貫徹素質(zhì)教育思想的工作總結(jié)

貫徹素質(zhì)教育思想的工作總結(jié)

本人一直信奉：既教書又育人才是一個稱職的人民教師，只教書不育人，兩眼只盯著分?jǐn)?shù)的教師充其量只能算是一個教書匠。所以，我在平時的工作中十分重視黨的素質(zhì)教育思想，重視對學(xué)生的素質(zhì)教育�？偸遣皇�時機(jī)的教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學(xué)校，講文明懂禮貌，尊敬老師、尊敬老人、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué)。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會審美，繼而成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

我國著名教育家陶行知先生說過：“學(xué)生讀課本并非目的，真能讀事物，真能明白道理，真能實踐好行為才是目的。”陶老先生的話說明了思想、行為、素質(zhì)教育的重要性。目前素質(zhì)教育的思想已經(jīng)深入人心，寓素質(zhì)教育于各科教學(xué)之中已成為廣大教師的共同做法。教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的和諧發(fā)展，是擺在我們教師面前的一項十分重要的任務(wù)�，F(xiàn)在教育理念是“以人為本”�！耙磺袨榱撕⒆�，為了孩子的一切，把每一個孩子培養(yǎng)成人”是一項劃時代的偉大工程。面向每一個孩子，是實施素質(zhì)教育的根本途徑。在教育教學(xué)過程中，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育：使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會創(chuàng)造，全面提高素質(zhì)，為學(xué)會做人、做事、生存、競爭打下基礎(chǔ)。

結(jié)合現(xiàn)代教育理論和自己的教學(xué)實踐，我深深地認(rèn)識到：要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，使他

們在德、智、體、美、勞等方面都得到和諧發(fā)展，我認(rèn)為在教學(xué)改革實踐中，應(yīng)該在以下幾個方面進(jìn)行嘗試：

一、依據(jù)我們所學(xué)教材對學(xué)生進(jìn)行思想教育、素質(zhì)教育及行為規(guī)范教育，采用進(jìn)步走的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、指導(dǎo)行動、指導(dǎo)評比。

比如，我在教學(xué)《向往奧運》這一課時，我首先讓學(xué)生知道舊中國的體育落后情況，中國的體育運動員多次參加奧運會都沒有取得好成績，引導(dǎo)學(xué)生知道“一個國家、一個城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。”讓學(xué)生知道201*年7月13日在莫斯科舉行的國際奧委會第112次全會上，北京獲得了201*年第29屆現(xiàn)代奧林匹克運動會的主辦權(quán)。申奧成功，全國人民感到無比的興奮、無比的自豪。如此的教育，讓學(xué)生知道了我們國家的強(qiáng)盛，我們國家的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。不僅如此，我還因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)一步思考：國家強(qiáng)盛了，奧運會在我們的首都北京舉辦，那我們應(yīng)該怎么辦？怎樣為奧運會獻(xiàn)一份力量呢？這時，同學(xué)們的情緒高漲，紛紛發(fā)言。有的說，我們要懂文明講禮貌，從點點滴滴的小事做起，讓世界看到中國人民的善良、友好、文明；有的說，我們一定要好好學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績，學(xué)到本領(lǐng)，把我們的國家建設(shè)得更加美好。如此的素質(zhì)教育方法，落到了實處，教育的效果也很好。

有時教學(xué)中需要老師的教學(xué)機(jī)制，如果能因勢利導(dǎo)好的話就

能達(dá)到教育的目的。我在教學(xué)中就發(fā)生了這樣一件事，我在教學(xué)《五彩池》一課時，讓學(xué)生自由地提出問題，陳河就提出這樣一個問題：“五彩池能游泳嗎？”頓時全班學(xué)生大笑起來。當(dāng)時的我心里咯噔一下，這該如何是好？但轉(zhuǎn)念一想他提出這個問題也正是他極富好奇心的可貴天性，不能批評他，應(yīng)該進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。于是，我說：“這個問題挺有意思，我們一起研究一下，討論一下，看看‘五彩池’到底能不能游泳？”經(jīng)過討論，學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的意見，最后從小池子的大小，池水的深淺，水是否干凈，池底有無障礙物等幾個方面討論，再結(jié)合細(xì)讀課文，由此不難得出結(jié)論：五彩池不宜游泳。這樣不及鼓勵了學(xué)生敢于提出好奇的問題，而且還借疑釋疑加深了學(xué)生于文本的交流，培養(yǎng)了學(xué)生獲得語文知識的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

二、不失時機(jī)地利用各種活動對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)。在201*年時我校曾經(jīng)發(fā)生了幾例疑似手足口的病例，我校采取積極的措施，上級部門也給予了高度重視，他們派專家對疑似病例進(jìn)行了會診，對學(xué)生進(jìn)行了知識宣傳、量體溫、消毒等措施。我利用這個時機(jī)教育學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行有效的健康教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。讓學(xué)生認(rèn)識到黨和政府對我們是多么的關(guān)懷和照顧，并聯(lián)系到黨和政府為農(nóng)民取消了農(nóng)業(yè)稅，幾千年繳“皇糧”的做法已成為了歷史；黨和政府又給義務(wù)教育階段的學(xué)生免除了學(xué)雜費和書本費，并發(fā)給貧困的寄宿生生活補(bǔ)助

費，讓學(xué)生知黨恩、報黨恩，珍惜美好時光，發(fā)奮學(xué)習(xí)。

另外我還利用每年的元旦節(jié)、五一節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、春節(jié)等重大節(jié)假日并結(jié)合實際對學(xué)生有針對性的進(jìn)行素質(zhì)教育。不僅如此我還通過《愛我家鄉(xiāng)、愛我中華》等班級征文活動、“擎起共

和國的未來”、“先輩的遺志、青春的使命”等主題班會活動對學(xué)生進(jìn)行學(xué)生愛國主義教育；通過書法、繪畫比賽，引導(dǎo)學(xué)生中繼承并發(fā)揚中華優(yōu)秀文化瑰寶，發(fā)展了學(xué)生特長，豐富了學(xué)生課余文化生活，營造了校園文化氛圍；每年利用寒暑假開展“五個一”活動，要求每個學(xué)生讀一本好書，寫一篇好文章，為特困家庭的學(xué)生做一件好事，為環(huán)境保護(hù)干一件實事，收集一箱廢品（舊電池、廢紙、易拉罐等），通過開展“五個一”活動，使德育工作做到了實處，同時使一大批學(xué)生遠(yuǎn)離“三廳”，免受毒害。通過豐富的校園文化生活，鍛煉了學(xué)生動手實踐的能力，培養(yǎng)了學(xué)生探索、創(chuàng)新的精神。

三、利用一切可利用的機(jī)會，采用多種形式把素質(zhì)教育多樣化、經(jīng)常化。

李念楊學(xué)生的爸爸媽媽都出去打工了，他和弟弟跟著年邁的爺爺奶奶生活。他一邊上學(xué)，一邊還要照顧好爺爺奶奶和弟弟，他成了家里的“頂梁柱”。很受鄰居贊揚。我抓住這一典型，根據(jù)我班“留守兒童”較多的特點，首先在班里開展了“爸爸媽媽不在家，我們該怎么辦？”的大討論。通過討論，班級同學(xué)得到了這樣的結(jié)論：我們要自強(qiáng)、自愛、自立、自理。接著我要求學(xué)生們：看誰先學(xué)會做飯、做家務(wù)；看誰最孝順長輩；看誰最讓爸

爸媽媽放心；看誰能做到學(xué)習(xí)家務(wù)兩不誤？今年“六一”兒童節(jié)，我班舉辦了一次“釘紐扣比賽”�？吹酵瑢W(xué)們的認(rèn)真勁，我真感到同學(xué)們長大了。

其實學(xué)校生活中也有不開心的事情發(fā)生，關(guān)鍵是作為教師你是怎么對待。對待好了就能教育學(xué)生，反之能引來學(xué)生的抵觸情緒。五一過后的一天下午，我剛到學(xué)校，就有幾個學(xué)生跑到我跟前，說鄭士港剃了個新發(fā)型。我到教室一看，他真的剃了一個帶有“OK”字母的新發(fā)型。我沒有馬上批評他，我引導(dǎo)大家討論：愛美之心，人皆有之，但什么是真正的美？美，要自然；美，要樸素；美，要從內(nèi)心到外表。同樣，亂扔垃圾，污言穢語，不是美。這樣一討論一比較，他知道了自己該怎么做了，同學(xué)們都知道了怎樣做才是美。

為保證素質(zhì)教育的順利實施，繞著“素質(zhì)教育”這一核心內(nèi)容，我傾注了大量精力對學(xué)生進(jìn)行教育、指導(dǎo)，堅持用正確的理論為素質(zhì)教育的深入開展掌舵定航。素質(zhì)教育是面對明天的教育，提倡素質(zhì)教育就要放眼明天；素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展，提倡素質(zhì)教育要求我們樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀。

就這樣，無論是國家大事還是生活的細(xì)節(jié)，我在工作中時刻不忘履行素質(zhì)教育的職責(zé)，為此也多次受到上級的表彰。在我任現(xiàn)職工作期間（201*年～201*年），我多次榮獲程莊鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等稱號，在鎮(zhèn)中心校和近年來學(xué)區(qū)組織的各項活動中，我都積極參與，多次被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師或活動積極分子。

我深知在貫徹素質(zhì)教育思想的過程中，我取得了一定的成績，但距離黨和人民的要求還很遠(yuǎn)，我決心今后還要繼續(xù)努力工作，為黨和人民的教育事業(yè)，竭盡我的畢生精力和心血。

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貫徹素質(zhì)教育思想經(jīng)驗總結(jié)

素質(zhì)教育是以知識為載體，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)為宗旨的。作為一門重要的理科性的基礎(chǔ)課，數(shù)學(xué)教育在整個素質(zhì)教育教育中無疑扮演著重要角色，高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程總目標(biāo)是：“使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要。”新課程標(biāo)準(zhǔn)為數(shù)學(xué)教學(xué)改革指明了方向。如何在高中有限的數(shù)學(xué)教育中，提高學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)具有發(fā)展?jié)撃�，適應(yīng)科技高速發(fā)展、適應(yīng)瞬息萬變社會變革的高素質(zhì)的中學(xué)生，為他們以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)和應(yīng)用發(fā)揮作用，具有重要意義.走上工作崗位已經(jīng)5年多了，這些年我一直從事高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。在時間中，我深刻地認(rèn)識到，要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先必須樹立正確的教育教學(xué)思想。我認(rèn)為素質(zhì)教育的初衷是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，素質(zhì)教育的過程是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，其最終目的也是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。教師是素質(zhì)教育最直接的實施者，因此，教師的素質(zhì)教育思想必須根深蒂固。教師要有什么樣的教育教學(xué)思想呢？那就是根據(jù)素質(zhì)教育的要求，樹立起面向全體學(xué)生，對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)的思想；樹立起使學(xué)生全面發(fā)展、和諧發(fā)展的思想；樹立起讓學(xué)生積極主動地、生動活潑地發(fā)展的思想。

如何在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育思想呢？談?wù)�、研究這個話題的人很多，本人在這里就自己的教學(xué)實踐，淺談自己的一些做法和感受，

一、教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用同等重要，都要得到充分發(fā)揮。

課堂教學(xué)活動要從關(guān)注教走向關(guān)注學(xué)。教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每一個學(xué)生得到充分的發(fā)展。有效的課堂既要真正發(fā)揮學(xué)生的主體性，又要努力發(fā)揮好教師的引領(lǐng)作用。教學(xué)過程是學(xué)生自主建構(gòu)與教師價值引領(lǐng)相統(tǒng)一的過程。就算學(xué)生具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，教師的引領(lǐng)仍然是必要的。“當(dāng)學(xué)生遇到疑難時，教師要引導(dǎo)他們?nèi)ハ�；�?dāng)學(xué)生的思路狹窄時，教師要啟發(fā)他們拓寬；當(dāng)學(xué)生迷途時，教師要把他們引上正路；當(dāng)學(xué)生無路時，教師要引導(dǎo)他們鋪路架橋；當(dāng)學(xué)生‘山重水復(fù)疑無路’時，教師要引導(dǎo)他們步入‘柳暗花明又一村’的佳境�！�

我們常說，有效的教學(xué)能夠喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。我建議教師在課堂上“該出手時就出手”：當(dāng)學(xué)生學(xué)得沒勁的時候，教師應(yīng)該調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣；當(dāng)學(xué)生學(xué)得困難、找不到頭緒的時候，教師要啟發(fā)學(xué)生，點撥學(xué)生的思路，啟迪學(xué)生的智慧，激活學(xué)生的想象。教師的正確引領(lǐng)是保證學(xué)生學(xué)習(xí)方向性和有效性的重要前提，而學(xué)生的學(xué)習(xí)過程又是在教師的啟發(fā)、點撥、引領(lǐng)下自主探索完成的。實現(xiàn)著“教學(xué)相長”，實現(xiàn)著“每一位學(xué)生的發(fā)展”，實現(xiàn)著“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。

二、真正讓學(xué)生參與課堂

學(xué)生主體參與教學(xué)過程是他們在教學(xué)中主體地位最基本的表現(xiàn)形式。學(xué)生參與教學(xué)蘊含著活動、民主、自由的現(xiàn)代課程理念。在學(xué)生的積極參與和有效參與的統(tǒng)一之中，新課程的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維教學(xué)目標(biāo)能夠全面實現(xiàn)。

在這方面我是這樣做的：

1、利用學(xué)生原有的知識和能力提高課堂參與度。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我常把所學(xué)的知識變成學(xué)生似曾相識的東西。激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望；有的是找準(zhǔn)新舊知識的連接點。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中完全陌生的內(nèi)容是很少見的，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容總是既感到熟悉，有感到陌生。要讓學(xué)生在新舊知識的比較中找出共同點與區(qū)別點，順利的完成正遷移，通過類似的探索解決新的問題。比如，學(xué)習(xí)等比數(shù)列時候先讓學(xué)生回顧等差數(shù)列的研究方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題、解決問題。

3、設(shè)置認(rèn)知沖突是提高學(xué)生課堂參與度的重要因素。4、因材施教.面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都參與到整個學(xué)習(xí)活動中去，同時，又要注意學(xué)生個性的發(fā)展，這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提。個性差異畢竟存在，所以在課堂上必須做到“上不封頂，下要保底”。在教學(xué)中，可針對各種教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計有梯度的練習(xí)。

三、建立和諧的師生關(guān)系。

和諧的師生關(guān)系有助于教師對學(xué)生道德知識、道德情感和道德行為的教育與培養(yǎng)。號稱“中國基礎(chǔ)教育活化石”的教育家呂型偉曾說：“如果孩子能對你講悄悄話了，教育就成功了一大半�！痹诤椭C的師生氛圍中，因為相互信任和尊重，視教師為知己，則可消除對方的顧慮，讓學(xué)生打開心靈的窗扉，把他的困難與問題在一個輕松和講理的環(huán)境中說出來，從而得到一些精神上的發(fā)抒和松弛，然后教師就可以對之進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。學(xué)生只有親其師才能信其道，只有信其道才愿受其教。師生關(guān)系融洽親密，學(xué)生對教師的教導(dǎo)，在感情上才具有相容性；而在不融洽不親密的師生關(guān)系中，學(xué)生容易形成對教師的“逆反心理”，與教師的教導(dǎo)背道而馳。

在這方面我是這樣做的：1、端正自己的教學(xué)態(tài)度，認(rèn)真做事。工作中無論是備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生等，每一件事我都會認(rèn)真去做，快樂地去做，從不給學(xué)生留有絲毫不負(fù)責(zé)任的印象。

2、贊美學(xué)生。俗話說：“良言一句三冬暖。”實踐證明表揚有著奇跡般的作用。老師對學(xué)生的欣賞、贊美可以驅(qū)散學(xué)生心頭的陰影，點燃學(xué)生即將泯滅的希望之光，鑄就學(xué)生不屈不撓的堅強(qiáng)性格，幫助學(xué)生克服前進(jìn)中遇到的困難和挫折，讓他們盡情享受成功的喜悅。學(xué)生在老師那肯定和信任的一言一行中感受著老師對自己的欣賞和信任。

3、擁有一顆寬容的心。老師做學(xué)生的知心朋人，以一顆寬容的心去理解、體諒學(xué)生�；蛟S，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中會犯這樣或那樣的錯誤，令您生氣萬分，但您的寬容遠(yuǎn)勝過指責(zé)和批評，在您的寬容之下、學(xué)生會心悅誠服地改正其錯誤，而決不是表面的順從。老師對學(xué)生的寬容是增進(jìn)師生感情的催化劑，是使學(xué)生“親其師、信其道”的“一味良藥�！�

4、用幽默的語言修養(yǎng)，使課堂生花，教學(xué)增色。調(diào)查顯示學(xué)生都是喜歡有幽默感的老師，我自己也是如此啊。幽默能使嚴(yán)肅緊張的氣氛變得輕松、活潑。教學(xué)中，我常用幽默的語言讓孩子們在開懷一笑中記住某個抽象的名詞或理解抽象的概念，教學(xué)效果很好，孩子們很喜歡我，喜歡我給他們上數(shù)學(xué)課。當(dāng)然，我也非常喜歡我的學(xué)生們。教學(xué)中總會有學(xué)生給我?guī)�來的驚喜，在彼此的交流、交往中，我們正在教學(xué)相長，我們實踐著素質(zhì)教育，探索出不少有效地方法，在今后的教育教學(xué)中，我將不斷實踐，不斷改革，不斷總結(jié)，不斷提升。

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