感恩父母《發(fā)現(xiàn)母親》讀后感

　　最近電影《你好，李煥英》家喻戶曉，講述了女主賈曉玲（賈玲飾演）在經(jīng)歷“子欲養(yǎng)而親不待”的悲痛之后，意外穿越時(shí)空回到1981年，見到年輕的父母，從而展開一段笑中帶淚的親情故事。由此讓我聯(lián)想到剛剛看過一本書《發(fā)現(xiàn)母親》，這本書適合每一個(gè)人來讀，準(zhǔn)父母、未來的父母，曾經(jīng)的父母等等。書中說“推動(dòng)世界的手是搖搖籃的手，母親的素質(zhì)決定著民族的未來和命運(yùn)”，由此可見母親是多么的偉大，母愛是多么的神圣。

　　夸美紐斯說：孩子從出生到六歲都應(yīng)該由母親來教育。兒童出生后頭三年的發(fā)展，在其程度和重要性上，超過兒童整個(gè)一生中的任何階段，甚至決定了他的一切。俗話說：多一個(gè)教師，就少一個(gè)警察；多一所學(xué)校，就少一座監(jiān)獄；多一個(gè)合格的母親，就少一個(gè)社會(huì)的敗類。可見，母親對(duì)于孩子來說的確太重要了，母親教育對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)來說的確太重要了！

　　首先我們先談一下母親教育。偉大的母親不僅要懂得對(duì)孩子進(jìn)行早期智力教育，而且還要懂得如何與學(xué)校教育進(jìn)行教育上的協(xié)調(diào)。因此，對(duì)于更多的母親來說，當(dāng)給孩子提供了最好的早期智力教育之后，就需要把孩子送進(jìn)學(xué)校了，這并不意味著母親智力教育方面的結(jié)束，相反卻是一個(gè)新的知識(shí)教育時(shí)期的開始，在這個(gè)時(shí)期，母親雖然不需要親自授課、講解，但是她卻要為尚不懂得事理的孩子進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，既是課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)的協(xié)調(diào)。比如孩子在校學(xué)習(xí)是多科并進(jìn)的，由于對(duì)學(xué)科的興趣不同，常常出現(xiàn)偏科、廢科現(xiàn)象，這種學(xué)習(xí)上的不全面發(fā)展，學(xué)校老師只能在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)，但卻不能完全控制學(xué)生對(duì)每一學(xué)科使用的時(shí)間比例，這就需要母親在家庭自學(xué)時(shí)間上給予協(xié)調(diào)，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)條件。重視教育的母親不應(yīng)該輕視學(xué)校，而應(yīng)該將它看成自己的助手，既是要母親成為家庭與學(xué)校之間的協(xié)調(diào)者。同時(shí)如果沒有強(qiáng)有力的家庭教育做保證，學(xué)校教育的效果將大打折扣，家庭不應(yīng)是學(xué)校的簡(jiǎn)單復(fù)制品，這時(shí)真正的家庭配合應(yīng)該是，冷靜地幫助孩子分析自己的錯(cuò)誤，啟發(fā)孩子理解老師的心情。孩子是活的，教育也應(yīng)該是活的，它應(yīng)該同孩子一道成長(zhǎng)。孩子成長(zhǎng)的風(fēng)箏線應(yīng)該牢牢地捏在母親的手里。

　　再者母親的偉大之處時(shí)刻出現(xiàn)在我們身邊，是很容易感覺到的，但是我們并不是每一次都會(huì)好好珍惜。我們好像總是很忙，忙著工作，忙著夢(mèng)想，忙著交友，忙著各種事，卻唯獨(dú)沒有忙著關(guān)心父母。我們總想再等一等，等到自己功成名就、等到自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、等到自己有足夠時(shí)間。但卻從未想過，自己在奮力奔跑時(shí)，父母也在慢慢老去。父母總會(huì)說：你們好好工作，不用管我，我們很好。但是我們卻忽略了，這個(gè)時(shí)候父母很需要我們的陪伴。然而無論什么時(shí)候母愛總是那么無私而且單純，就像李煥英那句催淚的臺(tái)詞：“我希望我的女兒健健康康快樂的成長(zhǎng)！”我想，所有的賈曉玲們終該明白：母親的幸福很簡(jiǎn)單，沒有太多的物質(zhì)向往，更多的是一種美好祝愿。只要孩子健健康康，快快樂樂，她就很幸福。哪怕她的孩子，只是一只平凡的丑小鴨。這就是母愛，無私無求，博大深沉的愛。

　　詩(shī)經(jīng)中說：“哀哀父母，生我劬勞。”漫漫人生，如果說人是飄在天空中的一只風(fēng)箏，那父母就是那根線；如果說人是浮在生命之海上的一葉扁舟，那父母就是那舵與槳。父母是我們?nèi)松�的出發(fā)點(diǎn)，陪伴出生到成長(zhǎng)，因此我們要時(shí)刻珍惜還來得及的時(shí)光，感恩父母，珍惜母愛！

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