班班通應用匯報材料

秦嶺學校班班通應用匯報材料

為積極推動學校信息技術教學現(xiàn)代教育，充分利用優(yōu)質教學資源，改進教學手段，從而達到提高教育質量，縮小城鄉(xiāng)差距，深化教學改革的目的，我校搶抓機遇，積極務實，在“班班通”工程的安裝、培訓、使用等各環(huán)節(jié)認真落實上級要求并因校制宜創(chuàng)造性的開展相關工作，現(xiàn)就我�！鞍喟嗤ā惫ぷ髦兴�做的努力及實踐中遇到的問題進行總結，不妥之處，請上級部門予以指正。

一、組織機構組長：楊黎剛

副組長：周衛(wèi)華宋澤民1、后勤保障組：

負責人：王雷東

組織后勤人員在教室接插座、移動插座、網(wǎng)線、有線信號、窗簾及設備的接受安裝、調試等工作。2、技術培訓組：

負責人：王占鋒黨少東

負責對全校教師進行班班通使用技術的培訓工作，盡自己所能解答教師在使用過程中的疑惑。3、管理維護組

負責人：衡海

負責對全校班班通設備的管理及維護，定期檢查我校班班通的管理和維護情況，及時處理和聯(lián)系廠家對設備出現(xiàn)的問題進行維護，確保班班通的正常使用。4、日常使用督察組

負責人：宋澤民

負責對全校教師對班班通的使用情況進行監(jiān)督，更好發(fā)揮“班班通”設備服務于教育教學的作用，提高我校教師的電教水平。二、班班通設備和資源應用方面存在的問題

1、白板筆響應速度較為緩慢且易接觸不好（有時能用，有時不能用）。2、教師對教材的解讀不夠。教師拿到教材，只是粗略的讀了讀，就開始思考：我應該如何用資源來完成這節(jié)課。這樣的課就變成了資源的堆砌。作為一名教師，必須有極強的文本解讀能力，必須有豐富的智力背景，必須有較強的駕馭教材的能力，這樣才能根據(jù)教材的需要，選擇合適的資源為我們的教學服務。

3、個別電腦水平較差的老教師操作不熟練，在日后的培訓中我校會發(fā)揮青年教師的力量幫助老教師，使老教師的技術水平盡快提高。希望培訓教師定期為我校教師進行培訓和解答困惑，能及時解答我校教師在班班通設備使用過程中遇到的疑惑，盡快提高我校教師運用班班通的技術水平，積極推動學校信息技術教學現(xiàn)代教育，充分利用優(yōu)質教學資源，改進教學手段，從而達到提高教育教學質量。

秦嶺學校班班通應用匯報材料

秦嶺學校教務處201*年10月

秦嶺學校學校

“班班通”使用記錄

班級：班主任：管理員：日期：“班班通”管理使用制度

為了使“班班通”的管理和使用規(guī)范化，發(fā)揮“班班通”重要作用，真正為師生服務，為教學服務，特制定我校“班班通”管理使用制度。

1、班主任為“班班通”管理者，第一責任人，負責“班班通”設備的全面管理工作。班主任經(jīng)常檢查設備使用情況，如發(fā)現(xiàn)設備出現(xiàn)故障、硬件損壞或丟失應及時匯報學校領導，以便及時查明原因排除故障。任課教師協(xié)助班主任管理。

2、班級信息管理員(班主任可指派一名品德優(yōu)秀、責任心強、工作認真的同學擔任)，負責檢查多媒體平臺是否關閉，確保教師上課完畢設備立即關閉。

3、“班班通”是學校進行多媒體輔助教學和教學研究活動的重要設施，須遵守國家法律法規(guī)，不得用作發(fā)表或傳播反動的、不健康的信息。禁止玩游戲或者掛QQ等。

4、“班班通”的所有設備未經(jīng)學校領導批準，不得借出為他人使用。教師不得擅自允許學生單獨使用多媒體設施。

5、“班班通”使用注意用電安全。嚴禁學生隨意開關總電源、計算機、投影機等設備。

6、使用班班通設備須規(guī)范操作，課前檢查設備的完好情況。課堂上要正常使用投影機及電腦設備,設備用完及時關閉，不要讓設備待機時間過長，以延長設備的使用壽命，教師使用完畢后，必須關閉總電源，切忌設備運行中突然斷電。

7、教師不得私自更改“班班通”計算機名、IP地址、工作組，不得私自安裝與教學無關的軟件。

8、“班班通”，“堂堂用”。任課教師每節(jié)課都要使用班班通設備，并且要在班班通使用記錄冊上登記。

9、教師對于需要保存的材料應建立自己的文件夾進行保存，電腦桌面與C盤上建議不保存?zhèn)�人材料。

10、投影機遙控器正確使用，不得亂調，專人保管，若丟失和損壞，每個賠償300元。

11、保持多媒體平臺下地面的干燥，保持桌面清潔，保持多媒體設備的干凈整潔。

12、學校加強管理，定期檢查，將“班班通”檢查評比列入班級檢查常規(guī)，加入學期考評�！鞍喟嗤ㄌ锰糜谩笔褂糜涗浫掌�

節(jié)次課程用途設備狀況使用人

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科學管理，規(guī)范使用，促進學校工作全面提升

小協(xié)鎮(zhèn)中心小學“班班通”設備管理使用匯報材料

各位領導：大家好。

小協(xié)鎮(zhèn)中心小學現(xiàn)有在校生788人，教學班17個，教師42人。多年來，我校立足學校實際，緊跟時代步伐，大力推進教育教學改革，走出了一條“以精細管理為基礎，以教研科研為保證，以多媒體為輔助手段，努力提高教學質量”的路子。學校先后被評為“新泰市小學教育教學工作先進單位”、“泰安市教書育人先進單位”、“泰安市小學教育教學示范化學�！�、“泰安市規(guī)范化學校”、“泰安市教學標準化學�！�、“學生喜歡的學校”、“省綜合實踐活動基地”、“21世紀全國社會學科理論與實踐研究活動基地”、“泰安市品德與生活、品德與社會教材實驗基地”。201*年被評定為“省級規(guī)范化學�！保�201*年通過復評驗收。

為提高學校的教學現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)教師教學研究能力，促進教學質量的穩(wěn)步提高，去年8月份，我校積極向教育局申請，為全校17個教學班全部配備了“班班通”教學設備。經(jīng)過近一年多的使用，我們深切的體會到了現(xiàn)代教育教學設備對學校管理與教學促進。可以說，“班班通”教學設備的使用給我們帶來的不僅是教學方式與教學手段的變革，更是對我們教育意識、管理思想的一次深層次的推動。一、科學有序管理，明確使用責任，保證“班班通”教學設備的正常使用。

“班班通”教學設備安裝伊始，老師們同學們都充滿了新鮮感和充沛的熱情。能在自己的班里，用自己制作的課件進行上課，是每一名農(nóng)村教師多年的夢想。色彩絢麗，豐富多彩的教學課件也好像給學生打開了一扇通往未知世界的窗戶，充滿了神秘與好奇�！鞍喟嗤ā苯虒W設備對大部分教師和學生來說都是一種新鮮事物。為了避免盲目操作給“班班通”教學設備造成損害，保證設備日后的科學合理使用，我們確定了“三步走”的管理使用方法。

第一步：積極發(fā)動，過思想準備關。在“班班通”教學設備安裝過程中，我們就未雨綢繆，通過召開全體教師和部門負責通知的專題會議，分析配備“班班通”教學設備的重要意義和必要性，認識操作“班班通”教學設備所具備的條件和面臨的困難。同時通過召開班會等形式教育全體學生愛護班班通設備。為下一步制定詳細可行的管理措施，實現(xiàn)科學管理、規(guī)范操作，合理使用創(chuàng)造了良好的條件。

第二步：落實責任，細化措施，過科學管理關。“班班通”教學設備是高價值的教學設備，設備精細、復雜同時具有易損性。使用時又具有一定危險性。為了讓“班班通”教學設備正常使用，發(fā)揮應有的作用，我們在設備使用前就分別與班主任、任課教師和學生簽訂了《“班班通”教學設備使用責任書》。學校挑選了一名具有豐富計算機操作維修經(jīng)驗的教師為設備總管理員，以年級為單位挑選具有一定基礎的老師為年級設備管理員，并簽訂相關責任書，明確責任。同時參考相關規(guī)章制度，結合學校實際，我們制訂了《“班班通”設備管理制度》《“班班通”設備使用規(guī)范》《“班班通”設備維修制度》《“班班通”設備安全規(guī)范》等一系列規(guī)章制度，明確了管理與使用的各項規(guī)范和必須注意的相關問題，特別是在安全使用方面，我們制定了每天巡查的制度，由總管理員和年級管理員每天早晚兩次檢查，發(fā)現(xiàn)線路、設備安全隱患及時匯報，及時解決。每周例會，總管理員都對設備使用情況及發(fā)現(xiàn)問題進行總結，使設備的管理使用日趨科學規(guī)范。在班級量化考核和教師量化考核中，都相應增加了的“班班通”設備管理與使用的分值，使愛護“班班通”設備，使用“班班通”設備成為全校師生的自覺行動。

第三步:加強培訓，過使用技能關。使“班班通”設備發(fā)揮效能，更好的服務于教育教學。雖然老師們對“班班通”設備的使用具有極高的熱情，但由于他們的基礎不同，特別是年齡較大的教師對計算機操作知之甚少，“班班通”設備使用面臨較大的困難。為了從根本上解決教師操作技能的問題，我們先后組織了5次“班班通”設備使用全員培訓，從開關機、數(shù)影儀、電子白板的使用到課件制作進行了系統(tǒng)的培訓。我們還組織10名年輕教師外出進行了專門學習，并在“班班通”設備正式使用后組織了4次專門示范課，從理論基礎到實踐應用進行全方位培訓，使全體教師在較短的時間里掌握了設備操作技能。上學期末組織全校教師進行了“班班通”設備使用技能考核，對漢字錄入、WORD操作、影音播放、PPT制作進行了系統(tǒng)考察，為充分發(fā)揮設備效能促進教育教學質量的提高打下了堅實的基礎。

二、科學規(guī)范使用，提高使用效率，努力提高教學質量。

配備和使用“班班通”設備，是為了最大限度的提高課堂教學水平，提高教育教學質量。為了提高“班班通”設備的使用效率，我們著重從課堂教學使用率，教學資源庫建設，集體備課三個方面開展了工作。

1、強化考核監(jiān)督，提高“班班通”設備課堂使用率。要發(fā)揮“班班通”設備的作用，最終落腳點在課堂教學的使用上，要讓優(yōu)秀的教學資源發(fā)揮優(yōu)秀的作用。所以，我們在教師量化考核中，將“班班通”設備使用次數(shù)達不到總授課時數(shù)50%的定為不合格，在綜合考核中扣除一定分數(shù)，鼓勵教師做到“堂堂用”，把使用“班班通”作為教師的一種教學習慣來培養(yǎng)。不只是注重語數(shù)英學科，科學、品德、音樂、美術、體育等學科也要堅持使用真正做到“科科用”。

2、加強軟硬件配備，保證“班班通”設備的科學使用。為了更好的使用班班通，從去年下半年開始，我們先后購進教學資源庫850G，使學校教學資源庫總容量達到了1200G。豐富的課件制作和課堂教學資源使課件制作易如反掌。同時，充分利用網(wǎng)絡資源，在教師機“人手一機”的基礎上，將所有教師機接入互聯(lián)網(wǎng)，在中國教育網(wǎng)、語文出版社，青島出版社、人民教育出版社等網(wǎng)站建立專門鏈接，使教師輕松地接觸使用更廣泛的教育資源。學校還專門為每個教師都配備了U盤，為教師使用“班班通”創(chuàng)造最便捷的條件。

3，注重層次性，加強教師間的交流互助，建立提高“班班通”使用效能的長期機制。

為更好的實現(xiàn)全員推進，我們以備課組為單位確立了一名負責教師，在集體備課的基礎上，協(xié)助教師制作相應課件，并在每星期的業(yè)務活動中進行展示討論，修改或再進行課堂應用。形成教師備課組教研組梯次進行的課件制作體系，做到了優(yōu)中選優(yōu)、精益求精。不僅提高了教師的教研能力，還推動了教師學習提高“班班通”使用技能的熱情。在去年進行的全市教師素養(yǎng)大賽中，代表小協(xié)鎮(zhèn)參加比賽的3名教師全部出自我校，在課件制作環(huán)節(jié)都取得了較高的分數(shù)。展現(xiàn)了我校積極推進“班班通”建設的風采。

三、以“班班通”設備的建設使用為契機，大力提升學校管理水平。

“班班通”設備的建設和使用，不僅提高了學校的教育現(xiàn)代化水平，更新了教師的教學理念，也給學校管理的上水平、提檔次帶來了一次良好的機遇。

首先，給學生的思想道德教育提供了一個全新的平臺。學生的思想教育一直是學校工作的一個重點，也是一個難點�？菰锏恼f教不僅起不到教育作用，有時甚至會引起學生的逆反情緒�！鞍喟嗤ā痹O備的使用給了學生思想教育一個全新的天地。我們充分發(fā)揮“班班通”設備的作用，在每一次主題班會前都讓班主任制作相應課件，從聲、話、意等方面，全方位立體化的感染和教育學生。例如在對學生進行安全教育時，一幅幅車禍、火災、觸電事故慘烈的場面，不用過多的講解，就已經(jīng)給學生留下終生難以忘卻的記憶，教育目標也就輕而易舉的達到了。其他如革命傳統(tǒng)教育，傳統(tǒng)文化教育等等，我們也恰當?shù)氖褂昧恕鞍喟嗤ā痹O備，取得了良好的教育效果。

其次，“班班通”設備為學生管理和日常行為規(guī)范教育創(chuàng)造了良好的機遇。我們利用教師人手一機，通過互聯(lián)網(wǎng)建立了家校聯(lián)系平臺和師生聯(lián)系平臺，增強了學生教育的效果。教師通過飛信將作業(yè)和學生在校表現(xiàn)情況及時的告知家長，學生通過QQ將平常不敢面對面說的心里話告訴老師，拉近了師生之間的距離。我們把學生日常規(guī)范教育細化為幾個專題，并由學校組織人員制作了專門的ppt課件，在主題班會上通過“班班通”設備進行播放。學生更加細致形象的了解了小學生日常行為規(guī)范的要求，促進了學生遵規(guī)守紀良好風氣的形成。我們也充分利用“班班通”設備和學生課外興趣小組，訓練學生制作電腦圖畫，簡單PPT課件，并組織了兩次學生作品展覽。學生通過“班班通”設備展示自己制作的電腦作品，極大的提高了學生的自信心和學習的動力，促進了學生素質的全面發(fā)展和學校教育教學質量穩(wěn)步提高。各位領導，普及“班班通”設備，推進教育教學現(xiàn)代化，是教育形式不斷發(fā)展和經(jīng)濟社會不斷進步的必然趨勢�！鞍喟嗤ā痹O備的使用不僅提高了教學效率，使教師的教學省時省力。更增強了教學和學校管理綜合的育人功能。在以后的工作中，我們將繼續(xù)虛心向兄弟單位學習，改進“班班通”設備管理和使用的方式方法，促進學校管理和教育教學工作取得更加優(yōu)異的成績！

小協(xié)鎮(zhèn)中心小學201*年5月10日

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