教科室工作總結(jié)

若爾蓋縣崇爾鄉(xiāng)中心校201*----201*年上期

崇爾鄉(xiāng)中心校：楊軍201*年12月16日教科室工作總結(jié)

在各級(jí)教育行政和業(yè)務(wù)部門的關(guān)懷指導(dǎo)下，在學(xué)校班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，我校教科研工作依據(jù)區(qū)教育局教研室中小學(xué)工作安排意見，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持走“科研興教，科研興校，向教育科研要質(zhì)量”之路。在管理、教育、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，通過科研解決問題，讓教育科研真正為教學(xué)服務(wù)，為教師和學(xué)生更好地成長服務(wù)，從而推進(jìn)課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展，努力提高我校教科研工作的實(shí)效，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善校本教研制度。

校本研究強(qiáng)調(diào)學(xué)校是教學(xué)研究的基地，教學(xué)研究的重心應(yīng)置于具體的學(xué)校教學(xué)情境之中，教學(xué)研究的問題要從學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中歸納和匯集。我們?yōu)榇诉M(jìn)一步加強(qiáng)了校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長任組長，各中層班子成員、教研組長、學(xué)科骨干教師為成員，校教研室牽頭設(shè)立了三個(gè)校本教研組：語文學(xué)科教研組、數(shù)學(xué)學(xué)科教研組、藏文學(xué)科教研組。明確了各校本教研組的任務(wù)，強(qiáng)化了校長、主任、教研組長、教師在校本教研中的職責(zé)，保證校本研究有序開展。其次，我們進(jìn)一步完善了校本教研制度，先后建立了理論學(xué)習(xí)制度、對(duì)話交流制度、備課制度、說課標(biāo)準(zhǔn)、聽課制度、評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)、課題研究制度、教研激勵(lì)制度、檢查制度、檔案管理制度、校本教研經(jīng)費(fèi)保障制度、教學(xué)反思制度、交流制度等，并編輯出版了《新課改制度匯編》、《校本教研制度匯編》。通過完善校本教研制度真正落實(shí)教師參加教研活動(dòng)有疑惑（提出問題），有專題，有中心發(fā)言人，保證教研活動(dòng)時(shí)間，保證相關(guān)教研員參加，保證教研有實(shí)際的效果，促使教學(xué)研究活動(dòng)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序，真正為教育教學(xué)工作服務(wù)。

二、開展師資培訓(xùn)工作，提高教師素質(zhì)。

課改成敗的關(guān)鍵在教師，我校充分挖掘人力資源，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，定期定時(shí)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提升全體教師的綜合素質(zhì)。

1、理論性培訓(xùn)（1）積極參加交流、培訓(xùn)。學(xué)校一方面走出去，有計(jì)劃地選派骨干教師參加鐵布學(xué)區(qū)組織的教育交流培訓(xùn)。本期學(xué)校派各教研組組長及郎滿措老師等參加鐵布學(xué)區(qū)教研交流會(huì)，通過教師上課、為教師評(píng)課、與老師面對(duì)面地交流，老師們接受了先進(jìn)的教育教學(xué)思想，獲取大量信息，解決了教學(xué)上的許多困惑、問題，為教師提供學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，有力地促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

（2）以制度代訓(xùn)。學(xué)校規(guī)定每位教師每學(xué)期至少學(xué)一本教育教學(xué)專著，每學(xué)期向?qū)W校推薦一篇經(jīng)驗(yàn)文章，每學(xué)年寫一篇科研論文或調(diào)查報(bào)告等，每學(xué)期不少于1000字的理論積累，提高老師的理論水平。

通過以上多種途徑，落實(shí)對(duì)教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo)，促使教師自覺地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)、新的思考，不斷提升研究水平，提升綜合素質(zhì)，為深入進(jìn)行教育科研奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、立足校本，彰顯個(gè)性創(chuàng)特色。

（一）狠抓“兩個(gè)四”，提高教師課堂教學(xué)能力

“兩個(gè)四”是指我校教研工作中的“四個(gè)一”和“四課”�！八膫�(gè)一”，即每月一次理論學(xué)習(xí)、一次集體備課、觀看一次錄像課、上一節(jié)研討課。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是新課程改革實(shí)驗(yàn)的主陣地。為了全方位地推進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)性的改革，狠抓“四課”（研討課、示范課、匯報(bào)課、賽教課），從“四課”中改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，體現(xiàn)激勵(lì)性評(píng)價(jià)，落實(shí)三維目標(biāo)�！八恼n”即每月一次課改研討課，每期每學(xué)科至少一次課改示范課，外出學(xué)習(xí)或新調(diào)來的同志必須講匯報(bào)課，全體教師參加賽教課。學(xué)校課改指導(dǎo)小組在大范圍聽課的基礎(chǔ)上，針對(duì)教師們?cè)趯?shí)施課堂教學(xué)中的不足、茫然與困惑，組織教師通過集體備課，安排專人上研討課，探究如何用新的課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，使教師們?cè)谔骄恐袑?duì)教材的理解、教學(xué)的理念都有了質(zhì)的飛躍和升華。在此基礎(chǔ)上，要求教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中認(rèn)真實(shí)踐，不斷調(diào)整自己的課堂教學(xué)行為方式，以新課程理念為指導(dǎo)上好每天的常規(guī)課。每年再通過賽教課，給老師搭建展示自己的平臺(tái)，激勵(lì)教師創(chuàng)出自己獨(dú)特的風(fēng)格。

在上好“四課”的基礎(chǔ)上，我們把“磨課”作為提升教師專業(yè)化成長的重要手段。要經(jīng)營一堂真正意義上的“好”課，就必須經(jīng)歷一個(gè)反復(fù)打磨、反思、不斷否定、不斷超越的歷練過程。一直以來我校把“磨課”被作為教學(xué)研究，深化課程改革的重頭戲來抓。我校的“磨課”首先確定“磨課”內(nèi)容，從目標(biāo)、教材、流程、學(xué)情、細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行研磨,其次,從“準(zhǔn)備實(shí)施總結(jié)”三個(gè)階段進(jìn)行三備三講三反思，第三是從每學(xué)年每個(gè)科任教師的優(yōu)質(zhì)課賽教活動(dòng)、教學(xué)開放周活動(dòng)、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)以及參與各級(jí)業(yè)務(wù)部門的研討活動(dòng)中進(jìn)行“磨課”。

磨課活動(dòng)的開展，使我校教師深刻理解了教材，學(xué)會(huì)了如何精選教學(xué)方法，鍛煉了教師的“臨堂”經(jīng)驗(yàn)，更新了教師的理念，培養(yǎng)了老師們精益求精的品質(zhì)，為老師們搭建了一個(gè)新課堂環(huán)境下專業(yè)成長的平臺(tái)，有效地促進(jìn)了素質(zhì)教育和新課程改革工作，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)特色進(jìn)一步彰顯。本學(xué)期我校組織優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)十多次，講課七十多節(jié)。我校先后向兄弟學(xué)校、向家長開放教學(xué)200多節(jié)次，此活動(dòng)受到兄弟學(xué)校教師和學(xué)生家長的交口稱贊，并被部分學(xué)校借鑒。

通過“磨課”，聚合一批人、錘煉一批人、發(fā)展一批人、帶動(dòng)一批人。磨課活動(dòng)的開展，提高了我校課堂教學(xué)效益，使我校學(xué)生的綜合素質(zhì)也有了進(jìn)一步提高。

（二）開發(fā)校本教材，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

隨著新一輪課程改革的逐步展開，根據(jù)課改精神的要求和課程改革工作目標(biāo)，我們?cè)谕瓿蓢�家�?guī)定的課程外，對(duì)新教材適時(shí)進(jìn)行拓展，使之更加符合我校學(xué)生實(shí)際。實(shí)驗(yàn)初，我校及時(shí)成立了校本課程開發(fā)小組，制定了《校本課程開發(fā)方案》和《校本教材開發(fā)計(jì)劃》。積極建設(shè)有學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校特色的校本課程，充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的校本資源和社區(qū)資源。結(jié)合學(xué)校特色，我校成立了興趣小組，為學(xué)生搭建發(fā)展個(gè)性特長的舞臺(tái)，拓展信息傳遞的窗口，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中開闊視野，張揚(yáng)個(gè)性，陶冶情操。（三）加大課題研究力度，促進(jìn)課程改革

我校結(jié)合實(shí)際情況制定教研專題，開展“五化”系列課題研究活動(dòng)。即問題課題化、課題行動(dòng)化、行動(dòng)反思化、反思成果化、成果應(yīng)用化。目前，我校人人有課題，人人有研究。學(xué)校也確立了“民族地區(qū)小學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究”的課題。在9月初進(jìn)行了本學(xué)期的課題任務(wù)，已經(jīng)分布給各教研組，在11底將進(jìn)行課題初階段的研究完成工作，在11底也將收取各組的課題研究成果，上報(bào)至校教科室。四、開展校內(nèi)督導(dǎo)檢查，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

1、檢查集體教研與教師個(gè)人教研情況，查看教研手冊(cè)記錄、教師教案等；2、檢查教師上課情況，班子成員不打招呼隨堂聽課，并對(duì)教師授課情況進(jìn)行打分評(píng)比；

3、檢查教師作業(yè)布置和批改情況，查作業(yè)本；

4、檢查教師執(zhí)行教育教學(xué)法規(guī)情況，學(xué)生填寫民意調(diào)查表，開學(xué)生座談會(huì)；5、督導(dǎo)檢查結(jié)束，在全校的教職工會(huì)議上進(jìn)行督導(dǎo)總結(jié)。五、配合上級(jí)部門，認(rèn)真搞好一切臨時(shí)性工作。

本期以來，我校除主抓以上工作，使以上各項(xiàng)工作在有條不紊、緊鑼密鼓中順利進(jìn)行外，我們還配合上級(jí)部門認(rèn)真搞好一切臨時(shí)性工作。開學(xué)初，我校迎接了商洛市電教館檢查“五進(jìn)三不漏”的工作，配合省薄弱學(xué)科研討會(huì)準(zhǔn)備了一節(jié)匯報(bào)課，10月份接待了教育部藝術(shù)司來我校進(jìn)行教育科研調(diào)查工作，11月份我校接受了省、市教育局教研室對(duì)校本教研工作的檢查督導(dǎo)工作，促使上級(jí)部門的工作正常有序地運(yùn)轉(zhuǎn)，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，為我校贏得了良好的聲譽(yù)。

總之，我校通過以上各種活動(dòng)的開展，錘煉了廣大教師的能力，提升了廣大教師的素質(zhì)，促進(jìn)了廣大教師的專業(yè)化成長，涌現(xiàn)出一大批教科研排頭兵；推進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)綜合改革，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高；促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，涌現(xiàn)出了一批批小能人、小巧手、小書法家、小繪畫家，為高一級(jí)學(xué)校輸送了大量高素質(zhì)學(xué)生；提高了學(xué)校管理水平，加快了學(xué)校發(fā)展的步伐；推進(jìn)了素質(zhì)教育的進(jìn)程，取得了顯著辦學(xué)效益；提升了學(xué)校品牌，產(chǎn)生了名牌效應(yīng)。

“關(guān)注過程促發(fā)展，教科研工作譜新篇�！彪m然我校的教科研工作取得了一定的成績，但我們也清醒的認(rèn)識(shí)到，這項(xiàng)工作是系統(tǒng)工程，我們的工作離新課改的要求還有很大的距離。崇爾小學(xué)有長期積淀的優(yōu)良傳統(tǒng)和求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)和教師群體。我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在眾多專家的指導(dǎo)下，通過全體師生的努力拼搏，崇爾教科研工作的明天會(huì)更加輝煌！

崇爾鄉(xiāng)中心校：楊軍201*年12月16日

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)教研室工作總結(jié)

201*年度第一學(xué)期教科室工作總結(jié)

201*年上半年，教研室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，認(rèn)真履行教研室工作職責(zé)，圍繞學(xué)校年度工作中心工作要點(diǎn)，堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的基石，將課題專題研究和基于課堂教學(xué)常態(tài)問題的研究相結(jié)合，在提高教師專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量等多方面開展工作�，F(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)匯報(bào)如下

一、加強(qiáng)課題管理工作

201*年我校立項(xiàng)市級(jí)課題，教科室加強(qiáng)了對(duì)立項(xiàng)課題的管理，持續(xù)關(guān)注這些立項(xiàng)課題的研究的進(jìn)展情況，關(guān)注課題組對(duì)課題研究的資料的收集和積累狀況。元月份，我與大隊(duì)輔導(dǎo)員謝佞老師參加了勞動(dòng)?xùn)|路小學(xué)的課題結(jié)題活動(dòng)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，分析了我校課題發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足，為學(xué)校課題進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)教研活動(dòng)力度

按照學(xué)校教育教學(xué)工作的安排，本學(xué)期每周三都組織一次教研活動(dòng)，本學(xué)期組織開展了國際象棋知識(shí)講座、陽光體育教師軟式排球練習(xí)活動(dòng)、中美基礎(chǔ)教育比較講座、在香樟小學(xué)聆聽了王青春副局長的師德師風(fēng)報(bào)告、以及如何用EXCEL統(tǒng)計(jì)成績等集中式教研活動(dòng)。和老師們一同開拓了眼界，提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了身體、掌握了技能，取得了不錯(cuò)了效果

三、深入開展公開課活動(dòng)

教科室認(rèn)真落實(shí)《教學(xué)公開課實(shí)施細(xì)則》，各教研組定期召開會(huì)議，及時(shí)解決教學(xué)中遇到的新情況和新問題；要加強(qiáng)交流，互相聽課、評(píng)課，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂質(zhì)量。

本學(xué)期每個(gè)教研組、每個(gè)年級(jí)組都推出了一堂教學(xué)公開課。采用了“統(tǒng)計(jì)量表”進(jìn)行科學(xué)的課堂觀察與研究。用數(shù)據(jù)的方式來指導(dǎo)授課老師的課堂實(shí)效與引導(dǎo)聽課老師的評(píng)課。各組還按要求從備課、授課、說課、聽課、評(píng)課進(jìn)行了細(xì)致而有效的工作。

四、豐富多彩的師訓(xùn)工作

教科室按時(shí)、按要求組織各科老師參加區(qū)、市教科中心組織的學(xué)科培訓(xùn)。邀請(qǐng)區(qū)英語教研員胡文亞為英語代課老師進(jìn)行招聘考試的指導(dǎo)工作。并召開全體代課老師迎考培訓(xùn)會(huì)，邀請(qǐng)張亞會(huì)、謝佞、陳慧老師在會(huì)上介紹了備考經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期指導(dǎo)余凰老師參加區(qū)思品十分鐘說課學(xué)習(xí)觀摩及參賽活動(dòng)。協(xié)助安排數(shù)學(xué)組8人次參加全國在長舉行的教學(xué)講座、語文組8人次參加全國在長舉行的專題教學(xué)講座、組織十余位老師聆聽了全國著名教育專家魏書生在長舉行的教育專題講座，老師們陶冶了情操，增長了見識(shí)，更加地愛崗敬業(yè)，為教育教學(xué)工作付出辛勤勞動(dòng)。五、書香校園讀書活動(dòng)

每位教師繼續(xù)開展“書香校園活動(dòng)”，在寒假讀書活動(dòng)的基礎(chǔ)上，每位教師積極訂閱教育刊物，擴(kuò)大教育視野，提高理論水平。認(rèn)真寫好了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得體會(huì)，、養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。使我校形成了濃郁的愛讀書、會(huì)讀書的氛圍。

六、個(gè)人工作情況

本學(xué)期我在擔(dān)任教研主任的同時(shí)還兼任了六年畢業(yè)班的班主任和該班語文科目的教學(xué)工作。雖然工作量增加了近一倍，但是我還是認(rèn)真落實(shí)了各項(xiàng)工作任務(wù)。本學(xué)期我旁聽老師的常規(guī)課20余節(jié)次，學(xué)校的教學(xué)公開課基本全部參加，并認(rèn)真與施教老師進(jìn)行了交流。我在自己的教學(xué)班開展了《各具特色的民居》的公開課后，還受邀在五年級(jí)1班開展了《口語交際》教學(xué)指導(dǎo)課。在5月份的教師應(yīng)聘考試后，與音樂教研組李肖玲組長一起指導(dǎo)了左文娟老師的十分鐘試教面試課，讓她以總分第2名的好成績被芙蓉區(qū)教育局錄取。

教科室在區(qū)教育局的指導(dǎo)與校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體教

師的積極參與與支持配合下，樹觀念、找方法，抓重點(diǎn)、促提高，重務(wù)實(shí)、求突破，一如既往為教育教學(xué)服務(wù)，獲得全體教師的認(rèn)可與好評(píng)。

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