布爾津縣初級中學(xué)201*-201*學(xué)年第二學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)

布爾津縣初級中學(xué)201*-201*學(xué)年

第二學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)

本學(xué)期，教務(wù)處全體工作人員在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，扎實(shí)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識，深化教學(xué)改革，確保雙基，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為，出色地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃。為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺階，現(xiàn)將一學(xué)期來，教務(wù)處工作總結(jié)如下：

一、統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、狠抓常規(guī)促質(zhì)量

1、制定每學(xué)期部門工作計(jì)劃，及時(shí)印發(fā)教師工作手冊。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，安排課時(shí)，排好課表，及時(shí)分發(fā)到任課老師和班主任手中。及時(shí)發(fā)放各學(xué)科教材，完成了各科下學(xué)期教材征訂工作，以保證教學(xué)工作正常有序進(jìn)行。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，抓好教學(xué)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。教務(wù)處加強(qiáng)了日常值班檢查工作，保證了教學(xué)秩序的正常開展。本學(xué)期教務(wù)處常規(guī)檢查共2次，檢查內(nèi)容為教師的教案、各類計(jì)劃及計(jì)劃的執(zhí)行、聽課記錄、學(xué)生的作業(yè)。一學(xué)期以來，教師的教案書寫和作業(yè)批改的合格率均在95%以上。3、認(rèn)真組織考試，做好質(zhì)量分析，對期中、期末考試，實(shí)行交叉編排，狠抓考風(fēng)、考紀(jì)。從考務(wù)安排、監(jiān)考、評卷、成績統(tǒng)計(jì)各環(huán)節(jié)，盡可能減少人為因素的干擾，真正實(shí)現(xiàn)競爭的公平公正，以考風(fēng)促進(jìn)我校學(xué)風(fēng)。對每次的考試都認(rèn)真做好質(zhì)量分析，質(zhì)量分析是我校提高教學(xué)的一個(gè)重要舉措。

4、充分重視“三會”的功能作用，開好教師會，開好學(xué)生會和學(xué)生家長會。本學(xué)期，分別進(jìn)行了七、八、九年級學(xué)生代表座談會，并把學(xué)生的意見及建議及時(shí)反饋給領(lǐng)導(dǎo)和教師。召開七、八、九年級的家長會，學(xué)校、家庭有機(jī)的結(jié)合，共同監(jiān)督學(xué)生的身心變化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)成績。

5、繼續(xù)做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，充分利用課余時(shí)間，各年級各任課教師依據(jù)各自確定的“優(yōu)秀生”、“特長生”和“學(xué)困生”等進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”，努力提高學(xué)生的整體水平。

6、認(rèn)真開展陽光體育大課間和課外興趣活動。每天下午第三節(jié)課后，根據(jù)我校陽光體育活動計(jì)劃實(shí)施活動；開展活動有計(jì)劃、有時(shí)間、地點(diǎn)、活動記錄。引導(dǎo)組織學(xué)生參加課外活動，開闊學(xué)生眼界，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力，使學(xué)生成為“合格+特長”的新型人才。一學(xué)期以來，學(xué)校興趣小組取得了較好的成效。7、加強(qiáng)了音、體、美學(xué)科的教學(xué)管理，完善體、音、美的考核標(biāo)準(zhǔn)和評估方案，探索特殊群體成才的策略。積極開展豐富多彩的興趣活動，推進(jìn)學(xué)生課外活動的正常進(jìn)行，從時(shí)間、場地、器材等多方面給予保證，確保教學(xué)的正常進(jìn)行，并注意安全教育，使音、體、美教學(xué)體現(xiàn)出新的特色。

8、為學(xué)生建立了《學(xué)生成長記錄袋》，發(fā)揮《學(xué)生成長記錄袋》在新型評價(jià)中的作用，為《學(xué)生素質(zhì)報(bào)告手冊》的評價(jià)與填寫提供依據(jù)。9、我校的每一位老師的每一節(jié)課都是開放的，隨時(shí)歡迎領(lǐng)導(dǎo)、同仁聽課、評課。對于本組公開課都參加聽課、評課，許多老師能夠跨學(xué)科聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長一學(xué)期聽課均不少于20節(jié)，其他教師不少于15節(jié)。教齡不到五年的年輕教師不少于30節(jié)。

10、加強(qiáng)學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)資源的管理和開發(fā)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室、電教室、圖書室的作用。加強(qiáng)思想教育，明確部門職責(zé)，使其積極服務(wù)于教學(xué)，不斷提高服務(wù)水平，加強(qiáng)對圖書室、實(shí)驗(yàn)室、電教室等教輔部門工作的指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的作用，提高教學(xué)效果，并指導(dǎo)督促檢查教師使用現(xiàn)代電教設(shè)備，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。本學(xué)期除九年級以外的所有教室安裝了電子白板，任課教師充分利用多媒體教學(xué)，生動課堂教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率。加大各科室的管理，開放力度，加強(qiáng)學(xué)生對課外文學(xué)名著的閱讀，使其不斷擴(kuò)大知識面，提高自身素質(zhì)。二、加強(qiáng)畢業(yè)班工作

畢業(yè)班工作是學(xué)校管理和教學(xué)的重點(diǎn)，它關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展和聲譽(yù)，肩負(fù)著學(xué)生的前途，家長的期望。三月份在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，召開了九年級教師工作會議，制訂了畢業(yè)班管理方案和畢業(yè)班學(xué)生管理辦法。根據(jù)畢業(yè)班管理方案畢業(yè)班進(jìn)行了四次模擬考試。主管領(lǐng)導(dǎo)針對每次模擬考試的情況進(jìn)行總體的、全面的分析。做到畢業(yè)班工作抓早、抓實(shí)、抓細(xì)。并要求畢業(yè)班教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)擬定好切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)科備課組長認(rèn)真履行工作職責(zé)，認(rèn)真組織好集體備課，用集體的智慧突破教學(xué)難點(diǎn)。三、學(xué)籍管理

教務(wù)處及時(shí)核對各班人數(shù)和變動情況，把正式生、借讀生全部核對造冊。為了配合普九工作明確規(guī)定：學(xué)生轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、借讀、休學(xué)等，按程序辦理相關(guān)手續(xù)后才能到我校就讀。四、考務(wù)管理

本學(xué)期七年級組織期中、期末考試，八年級組織期中、期末及地理生物會考的考試，九年級組織四次模擬考試，為嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，體現(xiàn)客觀、公平、公正的原則，給學(xué)生營造良好的考試環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，有利于學(xué)生成績的提高和及時(shí)彌補(bǔ)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。認(rèn)真加強(qiáng)對考務(wù)工作的過程管理，每次考試從工作安排、《布置考場要求》、《安排考場名單》、《安排監(jiān)考教師表》等方面都認(rèn)真推敲。每次考務(wù)工作結(jié)束進(jìn)行總結(jié)，肯定教師的優(yōu)點(diǎn)，找出存在的問題，用不同方式向老師反饋，引起教師對考務(wù)工作的重視，達(dá)到了做這項(xiàng)工作的目的。五、本學(xué)期發(fā)現(xiàn)的問題

1、工作實(shí)施的過程中還要謹(jǐn)慎，以免出現(xiàn)意外事情的發(fā)生2、陽光體育活動還要不斷的完善、提高

3、早讀課的利用要還提高，任課教師不的在早讀課上進(jìn)行其它無關(guān)的事情

七、今后工作的打算

進(jìn)行前瞻性思考，加強(qiáng)工作的計(jì)劃性，狠抓常規(guī)管理工作，認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃，各項(xiàng)工作要做細(xì)、做到位。

如果說本學(xué)期教務(wù)處工作取得了一些成績的話，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的努力配合；存在的問題更多的是我們統(tǒng)籌安排中考慮不周，今后我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，逐步改進(jìn)上述問題。

布爾津縣初級中學(xué)教務(wù)處

201*年7月

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蘭州市第四十六中學(xué)201*--201*學(xué)年度

第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

一學(xué)期來，教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各科室的支持下，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)黨的十七大會精神、緊緊圍繞我校中心工作，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的樞紐、保障作用，教導(dǎo)處全體人員團(tuán)結(jié)一致，對分配的任何工作都沒有怨言，校領(lǐng)導(dǎo)和各科室對辦公室的工作能夠給與充分的理解，各項(xiàng)具體工作都按時(shí)按量完成，現(xiàn)將教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)素質(zhì)，精業(yè)務(wù)

根據(jù)區(qū)教育局201*年工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計(jì)劃，我校落實(shí)“科研興�！蹦繕�(biāo)，努力提高我校的教學(xué)質(zhì)量，并根據(jù)我校的實(shí)際情況，認(rèn)真做好教導(dǎo)處工作。全體教導(dǎo)處工作人員都能夠通過各種途徑及時(shí)了解、掌握教學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的新動向、新經(jīng)驗(yàn)，積極參加各級組織的形式多樣的教育學(xué)習(xí)活動，促使教導(dǎo)處人員的政治理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力不斷提高。我們耐心細(xì)致的為校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組同仁提供良好周到的服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生，老師，學(xué)校，家長相互之間關(guān)系，使教學(xué)過程更加順暢，從而有效提高教學(xué)水平。

二、明目標(biāo)，促教學(xué)

本學(xué)期來，我們進(jìn)一步落實(shí)了教學(xué)五環(huán)節(jié)要求，提高了教育教學(xué)精細(xì)化管理水平；緊扣雙基教學(xué)、推進(jìn)作業(yè)改革，打造高效課堂，從而進(jìn)一步提高了教學(xué)效率；解剖學(xué)情、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，進(jìn)一步提升了教師的教學(xué)能力；重點(diǎn)加大了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，探索建立了教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制；較好的處理了教與學(xué)的關(guān)系。

（一）加強(qiáng)了教學(xué)過程管理，注重科學(xué)管理、細(xì)節(jié)管理，進(jìn)一步增強(qiáng)了教學(xué)工作的有效性。

1．修訂了教學(xué)常規(guī)制度，讓教學(xué)常規(guī)走向教學(xué)常態(tài)。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作取得成效的前提與保障。進(jìn)一步加了大教學(xué)常規(guī)管理的檢查力度，努力提升了學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理水平；嚴(yán)格了課程管理，“開齊、上足、教好”各類課程；加大了課程計(jì)劃執(zhí)行情況和實(shí)行調(diào)課的督查力度；嚴(yán)格在校作息時(shí)間管理，切實(shí)控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間。全體教師認(rèn)都能真正落實(shí)“教學(xué)五環(huán)節(jié)要求”。學(xué)校加強(qiáng)了檢查，把握了動向，規(guī)范了指導(dǎo)，使本學(xué)期的教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)范有序。為落實(shí)“教學(xué)五環(huán)節(jié)”老師們做了三項(xiàng)重點(diǎn)工作：

備課。加強(qiáng)備課的指導(dǎo)與管理，教師們提前備課，教導(dǎo)處進(jìn)行提前檢查，并做出客觀評價(jià)，做好記載。

上課。切實(shí)做到了課前研究、課堂觀摩、課后研討三落實(shí)；抓好市、區(qū)、校三級優(yōu)質(zhì)課比賽準(zhǔn)備工作，促進(jìn)了課堂教學(xué)實(shí)效化、高效化。

作業(yè)。嚴(yán)格作業(yè)管理，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各科作業(yè)，切實(shí)控制了作業(yè)總量，提高了作

業(yè)質(zhì)量，繼續(xù)落實(shí)了“四精”（精選、精練、精批、精講）和“四必”（有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必糾）要求。對各學(xué)科作業(yè)布置與批改，教導(dǎo)處做好了協(xié)調(diào)與督查工作。教師能根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，精心選擇、編寫習(xí)題，不盲目使用一課一練等現(xiàn)成教輔材料，努力讓作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)針對性、鞏固性和實(shí)用性，對課堂作業(yè)和練習(xí)做到了面批與反饋相結(jié)合，教導(dǎo)處進(jìn)行定期與不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

2．抓牢課堂，讓課堂教學(xué)溫馨有效。樹立了“有效為主，均衡優(yōu)質(zhì)”的教學(xué)思想，積極開展了有效課堂教學(xué)模式的探討。第一，充分體現(xiàn)了有效教育的教學(xué)思想，面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面主動地發(fā)展。第二，全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。第三，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有更多的機(jī)會去參與教學(xué)活動。注重教學(xué)過程中的學(xué)法指導(dǎo)，做到精講精練，及時(shí)高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。第四，保證了教學(xué)時(shí)間，按時(shí)上、下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學(xué)無關(guān)的事。教學(xué)管理人員都能聚焦課堂、關(guān)注課堂，經(jīng)常深入課堂，推門聽課、推門評課指導(dǎo)課堂教學(xué)，促使每位教師課堂教學(xué)符合學(xué)生的實(shí)際。

3．強(qiáng)化校本研訓(xùn)，讓教學(xué)走向科學(xué)和諧。抓實(shí)校本教研，以教研組為主，開展同卷同考的特色教研活動，促進(jìn)了教師對試題的研究和反思。校本教研在說課、聽課、評課、示范課、教學(xué)研討等方面采取了新的扎實(shí)有效的措施，每位專職教師每學(xué)年至少上了一節(jié)校內(nèi)或組內(nèi)公開課，本學(xué)期聽本學(xué)科課不少于8節(jié)，做到了一課一評，備課組定期組織一次主題教研活動，每次活動都有主題、有內(nèi)容，并做好了詳細(xì)記載，以保障教研活動的質(zhì)量。抓實(shí)理論學(xué)習(xí)，針對熱點(diǎn)理論系統(tǒng)研讀，做到了有主題、有主講、有研討、有感悟。要抓實(shí)案例研究，著力開展以解決問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、改善行為為特征的校本教研，做到了有專題、有現(xiàn)場、有反思、有共識。重視對教學(xué)過程的反饋、總結(jié)與分析，提倡教學(xué)反思；同時(shí)做好了個(gè)人課題的實(shí)施和結(jié)題工作，為教育教學(xué)總結(jié)了良好的經(jīng)驗(yàn)。

4．抓好九年級畢業(yè)班。全校上、下一條心，扎扎實(shí)實(shí)抓好畢業(yè)班的教學(xué)工作，所有的工作成效都體現(xiàn)在中考成績上，201*年中考我校成績保持基本穩(wěn)定，中考成績在大面積和尖子生方面有了一定幅度的上升，基本完成指標(biāo)。為此教導(dǎo)處的具體措施：（1）成立了九年級畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組；（2）畢業(yè)班實(shí)行了“月考”制度；（3）每月召開一次九年級老師工作例會；（4）注意對中考信息的收集；（5）加強(qiáng)了對有體育藝術(shù)特長學(xué)生的培養(yǎng)；（6）制定了中考獎(jiǎng)懲制度，與九年級老師簽訂教學(xué)責(zé)任制；進(jìn)一步明確了九年級教學(xué)工作思路：面向全體，力保重點(diǎn)，注重課堂，強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出能力，提高質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)了教師管理，培養(yǎng)領(lǐng)軍人物，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

1．重視骨干教師的培養(yǎng)使用。對區(qū)、校級骨干教師，教學(xué)新秀要重點(diǎn)培養(yǎng)、

重點(diǎn)使用，實(shí)行了定期考核，動態(tài)管理，扶持、引導(dǎo)他們快速成長為教學(xué)專家。充分發(fā)揮了骨干教師的示范、帶動作用，鼓勵(lì)骨干教師與青年教師結(jié)對子，承擔(dān)起培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，加快青年教師的成長。

2．加強(qiáng)了教師內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步提高了施教水平。實(shí)施了教師發(fā)展性評價(jià)，讓不同層次的教師都獲得一定的成功體驗(yàn)。采取了“結(jié)對子”、“扶一把”、“回頭看”等系列活動，積極引導(dǎo)教師進(jìn)行歸因分析。扎實(shí)抓好“拜名師”、“善科研”等系列活動，讓教師經(jīng)受磨煉，反思修煉，形成風(fēng)格，真正成為所教學(xué)科的行家里手。

3．加強(qiáng)了特色教研組建設(shè)，不斷提高研究和輻射能力。學(xué)校行政分管領(lǐng)導(dǎo)以學(xué)科基地為平臺，深入教研組“下水教研”，與教師一起共學(xué)習(xí)、共研究、共成長。建立了骨干教師論壇交流機(jī)制，及時(shí)交流學(xué)科教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，解決了教學(xué)中出現(xiàn)的共性問題，找到了解決與提高的新途徑、新策略。

三、抓管理，見成效

本學(xué)期，我們加強(qiáng)了對各年級組的考核，形成爭創(chuàng)先進(jìn)年級組的良好風(fēng)尚。本學(xué)期初一、初二加強(qiáng)薄弱學(xué)科的教學(xué)管理，初一年級加大學(xué)生的常規(guī)管理，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育及優(yōu)生的培養(yǎng)。初二年級也要加大優(yōu)生培養(yǎng)力度，對數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行要跟蹤聽課，重視學(xué)生心理疏導(dǎo)，嚴(yán)防兩極分化。

1、合理分配，科學(xué)利用學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間，所有教師要通力合作，合作是實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益最大化的唯一途徑。學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生成績的提高，對中考的研究，提高我們的工作效率、班集體利益的最大化等都需要我們建立充分的合作。

2、班級任課教師之間加強(qiáng)交流，經(jīng)常溝通。能夠每周簡短“碰頭”，對班級動態(tài)，學(xué)生上課狀態(tài)，學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行交流、總結(jié)，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行“會診”，形成共識，拿出措施，年級組每兩周召開一次分析會。

3、班主任經(jīng)常調(diào)查、協(xié)調(diào)、平衡各學(xué)科作業(yè)，課余學(xué)習(xí)時(shí)間分配是否按教導(dǎo)處要求做，保證學(xué)生在第三節(jié)晚自習(xí)下完成所有作業(yè)。對作業(yè)過多的學(xué)科，班主任有權(quán)與該任課老師提出交涉，教導(dǎo)處不定期檢查。

4、班級任課教師要取消“自留地”思想，投入到班級集體中來，工作著眼點(diǎn)不要僅局限于本學(xué)科，要立足于是否有利于班級整體發(fā)展�！按筇飰K”增產(chǎn)，我們才會豐收。

5、認(rèn)真抓好九年級考試等工作，做到有計(jì)劃。

6、開好3個(gè)會：1).優(yōu)生質(zhì)量分析會2).中考考前動員會3).學(xué)生家長會。四、抓重點(diǎn)，找不足

教導(dǎo)處在工作上，嚴(yán)格要求，重視教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，要求所有教師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期讀些好書，寫學(xué)習(xí)心德體會，教學(xué)反思，每年有一篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，教師所用的教案必須是個(gè)案，超前一周備課，教案必須送

教研組長驗(yàn)收，合格才可以進(jìn)課堂，所有教師要積極參加各類優(yōu)課評選和說課比賽，骨干教師要發(fā)揮帶頭作用。

教師除了具有教學(xué)能力外，還必須具有職業(yè)道德素養(yǎng)。俗話說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。這就要求我們的教師為人師表，教育質(zhì)量在很大程度上起決于教師的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、為人師表和人格魅力。教師職業(yè)道德的好壞，直接影響到學(xué)生的身心健康發(fā)展與教學(xué)質(zhì)量的高低，所以，現(xiàn)代型教師需要有良好的思想政治素質(zhì)和高尚的道德情操，不斷提高師德水平，努力推進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)，所以我們的教師要熱愛教育事業(yè)，本學(xué)期學(xué)校加大對教師的考核力度，實(shí)行有獎(jiǎng)有罰，在一定程度上提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變

實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰�一個(gè)過程,要付出更多的的努力,特別是主體化教學(xué)法實(shí)施的過程中,一開始教師觀念都有所轉(zhuǎn)變,但由于在實(shí)踐中遇到的現(xiàn)實(shí)問題,往往產(chǎn)生了一些急躁或急功近利的情緒,造成一些波折,針對主體化教學(xué)法實(shí)施中產(chǎn)生的問題不能及時(shí)解決也讓少數(shù)教師產(chǎn)生重走老路的思想。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價(jià)

在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽課記錄的現(xiàn)象,造成了消極的影響,對檢查結(jié)果在一定范圍內(nèi)予以公布,對其原因應(yīng)進(jìn)行專門的研討與分析。

3、完善教研組的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督

本學(xué)期的教研組工作是以全新模式進(jìn)行的,取得了一定的效果,但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不完善。如教研組開展中的評價(jià)問題,教研組工作開展不均衡問題,教研組長工作開展中的積極性與責(zé)任心問題，作文教學(xué)要進(jìn)一步落實(shí)提高問題等等,需要討論與開展的工作還有很多。怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權(quán)有責(zé)任,積極主動地去開展工作,怎樣解決教研組長所遇到的組內(nèi)存在的現(xiàn)實(shí)困難,提供更好的服務(wù)也是教導(dǎo)處在下一步工作中需要思考的重點(diǎn)。

總之,在過去一學(xué)期,整體工作上取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵(lì)機(jī)制,形成良性的競爭環(huán)境,抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí),工作會做得更好。

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