第一學(xué)期個(gè)人教科研工作總結(jié)

第一學(xué)期個(gè)人教科研工作總結(jié)

一學(xué)期來，我們堅(jiān)持以“三童”為品牌，以提升教師生命質(zhì)量為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為窗口，以校本培訓(xùn)為渠道，以網(wǎng)上教育論壇“二小家園”為平臺(tái)，以校本課程開發(fā)與實(shí)踐為生長(zhǎng)點(diǎn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，開創(chuàng)了學(xué)校教科研的新局面。小結(jié)如下：一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

大力開展校本培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)水平，是提高教師專業(yè)水平的捷徑。1、師訊快車，校本培訓(xùn)的主要途徑

“師訊快車”，是我校教師外出學(xué)習(xí)反思材料的共享園地，精華與大家一起分享，困惑與大家一起探討，不僅促使外出學(xué)習(xí)的教師以研究的眼光看待每一次活動(dòng)，在反思中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，也為全體教師架構(gòu)了一個(gè)放眼看外界的窗口，促進(jìn)整體提高。2、網(wǎng)上家園，校本培訓(xùn)的嶄新平臺(tái)

網(wǎng)上家園的開放為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了一個(gè)嶄新平臺(tái)。我們的網(wǎng)上家園主要由管理平臺(tái)、前沿理論、課堂教學(xué)、隨筆專欄、案例研究、談天說地等六大板塊組成。自11月1日正式投入使用以來，帖子總數(shù)超過3000個(gè)，家園成為教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)，互動(dòng)、平等的人際氛圍逐漸形成，合作、交流的科研氛圍日漸濃厚。3、專題學(xué)習(xí)，完善校本培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)學(xué)校主課題的需要，廣泛宣傳多元智能理論（特別是課題組成員更要深入學(xué)習(xí)多元智能理論并組織好所帶班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)了解多元智能理論），以板報(bào)、校報(bào)、論壇發(fā)布等多種形式組織老師學(xué)習(xí)多元智能理論，使教師了解相關(guān)理論，使老師將有關(guān)理論運(yùn)用于教育教學(xué)之中，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的智能強(qiáng)項(xiàng)為塑造學(xué)生健全人格奠定基礎(chǔ)。二、加強(qiáng)課題研究，強(qiáng)化學(xué)校教科研規(guī)范度

本學(xué)期我校開展這兩方面的課題研究：一是學(xué)校根據(jù)三童主課題的理念以及現(xiàn)有成果，積極實(shí)施杭州市立項(xiàng)課題《小學(xué)生多維學(xué)習(xí)系列活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)踐》與浙江省專項(xiàng)課題《信息技術(shù)下小學(xué)生多維學(xué)習(xí)系列活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)踐》的研究。二是組織好201*年度32個(gè)富陽(yáng)市級(jí)立項(xiàng)課題的研究以及前幾年立項(xiàng)還尚未結(jié)題的課題研究。

為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進(jìn)行，在課題承擔(dān)者中開展五個(gè)“一”活動(dòng)：

1、期初制訂好課題研究階段性計(jì)劃。

2、參加一次教科研例會(huì)，匯報(bào)自己的課題研究情況。3、填寫“課題研究記錄卡”，及時(shí)記錄好實(shí)驗(yàn)中的成敗得失。4、圍繞自己承擔(dān)的課題上好實(shí)驗(yàn)課。5、期末寫好課題階段性小結(jié)。

本學(xué)期我校趙曉云老師的《綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程的開發(fā)與實(shí)踐》、杜敏姣老師的《精心設(shè)計(jì)多維作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》撰寫的論文獲得杭州市第18屆教育教學(xué)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。在富陽(yáng)市第16屆教育教學(xué)論文評(píng)選組織活動(dòng)中，我們共收到論文篇，其中專題論文篇，綜合論文篇，課題論文篇，案例研究篇，教科室及時(shí)市級(jí)以上各類征文信息，迅速反饋，組織教師積極參與，對(duì)教師的論文進(jìn)行修改、篩選，把好質(zhì)量關(guān)。三、加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐，溝通學(xué)校教科研主渠道1、多層面的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)共同發(fā)展

本學(xué)期我校進(jìn)行了多層面、多形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)：名優(yōu)教師示范課、青年教師的比武課、中年教師風(fēng)采課、年級(jí)互聽互評(píng)課和領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)推門聽課。通過聽課研究、自我反思等舉措，提高教師自我反思能力。2、全面鋪開，全員參與，促進(jìn)整體成長(zhǎng)

201*年11月，我校承擔(dān)了富陽(yáng)市小學(xué)新課程教學(xué)研討活動(dòng)，推出的研究課中語文9節(jié)，數(shù)學(xué)5節(jié)，音樂、品德與生活、美術(shù)、體育、科學(xué)、英語各1節(jié)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課5節(jié)，涉及所有新課程以及所有承擔(dān)新課程的教師，形式別具一格，意義深遠(yuǎn)，體現(xiàn)了新課改實(shí)驗(yàn)的整體性、均衡性，促使我校參與新課改的教師在自我成長(zhǎng)的道路上邁出了成功的一步。四、構(gòu)建校本課程，為學(xué)校教科研注入新鮮活力

新課改給教師的自我發(fā)展提供了很廣闊的園地，教師不能只是課程實(shí)施中的執(zhí)行者，應(yīng)具有課程意識(shí)，要求教師主動(dòng)開發(fā)課程資源，做教材的生發(fā)者、創(chuàng)造者。校本課程的建設(shè)為教師提升自我價(jià)值提供了契機(jī)。本學(xué)期我們?cè)谑褂靡延行１菊n程的基礎(chǔ)上，新開發(fā)了《自主閱讀考級(jí)手冊(cè)》，使教師具有開發(fā)本土化、鄉(xiāng)土化、校本化的課程能力，確立自己的專業(yè)地位。

五、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，保證學(xué)校教科研順利展開1、重視優(yōu)秀教師梯隊(duì)建設(shè)

我校建立了星級(jí)教師業(yè)務(wù)檔案，完善“星級(jí)教師”評(píng)審制度，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。本學(xué)期通過了前一屆星級(jí)教師的年審考核工作，完成了本年度星級(jí)教師的申報(bào)考核工作，這學(xué)期共有8名教師被聘為學(xué)校二星級(jí)教師，17名教師被聘為學(xué)校一星級(jí)教師，14位教師通過一星級(jí)教師年審。同時(shí)學(xué)校組織了學(xué)科帶頭人、星級(jí)教師和年輕教師結(jié)對(duì)、幫教、合作活動(dòng)，引導(dǎo)教師關(guān)注自我發(fā)展，促使教師群體共同提高，努力構(gòu)建一支“師德高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)”的師資隊(duì)伍。2、開展師德群體創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)

本學(xué)期我們表彰了學(xué)�！笆�佳教師、優(yōu)秀教師”。在我市中小學(xué)第四輪師德培訓(xùn)中我校嘗試新的舉措，由我校的第三屆“教書育人”十佳教師為全體教師做師德報(bào)告，重視挖掘這些身邊優(yōu)秀教師的人格優(yōu)勢(shì)、知識(shí)優(yōu)勢(shì)、先進(jìn)的教育理念和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我校開展了以年辦為單位的“教書育人為人師表”先進(jìn)年級(jí)組評(píng)選活動(dòng)，通過群體創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，促進(jìn)整體提高。

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二0一一二0一二學(xué)年第一學(xué)期

教科研工作總結(jié)

沁園小學(xué)二0一一年一月

二0一一二0一二學(xué)年第一學(xué)期

教科研工作總結(jié)

本學(xué)期的教科研工作是根據(jù)學(xué)校學(xué)年整體工作計(jì)劃和目標(biāo)，以學(xué)校辦學(xué)思路為指導(dǎo)思想，以課堂教學(xué)為主陣地，努力使教科研工作成為營(yíng)造學(xué)校特色，培植特色學(xué)校的新的閃光點(diǎn)，不斷提高我校教科研水平，切實(shí)為學(xué)校當(dāng)好參謀,為老師們作好指導(dǎo)、建議工作，充分發(fā)揮教科室的職能，為學(xué)校管理決策服務(wù)，為學(xué)校持續(xù)、穩(wěn)定、快速發(fā)展服務(wù)。并依據(jù)就是培訓(xùn)年的活動(dòng)要求，為教師的成長(zhǎng)服務(wù)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)；為教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，使教科研工作成為優(yōu)化課堂教育，提高教學(xué)效率的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。完成各項(xiàng)工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

（一）教科研工作

1、繼續(xù)實(shí)施課題研究規(guī)范，對(duì)學(xué)校課題作有序的規(guī)劃和梳理，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校各級(jí)課題研究過程的指導(dǎo)和管理，在本學(xué)期期中，首先召開了課題組會(huì)議，就各個(gè)課題的研究情況進(jìn)行分析，并逐月安排研究?jī)?nèi)容。

2、組織專任教師申報(bào)校級(jí)課題。鼓勵(lì)全校教師積極參與課題研究，把課改與課題研究的著眼點(diǎn)放在課堂，并把課題研究同課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，以課堂教學(xué)為突破口，結(jié)合集體備課，通過課前研討、聽課交流、課后反思等一系列活動(dòng)，圍繞課題研究多思考、多實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力，變他主學(xué)習(xí)為主為自主學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性得到充分發(fā)揮，并作詳細(xì)的研討記錄，注重課題研究的過程。本學(xué)期共組織教師申報(bào)市級(jí)課題一項(xiàng)，省級(jí)課題一項(xiàng)。

3、積極參加教導(dǎo)處組織的教學(xué)公開月自錄自評(píng)課活動(dòng)，重視評(píng)價(jià)課堂教學(xué)及課后評(píng)議，引領(lǐng)教師在理論與實(shí)踐的結(jié)合中進(jìn)行深入研究，積極幫助有課題研究意向性、論文寫作積極性的教師提煉研究和寫作主題，提出研究和寫作建議。

4、全面收集和整理了本學(xué)期教師教育工作所形成的資料和所取得的榮譽(yù)。

5、組織課題組成員對(duì)所負(fù)責(zé)的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行階段小結(jié)。并在十二月份邀請(qǐng)教研室郭主任參加國(guó)家級(jí)研究課題的總結(jié)表彰活動(dòng)，并及時(shí)匯總、分析，對(duì)下階段的研究工作提出指導(dǎo)意見。

（二）、教師培訓(xùn)工作：

1、健全組織、分工明確，責(zé)任到人

為了培訓(xùn)工作順利開展，我們成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，其他班子成員和備課組長(zhǎng)為成員的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。教師培訓(xùn)工作由業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)主抓，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，定期向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)工作開展情況，及時(shí)總結(jié)，不斷完善。

2、依據(jù)文件、結(jié)合實(shí)際、創(chuàng)新工作

（1）、以師德教育為主線，努力提高全體教師的師德修養(yǎng)。我們?cè)陂_學(xué)初集中兩周時(shí)間利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織老師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，結(jié)合撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，促進(jìn)教師職業(yè)道德水平不斷提高。并通過開展教師講壇活動(dòng)，讓師德先進(jìn)典型講述自己的成長(zhǎng)和先進(jìn)事跡，在學(xué)校掀起了學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵的高潮。還利用宣傳櫥窗展現(xiàn)學(xué)校的師德標(biāo)兵和各類先進(jìn)教師的師德風(fēng)貌和先進(jìn)人物事跡，營(yíng)造師德建設(shè)氛圍。

（2）、以新課程理念培訓(xùn)和《教學(xué)管理常規(guī)》學(xué)習(xí)為中心，著力提高教師實(shí)施新課程的能力和水平，提高教師課堂教學(xué)技能。

通過教師例會(huì)和教研組活動(dòng)組織教師學(xué)習(xí)新課程理念、《教學(xué)管理常規(guī)》、各科課程標(biāo)準(zhǔn)、觀看教學(xué)光盤資料，結(jié)合走出去與請(qǐng)進(jìn)來培訓(xùn)、自學(xué)與集體學(xué)習(xí)等方式，讓老師們更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)，拓展與更新學(xué)科知識(shí)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹立新課程實(shí)施的共識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺性與責(zé)任感。學(xué)校在5月份利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行了《教學(xué)管理常規(guī)》的學(xué)習(xí)。

（3）、開展班主任工作培訓(xùn)，提高班主任的工作水平

學(xué)校的管理工作很大程度上要有班主任去落實(shí)，所以說班主任的工作水平有可能決定學(xué)校發(fā)展。因此我們非常重視班主任的培訓(xùn)工作通過德育研討會(huì)、班主任會(huì)議、班主任經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，全面提高班主任的整體素質(zhì)和管理藝術(shù)水平。其中3月4日以《強(qiáng)化班級(jí)管理，深化課堂改革，提高教學(xué)質(zhì)量》《我們要給孩子們些什么》《如何培養(yǎng)班干部》等內(nèi)容為主題的班主任培訓(xùn)會(huì)就取得了明顯的效果。

（4）、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平。學(xué)校利用每周四下午在多媒體教室和電腦室對(duì)教師進(jìn)行教育技術(shù)操作能力培訓(xùn)，提高廣大教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。（5）、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)水平。

學(xué)校以抓好課堂常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，積極實(shí)施新課改，提高課堂教學(xué)效益為宗旨。利用公開課活動(dòng)、集體備課活動(dòng)、推門聽課活動(dòng)、名教師課堂觀摩、參加各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等活動(dòng)為平臺(tái)，以聽課、評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)教師課堂教學(xué)技能的完善和提高。充分利用學(xué)校購(gòu)置數(shù)碼攝像機(jī)，為參評(píng)校級(jí)優(yōu)質(zhì)課老師和區(qū)級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課教師錄課活動(dòng)中，對(duì)每一位教師錄一節(jié)課，并制作成光碟送給教師，讓每一位教師都能看到自己上課時(shí)的教態(tài)和風(fēng)格，在統(tǒng)一評(píng)課時(shí)和教研時(shí)，也可以把整節(jié)課錄像進(jìn)行重放，以此來提高教師的授課水平，通過教師錄課活動(dòng)，有力的促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)效益和教師工作的積極性。

（6）、建立教師成長(zhǎng)檔案，關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)

為了整體提高教師素質(zhì)，我們每位教師建立“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”，讓老師們把自己參加工作以來所獲得的成績(jī)、榮譽(yù)、發(fā)表的文章、教育教學(xué)工作中的感悟等內(nèi)容復(fù)印件裝在學(xué)校統(tǒng)一配置的檔案夾內(nèi)，一方面學(xué)校好及時(shí)了解每位教師的成長(zhǎng)情況，又可根據(jù)每位教師的實(shí)際情況擬定培養(yǎng)方案，從而促進(jìn)學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展。

3、支持學(xué)習(xí)、積極參加、整體提高

我們清楚的認(rèn)識(shí)到，學(xué)校要想快速的發(fā)展必須依靠職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)水平精湛、工作作風(fēng)過硬教師隊(duì)伍，所以學(xué)校在鼓勵(lì)45周歲一下的教師都要進(jìn)行本科高學(xué)歷進(jìn)修的基礎(chǔ)上，全力支持教師參加上級(jí)教育主管部門安排的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。截止目前學(xué)校共派出教師到鄭州、洛陽(yáng)、等地學(xué)習(xí)80余人次，共投入資金達(dá)兩萬余元。每次外出學(xué)習(xí)的教師回校以后，都在學(xué)校的要求下精心梳理學(xué)習(xí)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，撰寫心得體會(huì)以教師講壇的形式在教師例會(huì)上與大家分享。如果是觀摩的經(jīng)典課例或各類優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，外出的老師還會(huì)吸取學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，以匯報(bào)課的形式讓全體教師觀摩，并通過教研組活動(dòng)集體研討、提高。

友情提示：本文中關(guān)于《第一學(xué)期個(gè)人教科研工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，第一學(xué)期個(gè)人教科研工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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