近日，市委召開2020年第X次集體學(xué)習(xí)，剛才X名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部緊扣“學(xué)用新思想奮進(jìn)新時代”主題學(xué)習(xí)交流發(fā)言，結(jié)合工作實際，把握當(dāng)前形勢，談思想認(rèn)識，談改進(jìn)措施，進(jìn)行了分享交流，值得大家學(xué)習(xí)借鑒。重視理論學(xué)習(xí)是我黨的光榮傳統(tǒng)，也是我們在事業(yè)上由勝利走向勝利的根本保證。黨委中心組理論學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)理論、加強(qiáng)思想政治建設(shè)的重要形式，是運用理論指導(dǎo)實踐，提高決策水平、領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力的有效途徑。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)必須加強(qiáng)黨委中心組學(xué)習(xí)，抓全黨特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，這是推動黨和人民事業(yè)發(fā)展的一條成功經(jīng)驗，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮好“關(guān)鍵少數(shù)”作用，不僅帶頭工作，而且?guī)ь^學(xué)習(xí)。如何抓緊抓好好黨委中心組理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和效益，我認(rèn)為，可以從以下三個方面進(jìn)行探索和實踐。
一、提供好“平臺”，為黨委中心組理論學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
目前，由于受時間、形勢的客觀影響，黨委中心組學(xué)習(xí)隨意性變動性較大，內(nèi)容多以講話、文件、電報為主，中心組學(xué)習(xí)極易淪為傳達(dá)臨時性文電精神的會議，從而忽略了整體的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，甚至有時還存在學(xué)習(xí)內(nèi)容簡單重復(fù)的問題，一些理論觀點和重要篇目反復(fù)安排學(xué)習(xí)，使大家感到學(xué)習(xí)無新意、無激情，造成了心理疲憊。在學(xué)習(xí)的形式上，多數(shù)時候還停留在看書看報上，缺少創(chuàng)新手段和實踐教學(xué)，以致于學(xué)習(xí)來源途徑單一，內(nèi)容不夠豐富完善，無法滿足領(lǐng)導(dǎo)干部對知識儲備的較高要求，學(xué)習(xí)效果自然也就可想而知。為此，必須在精選學(xué)習(xí)內(nèi)容、改進(jìn)學(xué)習(xí)方式、健全學(xué)習(xí)機(jī)制上大膽改革、創(chuàng)新發(fā)展，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量效益。
一是以提升能力素質(zhì)為著眼點，突出重點學(xué)習(xí)內(nèi)容。重點加強(qiáng)三方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)：系統(tǒng)學(xué)理論，深入學(xué)習(xí)黨的一系列創(chuàng)新理論和習(xí)近平總書記重要論述，把重點放在掌握科學(xué)的世界觀方法論上，放在提高辨證思維和戰(zhàn)略思維層次上，切實提高貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的能力和運用理論解決實際問題的能力。抓緊學(xué)科技，著眼建設(shè)市域縣域治理體系現(xiàn)代化建設(shè)的迫切需要和高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實需要，切實把學(xué)習(xí)現(xiàn)代高科技知識作為重要內(nèi)容，不斷提升領(lǐng)導(dǎo)干部指導(dǎo)基層建設(shè)的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。注重學(xué)管理，不斷更新管理觀念，注重學(xué)習(xí)借鑒軍隊和地方有益的管理經(jīng)驗，積極探索科學(xué)管理模式，努力提高帶領(lǐng)基層科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的管理能力。通過多學(xué)科、全方位的學(xué)習(xí)科學(xué)理論和科學(xué)文化知識，使中心組成員既成為具有深厚理論功底的“政治家”，又成為大抓基層、大抓基礎(chǔ)全面建設(shè)的“實干家”。
二是以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果為落腳點，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式方法�？蓢L試以下六種學(xué)習(xí)方法：傳達(dá)學(xué)，對于上級要求較急、形勢政策性較強(qiáng)的重要講話、文件精神等，搶抓先機(jī)，迅速反映，由組長進(jìn)行宣讀領(lǐng)學(xué)；輔導(dǎo)學(xué)，邀請軍地專家學(xué)者或購買光盤書籍，利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺，對新形勢、新理論、新知識進(jìn)行系統(tǒng)地輔導(dǎo)講座，提高研究的層次、質(zhì)量和水平。同時，還可以就地取材，邀請上級部門科研技術(shù)骨干講授國際國內(nèi)科研試驗的創(chuàng)新思路和前沿知識，以開闊視野，增長見識。自主學(xué)，承認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)干部因崗位、興趣不同而產(chǎn)生的差異性特點，鼓勵領(lǐng)導(dǎo)干部設(shè)定個人學(xué)習(xí)目標(biāo)，改變“一刀切”的做法，除統(tǒng)一規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容外，部分內(nèi)容可進(jìn)行自主選擇，提倡學(xué)習(xí)內(nèi)容的多元化。研討學(xué)，集中學(xué)習(xí)增加研究問題的比重，可以安排三分之一的時間讀書輔導(dǎo)，安排三分之二的時間進(jìn)行交流探討，做到主題集中、重點突出、人人發(fā)言�；顒訉W(xué)，不僅限于“會議式”的集中學(xué)習(xí)，還要安排“問題現(xiàn)場學(xué)”、“推薦書目學(xué)”、“專家論壇學(xué)”等活動，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。課題學(xué)，圍繞加深理解科學(xué)理論、解決基層建設(shè)中的重大現(xiàn)實問題，明確政治、組織、科技、社會治理等方面的研究課題，針對現(xiàn)象學(xué)理論，帶著問題搞調(diào)研，要求每位成員每年至少獨立完成1至2個調(diào)研課題，每季度或一個專題結(jié)束后組織一次專題研討，真正做到以課題研究牽引理論學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)成果指導(dǎo)社會實踐和基層建設(shè)。
三是以推動學(xué)習(xí)落實為出發(fā)點，建立健全學(xué)習(xí)長效機(jī)制。一是嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，從時間、形式、內(nèi)容、組織、檢查等方面做出明確規(guī)定，使“軟任務(wù)”得到“硬”管理，有效發(fā)揮制度的約束和保障作用。二是周密學(xué)習(xí)計劃，科學(xué)制定出黨委中心組全年理論學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)主要內(nèi)容和目標(biāo)，對于與學(xué)習(xí)主題有關(guān)的隨機(jī)性學(xué)習(xí)內(nèi)容可以列入學(xué)習(xí)，聯(lián)系不緊的一般不要硬性要求，避免“突擊式”、“運動式”的學(xué)習(xí)。三是完善學(xué)習(xí)筆記，中心組設(shè)記錄本，詳細(xì)記錄學(xué)習(xí)情況，中心組成員建立個人學(xué)習(xí)筆記本，重點摘記個人自學(xué)、讀書筆記、心得體會和討論發(fā)言等內(nèi)容。四是設(shè)立學(xué)習(xí)檔案，搜集整理中心組理論學(xué)習(xí)的計劃方案、授課輔導(dǎo)等材料，建立檔案并存檔，為考察干部理論學(xué)習(xí)提供重要依據(jù)。五是健全考核體系，把理論學(xué)習(xí)納入領(lǐng)導(dǎo)干部班子建設(shè)的目標(biāo)管理體系，納入年終考評和選拔任用干部的內(nèi)容。黨委每半年進(jìn)行一次定期述學(xué)，個人述學(xué)要重點講清運用理論指導(dǎo)實踐、解決問題的經(jīng)驗和體會，著重解決一兩個實際問題。同時，結(jié)合半年和年終黨委民主生活會，組織班子成員相互評學(xué)。
二、扮演好“角色”，明確黨委中心組成員地位作用和任務(wù)需求
應(yīng)該承認(rèn)，現(xiàn)在基層絕大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部能夠自覺堅持學(xué)習(xí)，但也有一些領(lǐng)導(dǎo)干部確實存在重視實際而忽視學(xué)習(xí)的傾向，缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。比如有的學(xué)習(xí)僅僅是為了應(yīng)付檢查，完成任務(wù)，而對是否真正學(xué)懂弄通做實則關(guān)注不夠；有的缺乏創(chuàng)新精神和實踐意識，研究性學(xué)習(xí)少，只是浮于表面，沒有深入研究基層建設(shè)的實際問題；還有的同志，以實用主義的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，注重業(yè)務(wù)知識、高科技知識等的學(xué)習(xí)，卻認(rèn)為理論學(xué)習(xí)產(chǎn)生的現(xiàn)實意義不大，以致于出現(xiàn)“偏科”現(xiàn)象，等等。這些思想認(rèn)識問題不解決，學(xué)習(xí)質(zhì)量就沒有保證。為此，我認(rèn)為，首先要明確角色分工，端正學(xué)風(fēng)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一項政治責(zé)任來認(rèn)真對待，切實推動中心組理論學(xué)習(xí)深入開展，取得實效。
一是黨委正副書記要當(dāng)好正副“班長”。搞好中心組學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是黨委主要領(lǐng)導(dǎo)要帶頭抓學(xué)習(xí)。黨委正副書記作為領(lǐng)導(dǎo)班子的正副“班長”，是中心組開展理論學(xué)習(xí)的“第一責(zé)任人”，必須認(rèn)真履職盡責(zé)，帶頭學(xué)習(xí)、帶頭發(fā)言、帶頭講課、帶頭調(diào)研、帶頭撰寫文章。每年要確定幾個專題，特別是對黨中央、國家的重要會議、重大決策，要認(rèn)真組織專題學(xué)習(xí)，開展學(xué)習(xí)討論，參加宣講輔導(dǎo)，以高度負(fù)責(zé)的政治態(tài)度和持之以恒的學(xué)習(xí)精神，當(dāng)好學(xué)習(xí)的“一面旗”，帶動其他成員搞好理論學(xué)習(xí)，引領(lǐng)中心組成為基層弘揚濃厚學(xué)風(fēng)的“示范班”。
二是中心組成員要當(dāng)好“學(xué)生”。中心組成員是基層的指揮員，也是帶動基層學(xué)風(fēng)的骨干力量，任務(wù)光榮，責(zé)任重大，必須強(qiáng)化學(xué)習(xí)就是責(zé)任的理念，把學(xué)習(xí)當(dāng)作履行職責(zé)的第一要務(wù)，爭當(dāng)優(yōu)秀“學(xué)生”。在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主體作用，突破由組長提要求、作總結(jié)的老套路，成員之間定期組織交叉互動輔導(dǎo)授課，在集思廣益中達(dá)成共識，在思想交鋒中肅清偏差。培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，盡可能地擺脫具體事務(wù)的干擾，發(fā)揚 “釘子精神”，堅持不懈地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并聯(lián)系自身崗位職責(zé)和基層建設(shè)發(fā)展需要進(jìn)行深入思考，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和決策水平，促進(jìn)自身能力素質(zhì)不斷提高。
三是學(xué)習(xí)秘書要當(dāng)好“助手”。學(xué)習(xí)秘書工作是搞好黨委中心組學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，具有很高的政治和業(yè)務(wù)要求。要講政治，強(qiáng)化政治責(zé)任感，始終保持清醒頭腦，對思想理論觀點要辯明是非，站穩(wěn)立場，在組織學(xué)習(xí)過程中及時體現(xiàn)政治要求，筑牢政治防線；要明責(zé)任，積極主動地落實中心組組長的意圖，有預(yù)見性地提出學(xué)習(xí)建議，認(rèn)真準(zhǔn)備好相關(guān)材料，協(xié)助中心組組長安排好每一次的學(xué)習(xí)任務(wù)；要勤學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，結(jié)合工作需要不斷完善知識結(jié)構(gòu)、夯實理論知識、提高綜合素質(zhì)，以更好地完成本職工作；要守紀(jì)律。學(xué)習(xí)秘書無論是組織學(xué)習(xí)活動，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)文件，還是旁聽學(xué)習(xí)討論，都要嚴(yán)格遵守黨委會議的有關(guān)要求，確保言行謹(jǐn)慎，不犯政治性錯誤；要嚴(yán)要求，學(xué)習(xí)秘書的工作質(zhì)量，直接影響到中心組的學(xué)習(xí)效果，必須樹立優(yōu)質(zhì)意識、精品意識和創(chuàng)新意識，不斷汲取新思想、新經(jīng)驗、新方法，努力把中心組學(xué)習(xí)提升到一個新的水平。
三、理順好“關(guān)系”，促進(jìn)黨委中心組理論學(xué)習(xí)真正落到實處
當(dāng)前，一些同志把中心組學(xué)習(xí)簡單理解為單純的政治理論學(xué)習(xí)，造成學(xué)習(xí)僅僅是理論到理論，由“務(wù)虛”到“務(wù)虛”，評估學(xué)習(xí)成果不講“產(chǎn)出”只講“投入”，把理論學(xué)習(xí)簡單定義為作了多少筆記，寫了多少心得，學(xué)習(xí)得多，研究得少，缺乏深層次的思考和探索，理論學(xué)習(xí)成果與基層全面建設(shè)的實踐聯(lián)系不緊密，最終導(dǎo)致了“學(xué)與不學(xué)一個樣、學(xué)好與不好一個樣”的尷尬局面。為此，我認(rèn)為，中心組學(xué)習(xí)必須堅持“學(xué)理論、議大事、促發(fā)展”的理念，把學(xué)習(xí)理論、武裝頭腦同解放思想、創(chuàng)新思維、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、推動工作緊密結(jié)合起來。
一是正確處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系。毛澤東同志也曾講過，學(xué)習(xí)是工作，而且是更重要的工作。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要把研究和解決重大現(xiàn)實問題作為學(xué)習(xí)的根本出發(fā)點，使認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)成為理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用”，“你腦子里裝著問題了，就會去學(xué)習(xí)，就會自覺去學(xué)習(xí)”。在以知識和信息的生產(chǎn)、傳播和創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟(jì)時代，一個領(lǐng)導(dǎo)干部如果不做勤奮務(wù)實的學(xué)習(xí)者，就不能成為一個合格的領(lǐng)導(dǎo)，就不能順利完成所承當(dāng)?shù)墓ぷ�。同時，我們還必須強(qiáng)化工作學(xué)習(xí)不可分離的理念，既要把工作的過程看成是學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)工作中的反思，將工作學(xué)習(xí)化，又要把學(xué)習(xí)看作與工作一樣，進(jìn)行規(guī)劃、思考，將學(xué)習(xí)工作化。
二是正確處理好向書本學(xué)與向?qū)嵺`學(xué)的關(guān)系。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，既要向書本學(xué)習(xí)，也要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；既要向人民群眾學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)者學(xué)習(xí)，也要向國外有益經(jīng)驗學(xué)習(xí)。這“五個向”為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“向誰學(xué)”指明了方向。在學(xué)習(xí)過程中，領(lǐng)導(dǎo)干部既要學(xué)好書本知識、理論知識，更要注重向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向廣大群眾學(xué)習(xí)。向書本學(xué)，可以提高理論和政策水平，幫助我們開闊視野、增長才干。同時，我們更強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，虛心向一線科技干部學(xué)習(xí)，大膽將所學(xué)所思付諸實踐，進(jìn)行深入的理性思考，在實踐中求證，在實踐中發(fā)展，通過學(xué)習(xí)、實踐、再學(xué)習(xí)、再實踐的循環(huán)往復(fù)，不斷提高創(chuàng)新思維能力和實踐才干，指導(dǎo)基層全面建設(shè)又快又好發(fā)展。
三要正確處理好中心組學(xué)習(xí)與黨委決策的關(guān)系。正如習(xí)近平總書記把指出的“一個人如果不注重把學(xué)到的知識運用到工作中、落實到行動上，即使他‘學(xué)富五車、才高八斗’，也不能說達(dá)到了學(xué)習(xí)的最終目的”，中心組學(xué)習(xí)要為黨委決策打基礎(chǔ)、鋪路子，絕不能成為務(wù)虛的空談會，也不能成為就事論事的工作研究會。每次集中學(xué)習(xí)既要起點高、又要落點實，在深入掌握黨中央、國家制定的大政方針和學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的創(chuàng)新理論的基礎(chǔ)上，深入研究基層當(dāng)前發(fā)展形勢和重大現(xiàn)實問題，為黨委科學(xué)決策提供理論支撐。
在新時代，廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種生活方式、一種精神追求，自覺做到終身學(xué)習(xí)的表率，切實把不忘初心、牢記使命作為黨的建設(shè)使命課題和全體黨員干部的終身課題，學(xué)懂弄通、學(xué)深悟透，學(xué)以增智、學(xué)以致用，奮力推進(jìn)XX事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供支撐。
我就講這些，謝謝大家。
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