1.區(qū)政府工作報告完成情況
。1)整合各類教育資源,積極探索推進(jìn)“四點半課堂”。積極對轄區(qū)內(nèi)各中小學(xué)的課后服務(wù)情況進(jìn)行調(diào)研,確定xx三小和公園小學(xué)為首批試點學(xué)校并協(xié)商出臺相關(guān)工作方案,x月份開學(xué)已正式啟動“四點半課堂”服務(wù)項目。課后服務(wù)工作實施以來得到了市教體局領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定,《天天直播》《x日報》等新聞媒體先后對我區(qū)課后服務(wù)工作進(jìn)行了正面、積極地報道,廣大學(xué)生家長對學(xué)校開展課后服務(wù)工作高度稱贊,兄弟縣區(qū)紛紛向我們學(xué)習(xí)推廣經(jīng)驗。
。2)謀劃整合城區(qū)西片教育資源,推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化和學(xué)前教育公益普惠發(fā)展。積極向市規(guī)劃院和市教體局建議將原十二中舊址劃轉(zhuǎn)到xx區(qū),合并太平寺、德寬路一小學(xué)生源在十二中舊址處組建高琦西校區(qū)。由于xx區(qū)是老城區(qū),受地理位置限制,優(yōu)質(zhì)的公辦園提供的學(xué)位跟不上周邊適齡兒童入園的需求,建議將原德寬路一小改建成高琦幼兒園城西分園,以解決老城區(qū)孩子入園難的問題。希望盡快得到市、區(qū)政府支持,加快我區(qū)推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化進(jìn)程,以優(yōu)質(zhì)均衡為目標(biāo),以實施義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升為抓手,加快學(xué)位供給,鞏固消除城鎮(zhèn)學(xué)校大班額、大校額治理成果。
(3)實施皖河中心學(xué)校等義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善提升工程。義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善和提升工程計xx個項目, xxxx年安排項目x個,總投資xxx萬元, x月中旬,除皖河中心學(xué)校新建食堂、巨網(wǎng)初中和十里中心改擴建食堂項目外的xx個項目已全部竣工,九月份開學(xué)已投入使用。xx月底,除巨網(wǎng)初中項目外(因汛期作為安置點),所有項目將進(jìn)入竣工驗收階段,及時交付學(xué)校,投入使用。
。4)完善校園安全風(fēng)險防控體系。年初,區(qū)教體局形成《關(guān)于區(qū)屬公辦學(xué)校、幼兒園“三防建設(shè)”情況的匯報》專題報告,提請區(qū)政府會議研究。疫情期間,結(jié)合開學(xué)后疫情防控工作,區(qū)教體局集中采購熱成像測溫儀,該儀器可進(jìn)行人臉識別,與公安網(wǎng)聯(lián)通,實現(xiàn)黑名單實時報警功能,能進(jìn)一步加強校園安保技防水平。專題報告政府審議通過后,結(jié)合各校安,F(xiàn)狀,擬定我區(qū)學(xué)校(幼兒園)安保招標(biāo)文件,履行招投標(biāo)手續(xù),并對各校(園)校園安全風(fēng)險防控體系進(jìn)行摸底,擬定后繼需完善和加強的環(huán)節(jié),逐步改進(jìn)。x月xx日,安保招標(biāo)工作完成,九月一號開學(xué)后,區(qū)屬學(xué)校保安人員已部署到位,進(jìn)一步完善了校園安全風(fēng)險防控體系。
。5)大力推進(jìn)智慧校園建設(shè),提升全區(qū)智慧教育水平。按照省、市、區(qū)政府分別印發(fā)的有關(guān)智慧學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃要求,采取網(wǎng)上公開招標(biāo),引入社會力量投入,分期償還的方式加快建設(shè)步伐,xxxx年x月開標(biāo),x月簽訂合同,全區(qū)xx所中小學(xué)智慧學(xué)校建設(shè)資金總投入xxxx萬多元,x月安裝施工和培訓(xùn)并交付使用,給xx所中小學(xué)裝備了教師智能平板終端xxx臺,學(xué)生移動終端xxxx臺,教室終端和移動充電車各xx臺,在全省率先完成了xxxx和xxxx年的建設(shè)任務(wù)。
。6)推進(jìn)全民體育運動發(fā)展,辦好全區(qū)第七屆全民健身運動會,積極組織參加市第十四屆運動會。受疫情影響,今年上半年所有線下全民健身運動暫停,x月xx日,省體育局召開視頻會議,指出將逐漸恢復(fù)全民健身運動線下活動。因xx月下旬xx區(qū)承接了全國第五次國民體質(zhì)監(jiān)測任務(wù),區(qū)教體局將于xx月中旬印發(fā)xx區(qū)第七屆全民健身運動會暨首屆職工運動會通知及各單項競賽規(guī)程,xx月中下旬舉辦運動會。另,目前接市局口頭通知,今年市十四屆運動會暫不舉行。
2.亮點和成績
。1)全省率先完成鄉(xiāng)村智慧學(xué)校建設(shè)任務(wù)。xxxx年底公開上網(wǎng)招標(biāo),受疫情影響x月份開標(biāo),x月份施工,x月份培訓(xùn)并交付使用。在疫情期間,學(xué)校暫停開學(xué)的x個月時間里,接受并完成了x省和x市中小學(xué)教學(xué)視頻資源xx節(jié)課錄制,出色地完成了線上教學(xué)資源的錄制任務(wù)。
(2)線上教學(xué)全面覆蓋。全面推動實施線上教育教學(xué)工作,確保我區(qū)線上教學(xué)全覆蓋。要求各校統(tǒng)一線上輔導(dǎo)、作業(yè)布置與批改等具體時間和做法,對防疫一線醫(yī)護(hù)人員子女關(guān)愛措施進(jìn)行細(xì)化指導(dǎo),精準(zhǔn)掌握所有學(xué)生家庭智能終端覆蓋情況,對不具備開展線上教學(xué)的學(xué)生實行“一人一案”策略。
。3)精準(zhǔn)施策保障師生安全返校復(fù)課。立足“七個到位”扎實做好返校準(zhǔn)備工作。返校防控工作部署到位,聯(lián)合衛(wèi)健、市場監(jiān)管、應(yīng)急、公安等部門共同對各校返校工作進(jìn)行評估研判,達(dá)到要求師生方可返校;師生信息精準(zhǔn)摸排到位,全面建立健康臺賬;防控物資準(zhǔn)備到位;返校重點環(huán)節(jié)演練到位;防控宣傳工作提醒到位,各校(園)通過教職工群、家長群轉(zhuǎn)發(fā)各級會議精神以及工作部署,做到及時提醒、準(zhǔn)確提醒、權(quán)威提醒;線上線下教學(xué)銜接到位,組織xx余位名師錄制教學(xué)視頻,通過公眾號、曉黑板、在線課堂、班級群等信息化教育資源強化線上教學(xué)效果;督查指導(dǎo)工作落實到位,組織x個聯(lián)合督查組多次開展全覆蓋督查指導(dǎo),實地督查區(qū)屬所有學(xué)校疫情防控工作開展情況。
。ㄈ┐嬖诘耐怀鰡栴}及建議
“十三五”期間,我區(qū)教育事業(yè)雖然取得了很大成績,但仍面臨著許多困難,存在著一些薄弱環(huán)節(jié)。
1.推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展壓力山大
生均教學(xué)及輔助用房面積小學(xué)、初中分別達(dá)到x.x平方米以上、x.x平方米以上,我區(qū)八所學(xué)校未達(dá)標(biāo);生均體育運動場館面積小學(xué)、初中分別達(dá)到x.x平方米以上、xx.x平方米以上,我區(qū)八所學(xué)校未達(dá)標(biāo);生均教學(xué)儀器設(shè)備值小學(xué)、初中分別達(dá)到xxxx元以上、xxxx元以上。我區(qū)除x鎮(zhèn)義湖小學(xué)和十七中達(dá)標(biāo),其余學(xué)校均未達(dá)標(biāo);每百名學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò)多媒體教室數(shù)小學(xué)、初中分別達(dá)到x.x間以上、x.x間以上,我區(qū)x所學(xué)校未達(dá)標(biāo)。
2.教育經(jīng)費投入壓力大
區(qū)委政府雖不斷加大義務(wù)教育經(jīng)費保障力度,但教育經(jīng)費供給與需求之間的矛盾依舊突出。我區(qū)農(nóng)村教育的規(guī)模大,在擴大教育投入上面臨著很大的壓力。達(dá)到優(yōu)質(zhì)均衡標(biāo)準(zhǔn),我區(qū)需投入資金x億元以上。
3.教師隊伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)
教師存在區(qū)域性缺編,農(nóng)村地廣人稀,學(xué)校規(guī)模偏小,教學(xué)點分散,教師不夠用。結(jié)構(gòu)性缺編,在學(xué)科結(jié)構(gòu)方面,農(nóng)村學(xué)校的外語、音體美教師緊缺,課程難以開設(shè),中小學(xué)體育、美術(shù)、音樂等學(xué)科老師缺乏。教師年齡偏大,老齡化嚴(yán)重,部分學(xué)校的教師隊伍正面臨著年齡斷層;另外,幼兒教師隊伍以非公辦教師為主體,占全區(qū)幼兒教師總數(shù)的xx.x%,難以吸引優(yōu)秀青年從事幼兒教育。非公辦幼兒教師隊伍流動性大,常常出現(xiàn)“年年培訓(xùn),年年是新人”的情況,因此,保障幼兒教師的合法待遇,提高幼教質(zhì)量是亟待解決的問題。
4.城區(qū)西片區(qū)教育亟待調(diào)整
城區(qū)西片區(qū)xx小學(xué)、太平寺小學(xué)和德一小的辦學(xué)條件、未來生源情況不匹配,高琦幼兒園作為該區(qū)域的優(yōu)質(zhì)園早就無法滿足群眾對優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求。
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