201*-201*學(xué)年201*-201*學(xué)年悅來(lái)學(xué)校素質(zhì)教育總結(jié)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年悅來(lái)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育工作總結(jié)

一年來(lái)，我校在上級(jí)黨政和教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)貫徹《中

共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《四川省教育廳關(guān)于的實(shí)施意見(jiàn)》和全國(guó)教育工作會(huì)議精神，在推進(jìn)和實(shí)施素質(zhì)教育方面進(jìn)行了有效的探索，取得了一些成績(jī)，同時(shí)在新形勢(shì)下也面臨著許多問(wèn)題�，F(xiàn)將實(shí)施素質(zhì)教育工作情況總結(jié)如下：

一、以人為本，提高管理效率

學(xué)校的一切工作，從形式到內(nèi)容，都體現(xiàn)為人與人之間的關(guān)系。學(xué)校管理，最根本的是對(duì)人的管理，就是要充分發(fā)揮每個(gè)人的主動(dòng)性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學(xué)校管理中我們堅(jiān)持以人為本，以人的需要、人的發(fā)展作為管理的重點(diǎn)，從而使每個(gè)人參與學(xué)校管理，真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的主動(dòng)性和積極性的發(fā)揮。

1、營(yíng)造寬松、和諧的工作環(huán)境。作為學(xué)校管理者，首先要樹(shù)立“服務(wù)”意識(shí)。我們深刻理解教師工作的堅(jiān)苦性，我們充分尊重教師工作的創(chuàng)造性，我們?cè)跅l件允許的情況下，盡可能提供給教師一個(gè)舒適的工作和生活環(huán)境，為教師解決后顧之憂。其次學(xué)校管理者要樹(shù)立“平民”意識(shí)。我們不再充當(dāng)“指揮家”的角色，而是把自己擺在一般教師的位置上，走進(jìn)教師的工作和生活，分享教師的喜怒哀樂(lè)，對(duì)教師我們更多的是使用建設(shè)性的語(yǔ)言，我們提倡學(xué)校管理者更多的“換位”思考。第三，學(xué)校管理者還要樹(shù)立“長(zhǎng)者”意識(shí)。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，對(duì)教師在工作中的一般性失誤，我們應(yīng)當(dāng)有一顆寬容的心，要相信老師們決不是故意做錯(cuò)，或許是經(jīng)驗(yàn)不足，或許是其它原因，我們相信他們下次一定能做好，當(dāng)然我們的寬容決不是無(wú)原則的縱容。

2、以人為本，用人所長(zhǎng)�！俺哂兴�短、寸有所長(zhǎng)”，教師的個(gè)人喜好、性格、經(jīng)驗(yàn)等方面都存在差異，這就要求學(xué)校管理者首先要了解教師，明白每一位教師的長(zhǎng)處。其次對(duì)教師的常規(guī)要求要因人而異，除了一般性的要求以外，我們對(duì)老、中、青教師諸如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果、教育教學(xué)科研等方面都有不同的要求。第三要量才而用，根據(jù)教師在經(jīng)驗(yàn)、性格、特長(zhǎng)等方面的特點(diǎn)，我們委以其在學(xué)校

管理、日常工作、興趣小組等不同的任務(wù)，對(duì)于學(xué)校安排的任務(wù)，我們只是給予指導(dǎo)性、建設(shè)性的意見(jiàn)，下放一定的權(quán)力讓老師們根據(jù)自定的方案大膽開(kāi)展活動(dòng)。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升專業(yè)發(fā)展1、依托政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德建設(shè)。

我校積極組織教師學(xué)習(xí)江澤民同志《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》，領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”的深刻含意，以“政治堅(jiān)定，思想過(guò)硬，知識(shí)淵博、品德高尚，精于教書(shū)，勤于育人”為師德要求，以“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)”為主題，開(kāi)展政治學(xué)習(xí)，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

2、依托業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師能建設(shè)。

我校堅(jiān)持每周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式多種多樣，既有專題研討、專題講座，又有觀摩錄像、心得交流，其中每師一節(jié)的研討課點(diǎn)評(píng)逐漸成為教師們交流觀點(diǎn)、共同進(jìn)步的舞臺(tái)。

三、深化課題研究，推進(jìn)課程改革

教育教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，教育教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線。提高教育教學(xué)質(zhì)量要立足于本校的實(shí)際，提高教師日常教學(xué)過(guò)程中的“問(wèn)題意識(shí)”，并把“問(wèn)題”作為一個(gè)課題進(jìn)行研究，找出解決問(wèn)題的策略和方法。

1、以教研課為依托，提倡同伴互助。老師們平時(shí)最直接的工作就是“上課”，課上多了，有時(shí)可能就麻木了，不知道自己在教學(xué)中有什么優(yōu)勢(shì)和不足。所謂“當(dāng)局者迷、旁觀者清”，有時(shí)就需要?jiǎng)e人的提醒。

我�！懊繋熞还�(jié)教研課”制度的實(shí)施，為教師提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我、取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)。研討之前，我們要求老師們先準(zhǔn)備好自己的發(fā)言，同時(shí)要求主持的老師能夠駕馭研討局面，能有一種讓老師們都想“說(shuō)”的欲望。在研討的過(guò)程中，我們經(jīng)�？梢园l(fā)現(xiàn)，老師們有時(shí)為了一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得“面紅耳赤”；有時(shí)給一個(gè)問(wèn)題提出了好幾種的解決策略；有時(shí)為了一個(gè)問(wèn)題皺眉苦思。我們并不給每一問(wèn)題都定一個(gè)唯一答案，而是讓解決問(wèn)題的策略在課堂在再實(shí)踐、再豐滿。

在老師們“針?shù)h相對(duì)”的“較量”中，在老師們“和風(fēng)細(xì)雨”的“游說(shuō)”中，在觀點(diǎn)的碰撞中、在策略的交融中，我們教師們獲得難道僅僅會(huì)是解決問(wèn)題的方法嗎？！

2、以日常教學(xué)為主線，提倡個(gè)人反思。教師的勞動(dòng)是創(chuàng)造性的勞動(dòng)，創(chuàng)造

性的工作必須學(xué)會(huì)“思考”。因此我們提倡老師們每天反思自己的教學(xué)，想一想“我今天的教學(xué)哪些地方是成功的，還有哪些地方做得不好，學(xué)生的表現(xiàn)如何，有什么精彩的表現(xiàn)，課堂中有哪些有價(jià)值的生成性資源，我充分利用了嗎”等等，并把這些反思記錄在教學(xué)設(shè)計(jì)中。四、規(guī)范養(yǎng)成教育，關(guān)注學(xué)生發(fā)展

1、德育優(yōu)先，扎實(shí)有效地開(kāi)展教育活動(dòng)。我校德育工作以貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線，突出愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，加強(qiáng)法制教育，以日常行為規(guī)范教育為重點(diǎn)，幫助和引導(dǎo)學(xué)生從小培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法的法制意識(shí)和文明的行為習(xí)慣。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑的活動(dòng)，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機(jī)制，我們著重抓了以下工作：

（1）、小學(xué)部我們進(jìn)一步深化“中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)”和“手拉手”活動(dòng)。我校各中隊(duì)組織能強(qiáng)化隊(duì)員參加“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”和“爭(zhēng)獎(jiǎng)?wù)�，做�?zhǔn)備”體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中得到更豐富、更深刻的思想體會(huì)，使廣大少年兒童的具體技能與思想道德水平協(xié)調(diào)發(fā)展。

（2）、積極開(kāi)展紀(jì)律、衛(wèi)生、安全和法制教育活動(dòng)。加強(qiáng)了學(xué)生日常行為規(guī)范和紀(jì)律教育，使學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生面貌發(fā)生了較大的改觀。學(xué)校組建了紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比組，堅(jiān)持每天的檢查工作，在每周一公布評(píng)比結(jié)果，每?jī)芍苓M(jìn)行一次小結(jié)，并在升旗儀式上頒發(fā)流動(dòng)紅旗。在期未，分別評(píng)選出六個(gè)校“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”和“文明班級(jí)”，充分利用廣播、版報(bào)和宣傳櫥窗向師生進(jìn)行法制、安全和衛(wèi)生宣傳教育，努力營(yíng)造學(xué)校精神文明建設(shè)的良好氛圍。同時(shí)，安全法制教育常抓不懈，要求教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)在課堂中進(jìn)行滲透；每逢長(zhǎng)時(shí)間放假均分發(fā)《告家長(zhǎng)書(shū)》，使家長(zhǎng)明確自己的職責(zé)，達(dá)到教育的一致性。一年來(lái)，無(wú)出現(xiàn)過(guò)重大的安全事故。（3）、充分利用升旗儀式，校會(huì)早會(huì)及各種重大紀(jì)念日、節(jié)假日等有利時(shí)機(jī)，開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的主題系列活動(dòng)。激發(fā)青少年兒童愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)鄉(xiāng)的美好情感，使思想道德教育成為學(xué)校活動(dòng)的永恒主題。如每年十月份，開(kāi)展了“慶國(guó)慶”系列主題教育活動(dòng)，十二月份，開(kāi)展了紀(jì)念“12.9”運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。此外，還利用學(xué)生的美術(shù)、書(shū)法作品來(lái)美化校園，使孩子們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和熱愛(ài)校園設(shè)施的美好情感。

2、全面發(fā)展，成績(jī)突出。我校以素質(zhì)教育為核心，以促進(jìn)少年兒童健康和諧發(fā)展為目標(biāo)，以課堂教學(xué)的實(shí)施為主渠道，面向全體，又強(qiáng)調(diào)突出個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)。努力地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的環(huán)境，充分地挖掘孩子們的潛能，使每個(gè)學(xué)生都能得到自由、健康地發(fā)展。

五、新形勢(shì)下實(shí)施素質(zhì)教育面臨的突出問(wèn)題和挑戰(zhàn)

1、部分教師課堂教學(xué)方法仍較陳舊，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有的課堂教學(xué)容量不足。

2、學(xué)校規(guī)章制度不少，但執(zhí)行不夠落實(shí)。

3、非考試學(xué)科的教學(xué)工作仍較薄弱，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有待加強(qiáng)。

4、學(xué)校辦學(xué)條件有待充實(shí)提高，特別是現(xiàn)代教育技術(shù)裝備還要加快建設(shè)步伐。5、學(xué)生管理工作和行為規(guī)范養(yǎng)成教育要進(jìn)一步加強(qiáng)。六、全面實(shí)施素質(zhì)教育的思考和對(duì)策

1、進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。要廣泛宣傳中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，明確素質(zhì)教育的基本理念，進(jìn)一步帶動(dòng)教師樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。要進(jìn)一步重視開(kāi)好上好活動(dòng)類課程，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生各種興趣。組織更多的學(xué)生參加課外活動(dòng)，提高學(xué)生以創(chuàng)新精神為核心的綜合素質(zhì)。切實(shí)抓好日常教學(xué)常規(guī)的督促檢查，把各項(xiàng)規(guī)章制度真正落到實(shí)處。要積極創(chuàng)造條件，讓教師安心教學(xué)、樂(lè)于教學(xué)。要引導(dǎo)教師積極參加教育科研和教改試驗(yàn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式、方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、要改進(jìn)和加強(qiáng)德育工作，真正把德育擺在實(shí)施素質(zhì)教育的首要位置。要針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。要認(rèn)真抓好養(yǎng)成教育與愛(ài)國(guó)主義教育結(jié)合，養(yǎng)成教育與學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)活動(dòng)結(jié)合，養(yǎng)成教育與法制教育結(jié)合，養(yǎng)成教育與校園文化建設(shè)結(jié)合工作，逐步建立學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)的新模式。

3、要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)儀器設(shè)備和圖書(shū)資料的管理，增加向?qū)W生開(kāi)放的時(shí)間，努力提高現(xiàn)有教育資源的使用效率，為學(xué)生的課外活動(dòng)提供更多更好的條件，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與特長(zhǎng)自主、生動(dòng)地發(fā)展。

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201*-201*學(xué)年悅來(lái)學(xué)校素質(zhì)教育總結(jié)

學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，以培育“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的“四有”新人為已任，確定了德育的先導(dǎo)。學(xué)校發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)求實(shí)創(chuàng)新”的精神，大力加強(qiáng)德育工作，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將我校開(kāi)展素質(zhì)教育的幾點(diǎn)做法和所取得的成績(jī)總結(jié)如下。

（一）更新教育觀念，牢固樹(shù)立九年義務(wù)教育的責(zé)任感

首先，樹(shù)立正確的教育觀、價(jià)值觀和人才觀。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變，最大障礙不是資源問(wèn)題、資金問(wèn)題，而是十幾億人口素質(zhì)問(wèn)題。因?yàn)閷?shí)施素質(zhì)教育是關(guān)系國(guó)家、民族前途命運(yùn)的重大問(wèn)題，實(shí)施素質(zhì)教育是一件緊迫而偉大的教育工作。學(xué)校提出“以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求發(fā)展”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)“四有”新人為根本出發(fā)點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以“加強(qiáng)基礎(chǔ)，發(fā)展個(gè)性”作為實(shí)施素質(zhì)的基本原則。堅(jiān)持以人為本，逐漸打破以學(xué)科知識(shí)為中心的教育體系，構(gòu)建以人的發(fā)展為中心的教育體系，以促進(jìn)人格發(fā)展、認(rèn)識(shí)發(fā)展和身體發(fā)展，“五育”并舉，各科教學(xué)一起抓，好、中、差生一起抓，開(kāi)辟課內(nèi)外兩個(gè)課堂，實(shí)踐“減負(fù)增效”、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美。

其次，堅(jiān)持依法治校，以德治教，民主辦學(xué)，按制度辦事。學(xué)校以《教育法》、《教師法》、《九年義務(wù)教育法》及教育主管部門(mén)頒布的教育行政法規(guī)和文件為依據(jù)，規(guī)范教育行為。加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，堅(jiān)持走群眾路線。

（二）建立一支高師德、業(yè)務(wù)精的師資隊(duì)伍

俗話說(shuō)：“名師出高徒”、“什么樣連長(zhǎng)帶有什么樣的兵”、“學(xué)高為師，身正為范”，這些都從某些方面說(shuō)明只有高素質(zhì)教育的教師，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的楷模，才能塑造更多高質(zhì)量的人才。首先，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。教師職業(yè)道德是師德教育最重要內(nèi)容，學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》為內(nèi)容利用教職工會(huì)議，教研組會(huì)議組織開(kāi)展學(xué)習(xí)、討論、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。學(xué)校以“師德高，師風(fēng)正，師紀(jì)嚴(yán)，師表端”作為師訓(xùn)，來(lái)鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規(guī)范為準(zhǔn)則，無(wú)違法違紀(jì)行為。全體教師堅(jiān)守崗位，以校為家，把主要精力投入到教育教學(xué)中，形成愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好教風(fēng)。

其次，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)。學(xué)校實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，其重點(diǎn)就是青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校制定青年教師培養(yǎng)的“三、六、九”工程，即三年以內(nèi)成為合格教師，六年成為骨干教師，九年成為學(xué)科帶頭人.（三）加強(qiáng)教研教改，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量⒈選準(zhǔn)課題、樹(shù)立典型、以點(diǎn)帶面、逐步推進(jìn)

針對(duì)教學(xué)中存在的“單”、“窄”、“死”等弊端，即教學(xué)內(nèi)容單一，方法單一，范圍窄視野窄，教法死板、守舊，教師重于灌輸，學(xué)生的主動(dòng)性受到壓抑，自學(xué)、自立能力較低。學(xué)校經(jīng)過(guò)深入的調(diào)查研究，認(rèn)識(shí)到必須從課堂教學(xué)入手，構(gòu)造一個(gè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)模式，促使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧地發(fā)展，提出了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線”的教改指導(dǎo)思想，以優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，改革教學(xué)結(jié)構(gòu)入手，要求各教研組均有教研或教改課題，除了教師本人撰寫(xiě)論文外，更主要的是把思路及理論實(shí)施于教育教學(xué)之中。以課堂教學(xué)和學(xué)法指導(dǎo)為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口。為確實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。學(xué)校堅(jiān)持從主渠道入手，探索高效率課堂教學(xué)的教改課題，經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，總結(jié)出“課堂教學(xué)高效率”的九大原則：⑴注重認(rèn)知過(guò)程；⑵注重主體作用的發(fā)揮；⑶注重教法運(yùn)用、學(xué)法的掌握；⑷注重時(shí)間科學(xué)利用；⑸注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用；⑹注重創(chuàng)新思維，實(shí)踐能力的培養(yǎng)；⑺注重滲透育人思想；⑻注重立體教學(xué)創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍；⑼注重整體發(fā)展，人人參與。抓課堂教改和學(xué)法改革同步推進(jìn)，制定學(xué)法改革要做到四大轉(zhuǎn)變的要求：⑴從被動(dòng)聽(tīng)課向勤思多問(wèn)轉(zhuǎn)變；⑵從側(cè)重結(jié)論記憶向重視認(rèn)知思維過(guò)程轉(zhuǎn)變；⑶從應(yīng)付或完成老師布置的書(shū)面作業(yè)和及時(shí)復(fù)習(xí)與超前預(yù)習(xí)轉(zhuǎn)變；⑷從簡(jiǎn)單記錄板書(shū)向善于捕捉老師授課中自己所缺乏的或被誘發(fā)出來(lái)新的思維亮點(diǎn)并及時(shí)記錄轉(zhuǎn)變。教學(xué)的九大原則的實(shí)施和學(xué)法改革的四大轉(zhuǎn)變使素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中落到實(shí)處。

⒉面向全體，因材施教，分層教學(xué)，分類推進(jìn)

首先，著眼整體發(fā)展，實(shí)行分層管理，分層教學(xué)，分類推進(jìn)。一個(gè)學(xué)校素質(zhì)教育水平的高低的重要標(biāo)志是學(xué)生整體發(fā)展水平。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力等方面參差不齊，如果用同樣方法，同樣要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，必然挫傷后進(jìn)生積極性，又抑制中上學(xué)生的進(jìn)取心，造成有些人“吃不飽”，而有些人“吃不消”，浪費(fèi)教育資源，影響整體發(fā)展.

其次，立足個(gè)體成長(zhǎng)，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。每個(gè)人的個(gè)性，素質(zhì)有差異，教學(xué)模式不能千篇一律，作為基礎(chǔ)教育，學(xué)生個(gè)體以“合格＋特長(zhǎng)”為培養(yǎng)模式，學(xué)校根據(jù)學(xué)生興趣、特長(zhǎng)，成立不同學(xué)科的興趣小組，不僅有文化學(xué)科，又有體、音、美、書(shū)法等學(xué)科的興趣小組，各學(xué)科興趣小組活動(dòng)也全面展開(kāi)，利用課外活動(dòng)時(shí)間集中輔導(dǎo)開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校還舉行各種競(jìng)賽，支持鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽，均取得顯著的成績(jī)。

再者，重視扶差工作，力求共同進(jìn)步。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是教學(xué)中一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱苦、細(xì)致的工作，是一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)校穩(wěn)定和整體辦學(xué)水平提高的重點(diǎn)工作。首先要端正對(duì)后進(jìn)生的看法，要求教師要有愛(ài)心、耐心、細(xì)心，要做到“好的學(xué)生是老師掌上明珠，后進(jìn)學(xué)生是老師的朋友”，糾正克服對(duì)后進(jìn)生幾種不良心理：⑴偏袒心理，⑵急躁心理，⑶懲誡心理，⑷權(quán)威心理。其次，建立后進(jìn)生幫教制度。每學(xué)年班科老師與后進(jìn)生相掛鉤，實(shí)行“一幫一”任務(wù)落實(shí)到人，建立后進(jìn)生檔案，進(jìn)行跟蹤管理，每學(xué)期科任老師要寫(xiě)書(shū)面總結(jié)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成效記入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為考評(píng)教師業(yè)務(wù)工作的一個(gè)依據(jù)。總之，我校真正樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的思想。（四）建立教育工作評(píng)價(jià)方案和激勵(lì)機(jī)制

教師的教育活動(dòng)是一種辛苦的腦力勞動(dòng)，應(yīng)得到充分體現(xiàn)，才能使之獲得自身價(jià)值的肯定，激發(fā)成就感，建立公平合理評(píng)價(jià)辦法，從而將教師這份職業(yè)真正內(nèi)化為追求實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的事業(yè)。學(xué)校構(gòu)建了健康有序的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。

⒈制定班級(jí)管理和科任教師教學(xué)業(yè)務(wù)量化細(xì)則，實(shí)行班級(jí)和教學(xué)目標(biāo)跟蹤管理。班級(jí)管理細(xì)則分成班主任工作和班級(jí)管理兩個(gè)部分，由年段長(zhǎng)、政教處負(fù)責(zé)考評(píng)，其結(jié)果作為評(píng)選先進(jìn)班級(jí)，優(yōu)秀班主任和班主任調(diào)整的重要依據(jù)。

2.建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，以德、智、體、美等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃�，使之適應(yīng)素質(zhì)教育要求，推進(jìn)課程改革。我校通過(guò)制定一系列考評(píng)辦法，激發(fā)老師教育教學(xué)熱情，形成良性高效競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。在對(duì)教職工的“德、能、勤、績(jī)”方面的考核，注重側(cè)重于“德”“績(jī)”的考核。（五）創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境，堅(jiān)持全面育人方針

人的發(fā)展，除了遺傳因素和自身努力外，還受環(huán)境影響。青少年心理不穩(wěn)定、不成熟，可塑性強(qiáng)，環(huán)境的潛移默化的影響更明顯。學(xué)校精心設(shè)計(jì)，全面構(gòu)建良好的育人環(huán)境，把學(xué)校、家庭、社會(huì)三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。首先，創(chuàng)設(shè)美觀幽雅的校園環(huán)境。學(xué)校建設(shè)宣傳欄、學(xué)科園地專欄、圖書(shū)室、閱讀室、辦好校園廣播，宣傳標(biāo)語(yǔ)、開(kāi)展多種多樣課外活動(dòng)，舉辦校園文化節(jié)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，舉行各種專題講座等活動(dòng)豐富校園文化生活。其次，建立寬松和諧的人際環(huán)境。在校內(nèi)開(kāi)展尊師愛(ài)生教育，文明禮儀教育，堅(jiān)持排脫“師道尊嚴(yán)”的束縛，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，搞好教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三點(diǎn)一線的關(guān)系，成立家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校，建立老師家訪制度等，讓全社會(huì)都關(guān)心和支持學(xué)校推行素質(zhì)教育。

201*年1月

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