山南學(xué)區(qū)中心幼兒園管理工作匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！

你們?cè)诎倜χ胁晦o辛勞，來我園指導(dǎo)工作，我謹(jǐn)代表全體教師對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎。在此，我將幼兒園的概況和近年來的工作向領(lǐng)導(dǎo)們作一簡(jiǎn)要匯報(bào)。

山南學(xué)區(qū)中心幼兒園，原山南小學(xué)幼兒園，成立于1981年9月，位于山南鎮(zhèn)北街。創(chuàng)辦初期，園里只有兩間簡(jiǎn)陋的教室，兩名教師，十幾名幼兒。1983年9月。幼兒園由原來的一個(gè)混合班發(fā)展為大、小兩個(gè)班，五十多名幼兒，四名教師。隨著辦園條件的改善和辦園水平的提高，辦園規(guī)模不斷擴(kuò)大，1994年發(fā)展為5個(gè)班，一個(gè)小班，兩個(gè)中班，兩個(gè)大班。201*年前后左右是幼兒園發(fā)展的頂峰期，入園幼兒有240名左右，當(dāng)時(shí)是全縣規(guī)模較大的校辦幼兒園。目前，幼兒園仍是5個(gè)班，9名教師，170多名幼兒。201*年秋，幼兒園與小學(xué)分開，成為獨(dú)立的中心幼兒園。一、我園教職工學(xué)歷及職稱情況

我園從事學(xué)前教育的教師比較專業(yè)，具有較高的教學(xué)管理和實(shí)踐能力，師資水平基本能達(dá)到教學(xué)要求�，F(xiàn)有幼兒園教師9名，公辦教師6名，雇用3名，其中園長(zhǎng)一名，業(yè)務(wù)主任一名，教師7名，都是幼兒師范專業(yè)，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)，教師合格率100%,學(xué)歷合格率為100%。能掌握并運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，彈，唱，跳，寫，畫等基本功較扎實(shí)。二、管理工作

為了使我園的管理工作有章可循，依據(jù)《幼兒園工作管理?xiàng)l例》，建立了一整套管理制度和工作人員崗位職責(zé)，并細(xì)化到人到崗，使每一位教師都能清楚自己所處的坐標(biāo)和應(yīng)盡的職責(zé)，提出了對(duì)幼兒的親情管理，微笑服務(wù)，使用文明用語，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，與孩子交朋友，杜絕職責(zé)、體罰、辱罵孩子等不良行為，要求全體教師以職業(yè)道德為中心，強(qiáng)化安全衛(wèi)生等管理。各項(xiàng)制度的建立，使我園更加規(guī)范化，正規(guī)化。

三、幼兒園教育教學(xué)工作

依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，我們制訂了學(xué)期保教工作計(jì)劃，班級(jí)工作計(jì)劃，月計(jì)劃，周計(jì)劃，周計(jì)劃表每周一早上上課前要張貼上墻，讓家長(zhǎng)知道孩子這一周在幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)也規(guī)范了教師的教學(xué)行為。教師備課必須備超前課，備一日活動(dòng)，每位教師每周至少要聽一節(jié)課，每學(xué)期舉辦一次公開教學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)到園聽課，聽取家長(zhǎng)意見。因?yàn)檗r(nóng)村家長(zhǎng)的文化程度普遍較低，加上社會(huì)上對(duì)幼兒教育的誤解，許多家長(zhǎng)認(rèn)為，幼兒教育就是多識(shí)字，寫字，做算術(shù)題。部分家長(zhǎng)對(duì)我園不以識(shí)字教育為主的教育方式很不理解。為了改變家長(zhǎng)的不正確的幼教觀念。我們開辦家長(zhǎng)學(xué)校，為家長(zhǎng)講解我園的教育理念和對(duì)孩子的培養(yǎng)方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，共同培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和品質(zhì)，使孩子健康、活潑地成長(zhǎng)。四、幼兒衛(wèi)生保健及安全工作

我園認(rèn)真貫徹《幼兒衛(wèi)生保健制度》及有關(guān)法規(guī)，規(guī)章和制度。堅(jiān)持“預(yù)防為主，防治結(jié)合的方針，認(rèn)真開展全國(guó)幼兒衛(wèi)生保健工作，堅(jiān)持做到每日晨檢，全日觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。對(duì)教、玩具定期清洗，消毒，做到每人一杯，把住病從口入關(guān)。

為確保幼兒健康快樂成長(zhǎng)，我們?cè)鷮?shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊冒踩�工作，幼兒園指定了安全制度，成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，指定了“突發(fā)事件緊急處理預(yù)案”幼兒園每月都要開展一次預(yù)防地震安全應(yīng)急演練，并教育幼兒防火，防盜，防觸電等安全常識(shí)，增強(qiáng)幼兒自我防護(hù)和自救意識(shí)。五、今后努力方向

1、加強(qiáng)新教師的理論學(xué)習(xí)及在崗培訓(xùn)工作，提升教育觀念和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分重視幼兒在一日生活中的主體地位。

2、建立規(guī)范，科學(xué)的教科研管理，使教科研真正發(fā)揮在教育教學(xué)中應(yīng)用的作用。

3、提高教育教學(xué)管理水平，在現(xiàn)有的工作任務(wù)和基本物質(zhì)條件下，采取有效的管理手段讓老師降低工作強(qiáng)度，提高工作效率。

各位領(lǐng)導(dǎo)，以上是我們幼兒園所做的一點(diǎn)工作，真誠(chéng)希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)。今后，我們將一如既往，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)拼搏，為創(chuàng)建幼兒喜愛，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)贊譽(yù)的優(yōu)質(zhì)幼兒園而奮斗。

山南學(xué)區(qū)中心幼兒園徐海二一二年三月十六日

山南學(xué)區(qū)中心幼兒園管理工作

匯報(bào)材料

山南學(xué)區(qū)中心幼兒園二一二年三月

擴(kuò)展閱讀：銀川市第三幼兒園近幾年園務(wù)管理工作匯報(bào)

銀川市第三幼兒園近幾年管理工作匯報(bào)

隨著黨的十六屆四中、五中全會(huì)的召開，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)成為統(tǒng)領(lǐng)各行各業(yè)的核心發(fā)展理念。近幾年，在興慶區(qū)政府、教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我園結(jié)合幼兒教育“保教并重，為幼兒一生打好基礎(chǔ)”的服務(wù)宗旨，積極容身建設(shè)“大銀川”、打造“平安銀川”構(gòu)建“和諧銀川”的行列，努力將幼兒園管理的方方面面落實(shí)在“創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育”的具體實(shí)踐中。領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)廣大教工積極發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、努力拼搏、開拓創(chuàng)新”的園風(fēng)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、扎實(shí)奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)求索，在取得了一系列令人歡心鼓舞的成績(jī)的同時(shí)，幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，管理效能得到新的提升：

201*年11月贏得“自治區(qū)級(jí)示范幼兒園”稱號(hào)；201*年?duì)巹?chuàng)了“自治區(qū)級(jí)精神文明單位”；201*年，幼兒食堂取得“自治區(qū)級(jí)食品量化分級(jí)管理A級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)；201*年11月13日，我園課題“小組化教學(xué)模式的探究”在全區(qū)首屆基礎(chǔ)教育教學(xué)課題研究評(píng)審中獲三等獎(jiǎng)；201*年11月21日，寧夏回族自治區(qū)紡織纖維檢驗(yàn)局對(duì)我園大、中、小班幼兒被褥（填充物）、被套（棉布）等進(jìn)行抽樣檢查，所用材料的含棉量、甲醛含量、PH值均在合格范圍。（檢驗(yàn)報(bào)告編號(hào)為：NO.W201*0491）201*年“六一”期間成功舉辦“慶‘六一’藝術(shù)展演”活動(dòng)，共面向400多名家長(zhǎng)展示兒童舞蹈作品18個(gè)，幼兒書畫作品500余副。

在這些再現(xiàn)近幾年幼兒園改革和發(fā)展的點(diǎn)滴縮影的背后，蘊(yùn)藏著銀川市第三幼兒園全體教工無數(shù)鮮活的創(chuàng)建身影，從中也折射出我園

在抓好幼兒園管理、全面推進(jìn)素質(zhì)教育質(zhì)量，向高質(zhì)量的幼兒教育不斷邁進(jìn)的扎實(shí)步伐。下面從六個(gè)方面簡(jiǎn)要總結(jié)匯報(bào)：

一、抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)是保障幼兒園管理效能的首要任務(wù)。近幾年，我們逐漸明確認(rèn)識(shí)到：新一輪課程改革不僅需要建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的教師隊(duì)伍，還需要造就一支具有較高政治理論素養(yǎng)、開拓創(chuàng)新精神，具備現(xiàn)代科學(xué)管理素質(zhì)和優(yōu)良工作作風(fēng)、專業(yè)化水平高、綜合素質(zhì)高的領(lǐng)導(dǎo)班子。班子整體素質(zhì)建設(shè)如何，效能發(fā)揮如何，直接影響幼兒園的改革、穩(wěn)定與發(fā)展進(jìn)程。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)上采取了以下策略。

1、行政領(lǐng)導(dǎo)班子人員牢固樹立了“沒有團(tuán)結(jié)就沒有穩(wěn)定，沒有穩(wěn)定就沒有發(fā)展”的班子建設(shè)觀。由于班子成員人人主動(dòng)把團(tuán)結(jié)作為開展一切管理工作的前提，使得班子進(jìn)一步形成了善于溝通、善于合作和善于相互補(bǔ)臺(tái)的協(xié)調(diào)局面，班子齊心協(xié)力的全力為一線提供服務(wù)和指導(dǎo)，為職工們營(yíng)造了安全有序的心理環(huán)境，便于職工安心工作。

2、班子成員善于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。面對(duì)當(dāng)今飛速變革的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和教育改革現(xiàn)實(shí)，我們深知一個(gè)班子在發(fā)展改革中應(yīng)該發(fā)揮怎樣的引領(lǐng)作用。每年度的第一個(gè)行政領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，園長(zhǎng)都要囑咐其他班子成員一定不能放松學(xué)習(xí)，不論是政治理論還是業(yè)務(wù)理論都要時(shí)刻走在教職工的前列，只有不斷充實(shí)各方面的素質(zhì)才能有效的創(chuàng)造性的開展工作。目前行政領(lǐng)導(dǎo)班子成員理解運(yùn)用政策法規(guī)的水平、學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論的水平、運(yùn)用計(jì)算機(jī)辦公的水平（領(lǐng)導(dǎo)班子中有三人取得全國(guó)計(jì)算機(jī)高級(jí)等級(jí)證書）均表現(xiàn)出良好的效果。目前班子四人中取得本科

學(xué)歷2人，大專學(xué)歷2人，其中還有一人正在進(jìn)行教育管理專業(yè)碩士研究生課程的研修。

3、班子成員善于與教工打成一片。一個(gè)班子失去了深入群眾的作風(fēng)和善于工作于教工中間的親和力就很難順利的開展各項(xiàng)管理工作。近幾年，我們結(jié)合黨員民主評(píng)議、領(lǐng)導(dǎo)班子民主測(cè)評(píng)、先進(jìn)性教育活動(dòng)意見征集等活動(dòng)，切切實(shí)實(shí)的抓了班子成員領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)建設(shè)。使領(lǐng)導(dǎo)班子成員在做好教工思想疏導(dǎo)工作、組織協(xié)調(diào)工作、專業(yè)引領(lǐng)工作、業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作的過程中，逐步與教工們建立了平等尊重，協(xié)調(diào)支持、和諧融洽的合作關(guān)系。幼兒園良好的人際氛圍很好的保障了教工以愉悅的心情在集體中工作，也為師德建設(shè)、未成年人思想道德建設(shè)、營(yíng)造了良好的精神與心理環(huán)境。

二、突出校園文化建設(shè)在園所穩(wěn)定與發(fā)展中的關(guān)鍵作用。1、注重心理健康教育在構(gòu)建和諧的校園文化中的基礎(chǔ)性地位。近幾年，為進(jìn)一步建設(shè)“民主公平、誠(chéng)信友愛、充滿活力和安定有序”的校園，我們突出了師生心理健康教育的基礎(chǔ)性作用。201*年我們邀請(qǐng)了“寧夏圣迪心理健康研究所”所長(zhǎng)宋洋老師來園進(jìn)行心理健康知識(shí)講座，并結(jié)合政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，持續(xù)的學(xué)習(xí)有關(guān)教師和幼兒心理健康教育和心理保健知識(shí)，以提高教職工的心理健康水平，提高大家的精神生活質(zhì)量。

結(jié)合我園小組教學(xué)模式師生比小，師幼互動(dòng)頻率高的特點(diǎn)，我們注重突出幼兒園課程生活化、游戲化的特征，要求教師們努力為幼兒營(yíng)造樂學(xué)、友善、融洽的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，幼兒在體驗(yàn)、探索、交往、

合作與互動(dòng)的過程中鍛煉良好的心理品質(zhì)，形成良好的品格修養(yǎng)。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)，唱響構(gòu)建“和諧校園”的主旋律�！皫煹陆ㄔO(shè)就是教育質(zhì)量”，這是我們?cè)趫@所管理中始終堅(jiān)持的一個(gè)基本理念。進(jìn)幾年來，我們先后圍繞師德建設(shè)進(jìn)行了“師德演講比賽”（201*年三八期間、201*年六一期間分別進(jìn)行兩次）、“師德座談會(huì)”（201*年教師節(jié)期間，圍繞“我當(dāng)前的教育教學(xué)和師德修養(yǎng)還缺少什么？”這一主題，要求教師提前書寫發(fā)言提綱，并通過全園教工集中座談的形式進(jìn)行交流）、集中學(xué)習(xí)由人民大學(xué)著名教授金正昆主講的《現(xiàn)代教師禮儀》（201*年9月11月）等。通過系列師德教育，使得“為師當(dāng)重德、樹人先樹己”的觀念一步步深入教師內(nèi)心。

幾年如一日扎實(shí)的師德師風(fēng)建設(shè)為校園文化建設(shè)增添了實(shí)實(shí)在在的人文內(nèi)涵，使得幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境和教工的工作環(huán)境呈現(xiàn)出新的和諧狀態(tài)，家園關(guān)系、教師間的關(guān)系、師幼關(guān)系更為和諧融洽，家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)我們的服務(wù)育人工作滿意程度逐年提高。這些均為我們?cè)诎捕▓F(tuán)結(jié)的前提下尋求幼兒園更為長(zhǎng)足的發(fā)展打下了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（近幾年，我園沒有出現(xiàn)任何家長(zhǎng)上訪事件或教工間的矛盾事件，這也是師德建設(shè)效果的直接體現(xiàn)之一）

3、重視兒童德育工作、全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量。

近幾年的日常教育教學(xué)管理中，我們逐步形成了兒童德育生活化模式。結(jié)合正規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶外活動(dòng)，幼兒來園、離園等活動(dòng)以及其它社會(huì)性活動(dòng)，我們將兒童德育自然銜接滲透其中，使兒童在增長(zhǎng)知識(shí)、啟迪心智的同時(shí)發(fā)展個(gè)性、鍛煉品格、形成良好

的道德意識(shí)和道德行為習(xí)慣。201*年，為進(jìn)一步深入貫徹《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德若干意見》精神，結(jié)合教育局“萬名師生學(xué)黨章”活動(dòng)開展了兒童誦讀“道德三字經(jīng)”主題教育。上半年以來，學(xué)誦“兒童道德經(jīng)”，爭(zhēng)做“文明禮儀小標(biāo)兵”成為幼兒園小朋友間的新時(shí)尚�！傲�一”期間，我們還結(jié)合兒童德育開展了“禮貌小標(biāo)兵”、“文明小天使”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“好學(xué)小博士”等的評(píng)選和表彰活動(dòng)，活動(dòng)得到了小朋友、家長(zhǎng)的好評(píng)、喜愛和大力支持。

三、完善制度，以保證各項(xiàng)工作的運(yùn)行既體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代特色，又保障其在科學(xué)、合理的前提下有章可循。

為更好的順應(yīng)教育改革與發(fā)展的新形式，使幼兒園管理工作不斷體現(xiàn)“以人為本”的時(shí)代要求，我們結(jié)合每年一次的教職工代表大會(huì)、教代會(huì)提案，動(dòng)態(tài)的調(diào)整完善了與幼兒園教育教學(xué)、教科研、考勤緊密聯(lián)系的相關(guān)制度，使之不斷適應(yīng)新形式的需求。

201*年，在我園幼兒食堂爭(zhēng)創(chuàng)“全區(qū)食品衛(wèi)生量化分級(jí)管理A級(jí)單位”的過程中，我們形成了較為完善的“食品衛(wèi)生管理制度”體系，使幼兒園的食品衛(wèi)生安全工作質(zhì)量得到新的保障和提高。

隨著“安全就是教育質(zhì)量”觀念的進(jìn)一步深入，我們從新修訂了相關(guān)的安全管理制度（21個(gè)），使“教育時(shí)刻產(chǎn)生、安全管理時(shí)刻產(chǎn)生”的服務(wù)育人觀念在全園進(jìn)一步深入樹立。

四、圍繞“一切為了孩子”的服務(wù)宗旨把握好經(jīng)費(fèi)使用的方向。1、教育教工、幼兒力行勤儉節(jié)約是我們多年來保證經(jīng)費(fèi)合理使用秉承的一條基本原則。

2、本著對(duì)幼兒的身體健康負(fù)責(zé)，幼兒園絕對(duì)不貪圖價(jià)格優(yōu)惠而購(gòu)買質(zhì)量和安全沒有保障的物品、用品和食品，這是我們經(jīng)費(fèi)使用和采買工作中一直把握的最重要的原則。

近幾年，我們堅(jiān)持在有合格資質(zhì)認(rèn)證的銷售點(diǎn)（老大樓、雙寶超市等）購(gòu)買幼兒被褥等棉制品，口杯、毛巾等日用品，小食品和調(diào)味品等。雖然價(jià)格比一般的市場(chǎng)價(jià)高出許多，但卻為孩子的身心健康提供了最安全的保證。多次的抽查中，均受到質(zhì)檢部門的好評(píng)。

3、大額經(jīng)費(fèi)投入以保障幼兒的健康發(fā)展為本。

在面臨選擇制作華麗的門頭、裝飾漂亮的墻壁還是為孩子健康發(fā)展提供更多的保證面前，我們把孩子的發(fā)展和家長(zhǎng)、社會(huì)的期待放在了第一位。近三年來，我們抓住家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園期間活動(dòng)安全和兒童自身發(fā)展十分關(guān)注等較為普遍的社會(huì)期待，投入資金近40萬元（201*年、201*年、201*年累計(jì)）鋪設(shè)了院落的塑膠地面、班級(jí)衛(wèi)生間的塑膠臺(tái)階、三樓平臺(tái)的整體塑膠、為幼兒購(gòu)置環(huán)保型戶外運(yùn)動(dòng)器械、富有趣味性和探索性的兒童桌面玩具等。孩子們的活動(dòng)安全得到充分的保證，老師、家長(zhǎng)的后顧之憂大大減消。活動(dòng)材料的充實(shí)和活動(dòng)安全的保障為老師、孩子們放開手腳大膽開展活動(dòng)創(chuàng)造了最有利的條件，為全面提高幼兒園保教質(zhì)量和綜合服務(wù)效能不斷增力。

五、抓好教育教學(xué)管理，全面提高保教質(zhì)量是園所管理的重頭戲。1、突出教育教學(xué)特色向教改要質(zhì)量：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確提出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位幼兒園應(yīng)堅(jiān)持保

育和教育相結(jié)合的原則，積極開展適合幼兒的體育活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的適應(yīng)性和抵抗疾病的能力”的指導(dǎo)原則，確立了“體育特色園”的辦園方向，在各項(xiàng)活動(dòng)中積極的體現(xiàn)保教并重的育人原則，同時(shí)我們積極參與體育方面的國(guó)家“十五”課題的研究。在近幾年的“體育特色園”創(chuàng)建工作中，各班教師組織幼兒、家長(zhǎng)開展了豐富多彩的體育活動(dòng)，教師還深入家庭指導(dǎo)家長(zhǎng)在家中開展“家庭親子體育游戲”，既密切了家園配合、提高了教師的家教指導(dǎo)能力，也使家長(zhǎng)的科學(xué)育兒素養(yǎng)得到了促進(jìn)與提高，受到了家長(zhǎng)們的歡迎和好評(píng)。今年，我們打算繼續(xù)加大指導(dǎo)幼兒家庭開展體育活動(dòng)的力度，使孩子們?cè)诩夷芎图胰艘黄鹩鋹偟挠螒蚝湾憻�，共同感受體育精神，利用多種途徑向家長(zhǎng)介紹各種親子體育游戲，借助指導(dǎo)家庭開展體育親子游戲這一契機(jī)，深入的開展利于幼兒多方面發(fā)展的家教指導(dǎo)活動(dòng)。

幾年前，我園依據(jù)新一輪課程改革的教育理念，針對(duì)區(qū)內(nèi)幼兒園普遍班額偏大的現(xiàn)狀，從利于幼兒個(gè)體成長(zhǎng)出發(fā)，沖破了我區(qū)各園所大集體教育一統(tǒng)天下一刀切式的教育模式，以杜威、皮亞杰、維果次基等教育理論家的教育理論為依據(jù)，積極探索創(chuàng)建了我三幼的特色教育模式小組教學(xué)。小組教學(xué)的開展，使師生比較以往大幅度降低，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的頻率大幅度的提高，教師在活動(dòng)中對(duì)幼兒的觀察、關(guān)注、分析程度也隨之提高，幼兒有了更大的自我展現(xiàn)、自我發(fā)展的空間，這是一種真正利于幼兒成長(zhǎng)的教育形式�？墒牵�我們的教師卻要為這一改革的舉措做出犧牲：開展小組教學(xué)后教師平均進(jìn)班組織活動(dòng)的時(shí)間比原來延長(zhǎng)了，原來4小時(shí)備課時(shí)間縮短了一半，有時(shí)

教師還要利用業(yè)余時(shí)間做教學(xué)的前期準(zhǔn)備活動(dòng)�？稍趲状螛I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)后教師們認(rèn)識(shí)到小組教學(xué)在幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展中實(shí)實(shí)在在好處時(shí)，她們沒有更多的怨言，積極的投身到小組教學(xué)中來了。幾年前，我們研創(chuàng)小組教學(xué)時(shí)屬區(qū)內(nèi)首家，截止今天我們的小組教學(xué)已從萌芽逐漸趨于成熟，孩子們?cè)谛〗M教學(xué)中充分展現(xiàn)著自我，小組教學(xué)對(duì)推進(jìn)我園教師整體隊(duì)伍綜合素質(zhì)的成長(zhǎng)與提高也發(fā)揮出了積極的作用。2、采用典型案例法開展園本研究，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)：

廣大一線教師是園本研究的主體，教師的研究意識(shí)、能力與水平至關(guān)重要。對(duì)于一線教師來說，新的教育理論只有建立在她們對(duì)自身原有教育經(jīng)驗(yàn)的反思基礎(chǔ)上，才會(huì)成為對(duì)她們的日常工作實(shí)踐具有實(shí)際意義的鮮活的理論，才有助于教師產(chǎn)生新的教育實(shí)踐，有助于提高教育質(zhì)量或?qū)崿F(xiàn)質(zhì)的飛躍。在開展教研活動(dòng)時(shí)，我們有意識(shí)借助行動(dòng)研究、案例法等手段幫助教師發(fā)現(xiàn)新理論與實(shí)踐的聯(lián)系，選擇和確定研究的角度，結(jié)合日常教學(xué)活動(dòng)，圍繞典型案例，用新《綱要》的新理念、新觀點(diǎn)進(jìn)行分析研究，使日常的教學(xué)工作和教學(xué)研究、專業(yè)成長(zhǎng)融為一體，逐步形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。為此，我們將骨干教師的教學(xué)片段用攝像機(jī)記錄下來，利用教研活動(dòng)放給大家看，引導(dǎo)大家一邊觀看一邊反思：反思活動(dòng)目標(biāo)的確定；反思教師的行為；反思與幼兒的互動(dòng)；反思自己的提問；反思材料的提供；反思活動(dòng)的設(shè)計(jì)等。目的是通過典型案例，讓教師更深入地體驗(yàn)幼兒的學(xué)習(xí)方式和活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教師的角色，提高教師對(duì)活動(dòng)中幼兒的行為和問題的預(yù)知能力，使教師更加明確自己應(yīng)該努力的方向！

在201*年10月，從自治區(qū)教育廳傳來喜訊，我園的課題“小組化教學(xué)模式的探究”經(jīng)自治區(qū)教育廳基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評(píng)審委員會(huì)的嚴(yán)格評(píng)審，在53個(gè)申報(bào)結(jié)題的課題中脫穎而出，被評(píng)為三等獎(jiǎng)。這是對(duì)我園教師的極大鞭策，我們將以此為動(dòng)力，借助小組教學(xué)的模式，將課題研究與教學(xué)改革緊密結(jié)合，邊研究、邊實(shí)踐、邊提高，讓課題研究服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于保教工作，為創(chuàng)建高質(zhì)量的幼兒教育不斷作出新的貢獻(xiàn)。

3、以認(rèn)領(lǐng)課題的形式，作好中心發(fā)言人，推動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)：教師的專業(yè)水平是創(chuàng)造高質(zhì)量幼兒教育的關(guān)鍵。最新的理論研究表明：以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師成長(zhǎng)的重要途徑。且“教師的學(xué)習(xí)也和幼兒學(xué)習(xí)的道理一樣，不是靠外部的灌輸，而是在自己原有的基礎(chǔ)上，不斷探究、發(fā)現(xiàn)，不斷吸收同化各種信息，從而建構(gòu)成自己的教育理念，形成教育能力的過程”。實(shí)踐表明，立足于日常教育教學(xué)工作中的教研活動(dòng)，能夠真正幫助教師解決實(shí)際教育教學(xué)中遇到的問題與困惑；切實(shí)幫助教師提高自己的專業(yè)水平，逐步實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)；操作性強(qiáng)，具有開放性和挑戰(zhàn)性。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）的頒布與實(shí)施，標(biāo)志著幼教改革已進(jìn)入到一個(gè)新的階段。而我園以促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展、自主學(xué)習(xí)、全面提高幼兒素質(zhì)為核心的教改“小組教學(xué)”也已進(jìn)行了4年。4年來，我園以課題為依托，以《綱要》為指導(dǎo)，在全面提高保教質(zhì)量的同時(shí)，教師的專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)水平有了很大提高，在教改中促進(jìn)了師資隊(duì)伍的成長(zhǎng)。為將我園的教學(xué)特色小組教學(xué)繼續(xù)推向深入，本

學(xué)期，我們以認(rèn)領(lǐng)課題的形式，作好中心發(fā)言人，通過對(duì)小組教學(xué)諸多問題的研究，推動(dòng)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

在每月2次的教研組活動(dòng)中，以認(rèn)領(lǐng)課題的形式，重點(diǎn)圍繞課題中心問題進(jìn)行了探討。在這樣的教研活動(dòng)中，教師們普遍認(rèn)識(shí)到：要在特定的情景下把握好自己的行為，依靠的不是教材，不是幾條空洞的教育策略和幾種教育方法，而是教師自己的智慧和創(chuàng)造力，是教師自己對(duì)教育教學(xué)的反思和改進(jìn)，是教師群體的相互協(xié)作、對(duì)話和共同構(gòu)建。

4、注重“保教結(jié)合”，作好幼兒的養(yǎng)成教育和安全衛(wèi)生工作：

新《綱要》明確指出：幼兒園要為幼兒一生的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)！《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》明確指出，對(duì)未成年人的思想道德建設(shè)要“從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為”。因此，對(duì)未成年人的思想道德建設(shè)，要重在良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)重視和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。幼兒階段是人生的起始階段，養(yǎng)成教育尤其重要。我園將“保教結(jié)合”的原則落實(shí)到幼兒園的日常各項(xiàng)活動(dòng)之中，將幼兒一日生活細(xì)化為“進(jìn)餐、盥洗、喝水、午睡、入廁”等五大方面，并有較為詳細(xì)的細(xì)化規(guī)則及對(duì)保教人員的操作要求；對(duì)全體保教人員的業(yè)務(wù)每周一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行全面考核。

幼兒園的孩子身體健康和生命的安全是第一位的。近幾年，各級(jí)主管部門也將幼兒的安全管理放在了教育工作的首位。為加強(qiáng)幼兒的安全教育，我園制訂了各項(xiàng)安全制度，成立了安全責(zé)任小組，逐級(jí)簽

定了安全責(zé)任書，要求幼兒園各班組積極將創(chuàng)建“平安校園”的目標(biāo)制定在學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃以及分解在每周、每天的工作中去。定期開展安全知識(shí)培訓(xùn)，安全教育經(jīng)�；�。各班組把“安全工作”作為召開班組會(huì)探討和總結(jié)的常設(shè)內(nèi)容。利用校園廣播做好“安全教育日”的宣傳教育活動(dòng)，重點(diǎn)做好“增強(qiáng)交通安全意識(shí)、提高自我保護(hù)能力、遵守幼兒接送制度”等方面的學(xué)習(xí)、宣傳和教育。5、以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)家長(zhǎng)工作的活力。

今年，我們結(jié)合興慶區(qū)師德建設(shè)年的各項(xiàng)工作任務(wù)，把推進(jìn)家庭教育工作與師德建設(shè)結(jié)合起來，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步健全幼兒園的家長(zhǎng)工作機(jī)制。將提高家長(zhǎng)素質(zhì)、推進(jìn)家庭道德教育作為今年工作的重點(diǎn)。開展專項(xiàng)調(diào)查研究，進(jìn)一步增強(qiáng)家教工作的針對(duì)性，結(jié)合我園的市級(jí)課題幼兒良好個(gè)性心理發(fā)展的研究，對(duì)幼兒個(gè)性形成的家庭、社會(huì)、幼兒園等成因進(jìn)行深入調(diào)查、分析，并形成指導(dǎo)意見。創(chuàng)新家庭教育的方式方法，提高我園教師指導(dǎo)家長(zhǎng)工作的水平，切實(shí)加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo)與服務(wù)，繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)我園“市級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)�！钡臉s譽(yù)，使我園家庭教育工作再上新臺(tái)階。在家園聯(lián)系方面，各班老師做了大量耐心細(xì)致的工作，每月一期家園聯(lián)系欄目稿件更是色彩紛呈，這里有保育之窗、家教診所、幼兒天地、育兒心得、親子游戲、健康寶寶，每一篇稿件都凝結(jié)著教師辛勤育人的心血。園里每月一期的“橋”報(bào)為家長(zhǎng)朋友解難答疑，幫家長(zhǎng)優(yōu)化家庭育兒環(huán)境，樹立正確的教育觀念，克服不正確的教育態(tài)度，掌握正確的育兒方法。體現(xiàn)了我們做好家園配合方面的決心和指導(dǎo)家教工作的力度！

六、做好后勤服務(wù)、抓好后勤管理，充分體現(xiàn)幼兒園“保教并重”的服務(wù)本色。

1、抓幼兒園食堂從業(yè)人員專業(yè)能力達(dá)標(biāo)（全部取得相應(yīng)專業(yè)證書），經(jīng)常性的開展崗位練兵（創(chuàng)新菜交流展示）活動(dòng)促服務(wù)質(zhì)量。

2、行政領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)容身后勤服務(wù)隊(duì)伍，為一線教育教學(xué)全力提供支持和服務(wù)。（經(jīng)常深入班級(jí)幫班、帶班、為幼兒午睡準(zhǔn)備寢具等）

3、經(jīng)常性的教育要求后勤工作人員主動(dòng)把自己的工作和幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育聯(lián)系起來，和班級(jí)的教育教學(xué)聯(lián)系起來，和幼兒園的改革發(fā)展聯(lián)系起來，以便和一線教師們一起形成最佳的教育與服務(wù)合力。

銀川市第三幼兒園201*年12月31日

備注：后附近兩年幼兒園各類活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況詳細(xì)記錄。

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