為了提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，大班老師給小朋友準(zhǔn)備了一包餅干，誰按老師的要求做好、誰先寫完練習(xí)老師就會頒發(fā)“獎勵”，試分析這位教師的行為，如果是你你會怎么調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。由于這些行為都是日常常見的行為，老師們在處理問題的時候有慣性的思維，幼兒園無小事，事事是教育，我們把這些常見的事例拿出來，大家共同研討，看看哪些方法適宜有效，大家同商同議，讓教師在日常管理的工作中更智慧、更便捷。

上學(xué)期我園先后組織教師參加了：市教研室組織的“早期閱讀”課題教學(xué)觀摩活動，我園董春艷老師白丹老師到“農(nóng)牧大學(xué)幼兒園”進(jìn)行了《鳥窩里的樹》、《我們?nèi)ヌ诫U》兩節(jié)課程展示，6月份我們組織幼兒到“省軍區(qū)幼兒園”進(jìn)行了童話劇“鳥窩里的樹”演出活動，同月趙晶老師、白丹老師參加了區(qū)里組織的“幼兒園閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的活動”；下半年李慧參加了長春市教研室舉辦的“幼兒園閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的活動”，201*年我們組織教師參加了市教研室開展的所有“課題觀摩活動”，并要求老師認(rèn)真記錄。

2.為了讓教科研工作滲入到每個老師的心中，我園還組織教師觀摩了《幼兒學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)》園長研討會的錄像，讓老師們科學(xué)的認(rèn)識孩子們常出現(xiàn)的問題，老師間進(jìn)行了分享交流，大家收益非淺。

四、多研討多反思不斷調(diào)整教育行為，促教師專業(yè)成長。幼兒園的研究主要是解決本園教育實踐中出現(xiàn)的問題，特別是教與學(xué)有關(guān)的一系列問題，只有通過不斷的研究，教師才能更好地了解幼兒，理解教師的課堂行為對兒童發(fā)展的影響，從而使教師的行為朝著更有利于兒童發(fā)展的方向發(fā)展。為了切實提高教師的實際教學(xué)能力，我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時，加強(qiáng)對自我教學(xué)實踐的反思，鼓勵教師認(rèn)真撰寫活動反思，注重反思的質(zhì)量，并把這種反思的結(jié)果用來指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的教學(xué)實踐，即時撰寫教育筆記，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力，從而有效促進(jìn)教師專業(yè)成長。五、積極宣傳和推廣研究成果。

在本學(xué)期我園“早期閱讀”的課題在市里、區(qū)里的指導(dǎo)下扎扎實實的開展，本學(xué)期由于班級擴(kuò)展，高慧彬老師、陸萍萍老師、袁月老師又填充到了課題組里。科學(xué)啟智課題也在進(jìn)行，其中馮靜老師、劉會杰老師、李玲玉老師、王冰等7名老師的論文在《新課程與教學(xué)創(chuàng)新的探索性研究》中發(fā)表，有二十多位老師的論文活動了不同獎項的證書。白丹老師參加了“科學(xué)啟智”教案全國評選的活動。

六、幼兒園教科研工作中存在的問題。

一分耕耘，一分收獲。我園在教科研工作方面既有取得可喜的成果，也存在著許多問題。

（1）幼兒園整體科研水平雖有所提高，但提高的速度不快，需要進(jìn)一步加強(qiáng)提高。

（2）老師們進(jìn)行課題研討的經(jīng)驗和能力不足，需要今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗相結(jié)，不斷提升教科研理論知識與科研水平。

以上是我園這一年在教科研方面所做的大致工作。在這個充滿挑戰(zhàn)，充滿朝氣的新世紀(jì)，我園將不斷努力，不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷完善，更好的為幼教事業(yè)做貢獻(xiàn)。

長春市綠園區(qū)迎賓路幼兒園

201*年12月

擴(kuò)展閱讀：201*初中教科研工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年教科研工作總結(jié)

一個學(xué)期又在忙忙碌碌中悄然而過，本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)改革委中心，以教學(xué)工作為重心，以校本教研為載體，著力于教師業(yè)務(wù)水平的提高；抓好教研組建設(shè)，致力于骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，努力提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量；抓好創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，努力尋找平衡點，在全面實施新課改的同時，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析和管理力度。認(rèn)真落實教學(xué)工作計劃，積極推進(jìn)教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，充分發(fā)揮指導(dǎo)堅督、整合推進(jìn)的功能，教導(dǎo)處圓滿完成了本學(xué)期制定的各項工作計劃。

一、夯實基礎(chǔ)，有效教研促成長

教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心，是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。我們向各教研組提出了關(guān)注課堂，結(jié)合課題，深化課堂教學(xué)改革的要求，使各教研組活動規(guī)范有序。各教研組能以“學(xué)案教學(xué)”為主要內(nèi)容，加強(qiáng)共同協(xié)作與探討，認(rèn)真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動。同時各教研組加強(qiáng)集體備課研究，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學(xué)實際問題的辦法。上課的老師都能以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待每一節(jié)課，注重反思，積累優(yōu)秀案例。

二、努力奮斗，拓廣天地長學(xué)識

為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，我校堅持校內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和有計劃地組織部分教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。本學(xué)年學(xué)校安排全體教師到區(qū)、市參加各種講座。本學(xué)年學(xué)校還先后組織了十余人次教師參加了省市培訓(xùn)、聽課、觀摩活動，讓教師們專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平都有很大的提升。

我校還以教學(xué)技能闖關(guān)為主線，開展一系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)闖關(guān)活動，即課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)、教材關(guān)、備課關(guān)、上課關(guān)。以個體自學(xué)與集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合，在教師研究、探索的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。開展課堂教學(xué)展示，與教學(xué)論文、教學(xué)案例等評比，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上十月份我校舉行了新教師及代課教師匯報課比賽。此次活動不僅為為全體教師提供學(xué)習(xí)和交流平臺，同時，提高新教師及代課教師教學(xué)教研業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實踐能力。

三、細(xì)化教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量1．課程管理嚴(yán)落實

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了巡課，加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，以教研組為單位，將檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。

2．業(yè)務(wù)檢查重平時

學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查，并能做及時反饋。按照“檢查反饋改進(jìn)復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。繼續(xù)進(jìn)行推門聽課制度，我們采取“聽課評課捆綁制”，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與聽課務(wù)實有效，

3．規(guī)范常規(guī)做保障

我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“四抓”：

①抓備課,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對本校教師的教案和作業(yè)檢查了三次，著重對教師作業(yè)的調(diào)整批改和教后反思進(jìn)行檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個性化和特色化，教案書寫規(guī)范，調(diào)整方案到位，教后反思詳細(xì)，備課組每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個性特長，發(fā)揮集體的智慧，力求體現(xiàn)共性和個性的完美的結(jié)合，形成一個優(yōu)化的教案。

②抓上課，上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)采用推門聽課和傳幫帶制度，促教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，抓課堂效率的提高。

③抓作業(yè)。本學(xué)期教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了三次，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設(shè)計了每次作業(yè)，做到批改認(rèn)真及時，大部分作業(yè)都有激勵性評語；作業(yè)量適中，符合減負(fù)要求。④抓學(xué)業(yè)評價。本學(xué)期建立和完善了學(xué)生學(xué)業(yè)評價制度，建立了學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，完善了語文數(shù)學(xué)的學(xué)業(yè)評價方法，通過一系列的評價改變了單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法，采用“朵朵紅花亮風(fēng)采”和“墻畫天地”全面評價學(xué)生。

三、豐富學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

語文學(xué)科每月一次的板報評比和演講比賽豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，是學(xué)習(xí)變得更加有趣。

數(shù)學(xué)學(xué)科“數(shù)學(xué)小標(biāo)兵我努力”活動搞得扎實有效，每個月數(shù)學(xué)老師都要根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行測試，登記成績，一二年級口算比賽，三至六年級筆算估算等計算能力比賽。期末不僅對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰還有一些勤奮刻苦的潛能生進(jìn)行鼓勵，努力做到關(guān)注每一位學(xué)生。

英語方面在老師的精心準(zhǔn)備下我校的英語短劇《小紅帽》參加澗西區(qū)比賽取得了良好的成績。通過此次活動學(xué)生增長了見識激發(fā)了學(xué)好英語的信心。

成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認(rèn)識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學(xué)年中，我們將繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，再接再厲！

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