社團(tuán)匯報(bào)材料(楹聯(lián))

弘揚(yáng)楹聯(lián)文化凝鑄辦學(xué)特色

-------莆田八中楹聯(lián)教育基地工作匯報(bào)

福建莆田第八中學(xué)，是一所福建省一級(jí)達(dá)標(biāo)，我校自201*年開始，成立楹聯(lián)學(xué)社（后改為楹聯(lián)教育基地），現(xiàn)有基地成員200多人。楹聯(lián)教育基地通過(guò)開展楹聯(lián)教育，讓楹聯(lián)入校園，深入挖掘楹聯(lián)教育載體，弘揚(yáng)楹聯(lián)文化特色，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，培養(yǎng)高尚人格。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，為開展好楹聯(lián)教育提供保障。我校成立了以副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、政教處處主任為副組長(zhǎng)的楹聯(lián)教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在語(yǔ)文組成立了楹聯(lián)教研組。同時(shí)我校還把楹聯(lián)教育納入我校未來(lái)五年發(fā)展規(guī)劃的重要組成部分，形成我校的的辦學(xué)特色。從領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃方面為楹聯(lián)教育提供強(qiáng)有力的保障，要求語(yǔ)文組的老師，學(xué)生以熱愛(ài)、傳承楹聯(lián)文化的責(zé)任感、榮譽(yù)感，自覺(jué)地投入學(xué)習(xí)楹聯(lián)、教育楹聯(lián)的熱潮中，在我校掀起學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)、創(chuàng)作對(duì)聯(lián)的浪潮。

二、營(yíng)造校園濃厚的楹聯(lián)文化氛圍。我們學(xué)校邀請(qǐng)包括中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)孟繁錦在內(nèi)的書法聯(lián)匾，掛于學(xué)校各建筑物的大門楹柱上，供學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞、臨摹，成為校園文化的一道亮麗的風(fēng)景線。同時(shí)，又在各教室內(nèi)懸掛勵(lì)志勸學(xué)的楹聯(lián)書法，讓學(xué)生們身歷其境，耳濡目染，自然潛移默化，心領(lǐng)神會(huì)。每周出一期楹聯(lián)黑板報(bào)�？�出每周一聯(lián)、對(duì)聯(lián)動(dòng)態(tài)、對(duì)聯(lián)知識(shí)，名聯(lián)欣賞等欄目。

三、開展楹聯(lián)教育各項(xiàng)活動(dòng)。

1、制定楹聯(lián)教育教學(xué)計(jì)劃上好對(duì)聯(lián)課。我校有一批優(yōu)秀的楹聯(lián)教師隊(duì)伍，中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員9名，省楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員10名，其中鄭金山校長(zhǎng)為省楹聯(lián)教育委員會(huì)副主任，方宗和、祁朝洪老師為省楹聯(lián)學(xué)會(huì)理事。

我校在高一全體學(xué)生里開展楹聯(lián)教育校本課程，以《對(duì)聯(lián)》教材為藍(lán)本，結(jié)合我校老校長(zhǎng)祁明規(guī)開發(fā)出版的《對(duì)聯(lián)入門》校本課程，每?jī)芍苌弦还?jié)對(duì)聯(lián)課，布置一定量的作業(yè)。每周利用一個(gè)早讀時(shí)間背誦“好聯(lián)佳句”，高二高三學(xué)生以加入莆田八中楹聯(lián)教育基

地為單位，通過(guò)聽取邀請(qǐng)省市楹聯(lián)名家做講座、校輔導(dǎo)老師講座，參加對(duì)聯(lián)擂臺(tái)賽、征聯(lián)比賽等一系列活動(dòng)，參與楹聯(lián)教育活動(dòng)。

2、每月以《對(duì)聯(lián)》雜志上“擂臺(tái)賽欄目”向全體學(xué)生舉辦一次對(duì)聯(lián)擂臺(tái)賽。為了鼓勵(lì)學(xué)生參加，并體現(xiàn)自己我們規(guī)定學(xué)生的聯(lián)作能在雜志上發(fā)表，贈(zèng)送一本《對(duì)聯(lián)》雜志，激發(fā)學(xué)生的成就感。

3、以重大節(jié)日、活動(dòng)舉開展豐富多彩的活動(dòng)也是激發(fā)學(xué)生興趣，有效開展楹聯(lián)教學(xué)的“靈丹妙藥”。在學(xué)生中，多次開展（或參加）各級(jí)征聯(lián)比賽，結(jié)合“孝親敬老”活動(dòng)用父母、長(zhǎng)輩的名字作嵌字聯(lián)；結(jié)合各節(jié)假日及重大社會(huì)事件組織學(xué)生創(chuàng)作不同內(nèi)容的聯(lián)語(yǔ)，“為班級(jí)寫勵(lì)志聯(lián)”、旗山萬(wàn)佛寺全國(guó)征聯(lián)、晉江英林中學(xué)全國(guó)征聯(lián)、湄洲“媽祖杯”全國(guó)征聯(lián)、全國(guó)“聯(lián)海新舟”活動(dòng)、楹聯(lián)夏令營(yíng)活動(dòng)、“青少年思想道德建設(shè)”征聯(lián)、“廉政文化”征聯(lián)、“心系祖國(guó)，健康成長(zhǎng)”征聯(lián)、“八榮八恥”、“交通安全杯”、“孝親敬老”、“建設(shè)和諧社會(huì)”、“紅色之旅”、“莆田八中六十周年校慶”如“國(guó)慶六十周年”、“上海世博暨福建館”、“迎省運(yùn)會(huì)，海西加油”、“建黨九十周年”“中天杯全國(guó)征聯(lián)”、“紀(jì)念辛亥革命一百周年”等一系列征聯(lián)比賽，并把獲獎(jiǎng)對(duì)聯(lián)作品寫成書法，掛在展覽室里，供全體師生學(xué)習(xí)、欣賞。把各次征聯(lián)優(yōu)秀作品選送《對(duì)聯(lián)》雜志刊登，入選的同學(xué)，送一本對(duì)聯(lián)雜志。每年農(nóng)歷十二月二十四，組織學(xué)校楹聯(lián)學(xué)社社員，到市區(qū)開展義務(wù)為市民寫春聯(lián)服務(wù)，提高學(xué)生書寫水平與楹聯(lián)學(xué)習(xí)的成就感。

四、開展楹聯(lián)教育成就。

我校在德育教育工作里中有效的運(yùn)用楹聯(lián)教育這一載體，在實(shí)踐過(guò)程中研究與推進(jìn)楹聯(lián)教育，不斷注入新鮮血液，通過(guò)一系列豐富多彩的楹聯(lián)教育活動(dòng)，在學(xué)生心中播下傳統(tǒng)文化的種子，增強(qiáng)人文素質(zhì)修養(yǎng)，提高學(xué)生的思想道德水平，豐盈著學(xué)生的心靈世界，豐厚著學(xué)生的文化積淀，豐富著學(xué)生的校園生活，學(xué)生在傳統(tǒng)文化的熏陶中，在楹聯(lián)寫作的實(shí)踐中，行為文明了，舉止儒雅了，思維活躍了，情操高尚了，形成我校的辦學(xué)特色。楹聯(lián)讓學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命、對(duì)

未來(lái)充滿向往。我校楹聯(lián)教育取得了可喜的成績(jī)。八中每年都把這項(xiàng)工作擺上學(xué)校的重要議事日程。每學(xué)年初，新生入學(xué)訓(xùn)練時(shí)，學(xué)校把這個(gè)辦學(xué)特色（即楹聯(lián)教學(xué)）用充分的時(shí)間組織實(shí)施，從不間斷，并結(jié)合社會(huì)和學(xué)校的具體工作和中心任務(wù)，不斷注入新鮮血液，使其常抓常新。如近2年趁高考上線考生大擺“謝師宴”的情況，開展“清聯(lián)謝師恩”工作，得到中央電視臺(tái)、省市各媒體的青睞。學(xué)校學(xué)生創(chuàng)作對(duì)聯(lián)作品在CN雜志《對(duì)聯(lián)》上共發(fā)表600多副，在省市級(jí)刊物上也發(fā)表500多副，我們編輯了《莆田八中校慶60周年楹聯(lián)》、出版了《對(duì)聯(lián)入門》教材。

201*年6月，該校被中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)命名為“中國(guó)楹聯(lián)教育基地”，是目前福建唯一一家全國(guó)楹聯(lián)教育基地，時(shí)任校長(zhǎng)祁明規(guī)評(píng)為全國(guó)楹聯(lián)模范教師，201*年評(píng)為全國(guó)對(duì)聯(lián)教育先進(jìn)校，201*年又有兩位教師評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀楹聯(lián)教師，中央電視臺(tái)，省市各媒體均對(duì)我校楹聯(lián)活動(dòng)作專題報(bào)道，成為莆田市楹聯(lián)進(jìn)校園的先驅(qū)者、推動(dòng)者、促進(jìn)者。011年2月，在江蘇太倉(cāng)市召開的全國(guó)楹聯(lián)教育工作會(huì)議上，我校又被中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)確定為全國(guó)楹聯(lián)教育規(guī)范校。201*年7月，在漢川市第五屆全國(guó)青少年對(duì)聯(lián)夏令營(yíng)中，我校楹聯(lián)教師祁朝洪榮獲“第五屆全國(guó)青少年對(duì)聯(lián)夏令營(yíng)教師組游覽聯(lián)作”三等獎(jiǎng)（一、二、三等獎(jiǎng)總共六名）；朱志民同學(xué)榮獲“全國(guó)第五屆青少年對(duì)聯(lián)夏令營(yíng)書法比賽”一等獎(jiǎng)。201*年8月20日，“中天鋼鐵”杯第二屆全國(guó)中小學(xué)生對(duì)聯(lián)大賽總決賽在江蘇常州中天實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行，我校有三人入圍，莆田八中學(xué)子朱志民同學(xué)榮獲大賽（中學(xué)組）一等獎(jiǎng)，另外兩位獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。同時(shí)由于比賽成績(jī)優(yōu)秀組織有力，我校榮獲本優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

同時(shí)，我校楹聯(lián)教育發(fā)揮老教育基地的輻射作用，培養(yǎng)楹聯(lián)學(xué)子，并把楹聯(lián)教育輸送到高校去，例如福建武夷學(xué)院的楹聯(lián)學(xué)社三屆社長(zhǎng)均為莆田八中的畢業(yè)生，東北大學(xué)秦皇島分校詩(shī)聯(lián)社長(zhǎng)翁涵建，也為我校學(xué)生。

擴(kuò)展閱讀：楹聯(lián)交流材料

李家河民族中學(xué)

楹聯(lián)教學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)材料

以楹聯(lián)彰顯特色文化以文化構(gòu)建和諧校園

李家河民族中學(xué)教研組

楹聯(lián)是中國(guó)文學(xué)百花園中的一枝奇葩,也是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精品，以其凝練的文字、豐富的意蘊(yùn)、可莊可諧的特點(diǎn),成為富有文化底蘊(yùn)和地方特色的國(guó)學(xué)明珠。在少數(shù)民族文化崢嶸發(fā)展的恩施，弘揚(yáng)楹聯(lián)文化,彰顯自身文化底蘊(yùn)，是現(xiàn)今校園教學(xué)又一重要任務(wù)。用楹聯(lián)特殊的文化氣息，去熏陶學(xué)生，對(duì)促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)，構(gòu)建和諧校園有著積極作用。

一、生樂(lè)師樂(lè)大家同樂(lè)其樂(lè)無(wú)窮

,編制楹聯(lián)學(xué)案，教師樂(lè)在其中。在集體編制學(xué)案的過(guò)程中，教師們首先學(xué)習(xí)了對(duì)聯(lián)知識(shí)，強(qiáng)化了自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中大多老師對(duì)于對(duì)聯(lián)的平仄難以弄通透，最后采納我校老教師的意見(jiàn)，將學(xué)案中的對(duì)聯(lián)簡(jiǎn)單化。于是便確定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解對(duì)聯(lián)的起源及含義。2、了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。3、掌握對(duì)聯(lián)的基本寫作。怎樣讓學(xué)生掌握對(duì)聯(lián)的基本寫作又成了教師們的難題，因?yàn)閷?duì)聯(lián)的古文化氣息很濃厚，現(xiàn)今學(xué)生難以揣摩古文的內(nèi)涵。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢，搜集相關(guān)資料，最后教師們明確了寫作的幾個(gè)要訣：1、字?jǐn)?shù)相等2、詞性相同3、句式相同4、末尾字平仄相反一般上句尾字要求仄聲，下句尾字要求平聲5、立意巧妙、新穎健康另外：不能有重復(fù)字詞！（平仄：普通話第一、二聲為平聲，第三、四聲為仄聲）。簡(jiǎn)單的概括為“字?jǐn)?shù)等，詞性同，末尾平仄要相反；上尾仄，下尾平，句式一致顯玲瓏�！比缓蠼處焸儽憬o學(xué)生設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的校園廣告語(yǔ)、交通安全廣告語(yǔ)，能修改一些中考錯(cuò)誤對(duì)聯(lián)。然后在拓展延伸部分介紹了“趣味數(shù)字聯(lián)”、“趣味拆合聯(lián)”、“趣味回文聯(lián)”。教師們還針對(duì)校園班級(jí)建設(shè)，為學(xué)生編寫了一個(gè)班級(jí)勵(lì)志聯(lián)的題目。

學(xué)案完成，教師們高興不已，在感嘆古文化博大精深時(shí)也為自己淺陋的學(xué)識(shí)為自慚形穢。但是在這一過(guò)程中的所學(xué)、所感、所悟卻能用一個(gè)“樂(lè)”字來(lái)形容。

繪寫楹聯(lián)學(xué)案，學(xué)生學(xué)中取樂(lè)。學(xué)生在展示自己所創(chuàng)作的創(chuàng)意廣告語(yǔ)中，有的幽默、有的詼諧、有的含蓄、有的穩(wěn)重，滿堂笑聲迭起。在修改中考對(duì)聯(lián)中，有的越描越有趣、有的越說(shuō)越有勁，滿堂掌聲一片。在拓展延伸，趣味對(duì)聯(lián)學(xué)習(xí)中，學(xué)生們鼓足勇氣，大膽再創(chuàng)新，有的甚至比原來(lái)的對(duì)聯(lián)寫的還生動(dòng)有趣。在為班級(jí)作對(duì)聯(lián)的過(guò)程中，學(xué)生發(fā)揮其想象力，相互比拼，依靠小組合作的力量最終創(chuàng)作出很多勵(lì)志的班級(jí)對(duì)聯(lián)。學(xué)生在學(xué)中融入到傳統(tǒng)文化氛圍中，提升了自身文化素養(yǎng)，開闊了眼界。后來(lái)經(jīng)過(guò)學(xué)生的智慧，，19個(gè)班每班都有了自己的對(duì)聯(lián)。精彩的對(duì)聯(lián)有：李家河民族中學(xué)

師生踴躍征聯(lián)，全校不亦樂(lè)乎。在楹聯(lián)教學(xué)工作之余，我校開展了“楹聯(lián)進(jìn)校園”活動(dòng)，師生們踴躍參與征聯(lián)活動(dòng)，創(chuàng)作了一大批優(yōu)秀的對(duì)聯(lián)，這些作品飽含智慧，意趣高雅。部分作品裝裱后將懸掛在學(xué)校門樓、教學(xué)樓、寢室、集體辦公室、微機(jī)室等處。如：

校門大門上：酉水河畔攻書破卷學(xué)子懷大志凰山麓瀝血嘔心導(dǎo)師育英才”；

教學(xué)樓前的：乘教研春風(fēng)，披荊斬棘追夢(mèng)象牙塔；駕課改航船，破壘攻關(guān)踐志諾亞舟；微機(jī)室：人機(jī)共舞反彈琵琶成新調(diào)貓鼠共戲顛覆傳統(tǒng)創(chuàng)高知”橫批“無(wú)微不智”男寢室：兄弟情深，臥聽酉水激揚(yáng)文字伴星月

手足意重，遙望長(zhǎng)空揮斥方遒指南疆

女寢室：蕙質(zhì)蘭心，紅箋細(xì)寫錦繡文章芳華寄

松骨竹韻，玉管輕描青春彩卷鴻志生：

年級(jí)辦公室：1、三尺講臺(tái)丹心育桃李

懷遠(yuǎn)萬(wàn)里河山熱血書春秋2、授業(yè)傳道甘做人梯興大計(jì)教書育人愿傾熱血鑄華章

二、生和師和全校皆和群居和一

教師們學(xué)生們共同經(jīng)歷了楹聯(lián)創(chuàng)作這一過(guò)程，集個(gè)人智慧于集體中，發(fā)揮集體力量，完成楹聯(lián)教學(xué)，開展楹聯(lián)活動(dòng)，既享受到了里面的樂(lè)趣，又促成教師團(tuán)結(jié)和睦師風(fēng)。一次楹聯(lián)教學(xué)課給學(xué)生帶去不一樣的知識(shí)，讓生活在科技時(shí)代的孩子們感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，學(xué)生們集個(gè)人智慧于班級(jí)中，發(fā)揮集體力量，創(chuàng)造出一幅幅精彩的對(duì)聯(lián)，形成了新的班級(jí)文化，促成團(tuán)結(jié)和悅的學(xué)風(fēng)。全校因?yàn)殚郝?lián)教育教學(xué)活動(dòng)，上下群居合一，集個(gè)人力量于學(xué)校中促成了團(tuán)結(jié)和諧的校風(fēng)。

教師和學(xué)生們創(chuàng)作的一幅幅對(duì)聯(lián)為校園增添了文化底蘊(yùn)。那對(duì)聯(lián)上一個(gè)個(gè)栩栩如生的字站立著，儼然一個(gè)個(gè)拼搏奮斗的學(xué)子。代表的是李家河民族中學(xué)永不言棄的精神，象征的是恩施州山里孩子創(chuàng)新爭(zhēng)高的時(shí)代精神。

楹聯(lián)文化不可不傳承，作為中學(xué)教師，我們有義務(wù)去完成這一使命，讓更多的學(xué)生感受到楹聯(lián)文化的魅力，讓楹聯(lián)文化成為教育教學(xué)教研中的一個(gè)精彩亮點(diǎn)，成為校園文化建設(shè)的一個(gè)重要部分，，成為和諧校園構(gòu)建的一個(gè)重要途徑。

201*.3.李家河民族中學(xué)

對(duì)聯(lián)教學(xué)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解對(duì)聯(lián)的起源及含義。2、了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。

3、掌握對(duì)聯(lián)的寫作。學(xué)法指導(dǎo)：

1、學(xué)生在了解對(duì)聯(lián)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，掌握對(duì)聯(lián)的擬寫。必須首先要弄清楚對(duì)聯(lián)的基本要求，根據(jù)自學(xué)導(dǎo)

航里對(duì)聯(lián)的介紹，完成相關(guān)對(duì)聯(lián)訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提升自己。

2、對(duì)聯(lián)的擬寫是一種新的題型，它能反映時(shí)代氣息，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常緊密，請(qǐng)大家引起高度重視，

平時(shí)多看多練。

3、它考察的內(nèi)容是句子仿寫，并不神秘。我們根據(jù)句子仿寫的有關(guān)解答技巧和對(duì)聯(lián)的一些特殊要求即

可作答。要寫出比較優(yōu)秀的答案，那要靠我們平時(shí)的積累

4、擬寫對(duì)聯(lián)請(qǐng)注意審題，不能忽視題目上或明或暗的提示信息而偏離題意。是寫春聯(lián)就要突出新春的喜慶氣氛，是寫行業(yè)聯(lián)就要聯(lián)系行業(yè)特點(diǎn)等等。

5、由于對(duì)聯(lián)和詩(shī)文有特殊的關(guān)系，所以要求大家特別注意有對(duì)偶、對(duì)仗的詩(shī)文的背誦和填空。自學(xué)導(dǎo)航：一、相關(guān)鏈接

對(duì)聯(lián)基本規(guī)則1、字?jǐn)?shù)相等2、詞性相同

3、句式相同

4、末尾字平仄相反一般上句尾字要求仄聲，下句尾字要求平聲5、立意巧妙、新穎健康另外：不能有重復(fù)字詞！

（平仄：普通話第一、二聲為平聲，第三、四聲為仄聲）

二、預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)

1、請(qǐng)擬一條以“注意交通安全”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。（20個(gè)字以內(nèi)）例：高高興興出門去，平平安安回家來(lái)。

2、仿照示例，改寫下列提示語(yǔ)，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。提示語(yǔ)：(教學(xué)樓內(nèi))禁止喧嘩，不許打鬧此是清凈地，＿＿＿＿＿＿＿沉默是金，＿＿＿＿＿＿＿

勿喧嘩以亂耳，＿＿＿＿＿＿＿合作探究

一、牛刀小試

（一）評(píng)改對(duì)聯(lián)

１．上聯(lián)：茍有恒，何必要三更才入眠，五更就忙著起床；

下聯(lián)：最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒。上聯(lián)改為：

２．上聯(lián)：遙望東南，建幾處依山亭榭；

下聯(lián)：近看西北角，造起三間面臨綠水之軒齋。下聯(lián)改為：

３．上聯(lián)：井岡山，青山此起彼伏，峻嶺綿延不斷；

下聯(lián)：鄱陽(yáng)湖，綠水蕩漾，碧波粼粼。

上聯(lián)改為：李家河民族中學(xué)

（二）做做高考卷，或者改正對(duì)聯(lián)。

1．上聯(lián)：冬去春來(lái)千條楊柳迎風(fēng)綠下聯(lián)：

2．上聯(lián)：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果下聯(lián)：

3．上聯(lián)：爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去下聯(lián)：春風(fēng)習(xí)習(xí)新思想新氣象伴新年來(lái)到４、上聯(lián)：國(guó)興旺家興旺國(guó)家興旺下聯(lián)：

５、上聯(lián)：東風(fēng)送暖大江南北春光好下聯(lián)：春雨潤(rùn)物長(zhǎng)城外百花香二、拓展延伸

（一）、趣味數(shù)字聯(lián)：1、萬(wàn)瓦千磚百日造成十字廟一舟二櫓三人遙過(guò)四通橋

2、童子看橡一二三四五六七八九十先生講命甲乙丙丁戊己庚辛壬癸

3、一大喬，二小喬，三寸金蓮四寸腰，五匣六盒七彩紛，八分九分十信嬌十九月，八分圓，七個(gè)進(jìn)士六個(gè)還，五更四鼓三聲向，二喬大喬一人占（二）、趣味拆合聯(lián)1、閑看門中木思耕心上田2、鴻是江邊鳥蠶為天下蟲3、古木枯此木成柴

女子好少女尤妙

4、十口心思思國(guó)思家思社稷寸身言謝，謝天謝地謝君王（三）趣味回文聯(lián)1、人過(guò)大佛寺寺佛大過(guò)人2、僧游云隱寺寺隱云游僧3、艷艷紅花隨落雨雨落隨花紅艷艷4、霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天當(dāng)堂檢測(cè)

為自己班級(jí)擬定一幅對(duì)聯(lián)

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