一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,以黨的十七大精神為方向,貫徹落實《中國共產(chǎn)黨中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想建設的若干意見》(以下簡稱《意見》)和教育部下發(fā)的《關于進一步加強和改進師德建設的意見》,不斷更新德育觀念,堅持德育創(chuàng)新,加強德育工作的科學性、層次性,提升德育工作的育人質(zhì)量。
二、工作目標
貫徹學校“用智慧和汗水奠基未來”辦學理念,推動德育工作的人本化,架構新形勢下的德育平臺,為百年校慶獻上一份厚禮。
三、主要工作及措施
1、更新理念,理順思路,明確目標。
面對新形勢,德育工作必須找準基點,以人為本,從人出發(fā),牢固樹立“育人為本,德育為先”的觀念,把《意見》落實到位,使德育處于各項工作的首要位置,貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。為此,我校從實際出發(fā),以“生命因?qū)W習而精彩”為德育理念,以校慶為契機,整合學校一切德育力量,以強化學生日常行為規(guī)范為載體,努力實現(xiàn)全員育人,全程育人,全面育人,有步驟,有計劃的實現(xiàn)我校德育工作目標。
2、強化德育主陣地,提高德育工作的實效性
(1)以師德建設推動學校德育工作
高素質(zhì)的德育隊伍是德育科學化的保證,重點抓好教師群體的道德素養(yǎng)和人文素養(yǎng),使每一個教師成為活動的德育效能單元。
為此我們將進行以下幾方面工作:
①規(guī)范教師行為,深入師德形象塑造工作,進一步提高我校教師職業(yè)道德水平。
、诩訌娊處熉殬I(yè)道德考核。
、蹐猿终嬉龑,大力宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡,挖掘本校先進教師的典型事例,引導教師努力加強自身素養(yǎng),努力使教師在工作中樹立良好的學者形象,在學校樹立良好的師德形象,在學生中樹立良好的師范形象,在社會樹立良好的師表形象。所有教師都要樹立尊重學生,愛護學生,保護學生的責任意識,把切實減輕學生過重負擔的問題提高到師德師風的高度來認識,在嚴格抓學習、紀律、行為規(guī)范的前提下,大力提倡情感教育,防止簡單粗暴的對待學生,堅決杜絕體罰和變相體罰學生的行為。
、芗訌姲嘀魅侮犖榻ㄔO。
其一,組織高質(zhì)量的班主任工作沙龍,架構班主任工作交流平臺;
其二,組織高水平的班主任工作講座,提高班主任群體的工作修養(yǎng);
其三,完善班主任工作評估體制;
。2)暢通德育渠道,優(yōu)化德育管理網(wǎng)絡
能否將德育領導小組的思想灌輸至每一個德育終端,暢通渠道,優(yōu)化網(wǎng)絡成為關鍵,為此,我校將進行以下幾項工作:
、傥倚⑿纬梢詫W校德育領導小組為核心,政教處、團委為主要職能部門,構建班主任群體,學生會為主的基本德育管理網(wǎng)絡。
、趶娀嘀魅喂ぷ骺己,突出班主任的核心作用。用“三心”和“四勤”來抓班級管理,班主任工作日?荚u進一步體現(xiàn)務實性和人文化,積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班主任群體的有效途徑。
、郯l(fā)揮群團組織的作用和社會教育的力量。充分發(fā)揮班集體,團組織,學生會,工會的作用,進一步完善學校的德育網(wǎng)絡;積極構建學校、家庭和社區(qū)三結合的德育網(wǎng)絡,以學校為主導,開辦家長學校,并指導好家長委員會的工作,探索并建立學校教育,家庭教育和社會教育相互協(xié)調(diào)、密切配合的育人網(wǎng)絡和工作體制。
。3)調(diào)整充實德育內(nèi)容,拓展德育渠道。
德育是一門科學,德育實踐必須追求德育的實效,為此我校在以下幾方面調(diào)整德育內(nèi)容:
、俪浞职l(fā)揮課堂教育的主渠道作用
其一,改進德育課程的內(nèi)容,從貼近生活,貼近社會,貼近學生出發(fā),豐富德育課程教材,在班會課,社團課的師生交流中,進一步突出愛國主義、集體主義、社會主義教育,中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育,以及民主法制教育,讓學生走進自然,走進社會,走進人生的過程中,逐步形成正確的人生觀和價值觀;
其二,在課堂教學中,特別是語文、歷史、政治、地理、等人文學科中,教師充分挖掘蘊含其中的德育因素,使德育教育真正走進課堂;
其三,結合本校實際,加強德育校本課程的開發(fā)。
、诟母锏掠侄,構建健全人格的新平臺
德育是一種潛移默化的工作,“說教”只能使學生背離德育教學的軌道,而德育手段的更新是推動課改理念的必要環(huán)節(jié)。為此我們將從以下幾方面入手:
其一,班主任更新自身的德育理念,改革德育方式,采用學生喜聞樂見、生動活潑的方式,如對話、實踐、體驗、探究性學習方式,使思想道德教育入腦入心。
其二,學校廣泛開展實踐活動,精心設計活動內(nèi)容。堅持每周一次升降旗儀式;充分發(fā)揮學校德育基地、社會實踐基地、各種節(jié)假日、紀念日的作用,特別是抗日戰(zhàn)
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