第一篇：素描風(fēng)景寫(xiě)生心得體會(huì)

在xxx的精心策劃、安排下，組織了由xxx組成的5人寫(xiě)生組，于4月16日前往湖北恩施土家族苗族自治州沐撫鎮(zhèn)，進(jìn)行為期近10天的寫(xiě)生采風(fēng)。

湖北恩施土家族苗族自治州沐撫鎮(zhèn)是土家族的一個(gè)集中居住地帶，正猶如詩(shī)中描寫(xiě)的那般：神秘的北緯三十度現(xiàn)象，綺麗的八百里清江畫(huà)廊。被崇山峻嶺所包圍的沐撫鎮(zhèn)是其中的一小塊盆地，雖然不大，但是這兒美麗的自然景色和獨(dú)特的民俗風(fēng)情卻得以完好的保存。畫(huà)家們所去的恩施大峽谷，若論風(fēng)景之秀美、景觀之豐富、層次之多樣與美國(guó)的科羅拉多大峽谷難分伯仲，而且這里是巴文化的發(fā)源地，人文特色濃郁，與美國(guó)的科羅拉多大峽谷的印第安文化的魅力相媲美。這里屬于典型的喀斯特地貌，而據(jù)說(shuō)喀斯特地貌一般情形是有絕壁處無(wú)峰叢，有峰叢處無(wú)絕壁，但在這里不僅兼而有之，并且面積大，品味高。既有四面絕壁凹陷在叢峰之中，也有四面絕壁突兀于叢峰之上，更有20多公里長(zhǎng)的裂谷地縫，真可是蔚為壯觀。

一路沿著山清水秀的清江，猶如半遮琵琶的少女，若影若現(xiàn)的點(diǎn)綴在群山之間，她沒(méi)有黃河奔騰的洶涌澎湃，沒(méi)有江南婉約的曲水流觴�；蜻h(yuǎn)或近的茶園、梯田、房屋、苞谷地，只有身臨其境的人才能真正地體會(huì)到大自然在這里造化的精彩與迷人。大家都贊嘆這里是山水畫(huà)絕好的寫(xiě)生之地，并且都迫不及待了。

景美可醉人，但我們醉的沉著。我們?cè)趯?xiě)生的這些天，幾乎是沒(méi)有越過(guò)這個(gè)小鎮(zhèn)半步。天天早晨背著畫(huà)具和中午的干糧，順著小鎮(zhèn)、順著清江，自我式的陶醉著、創(chuàng)作著、吟誦著、風(fēng)雅著。這里的天氣是隨時(shí)可變的，所以有時(shí)小雨霏霏、有時(shí)晴空烈日，有時(shí)傾盆大雨、有時(shí)大風(fēng)呼嘯。總能讓你有很多的理由走馬觀花，泛泛而過(guò)的，可是，藝術(shù)家們沒(méi)有一個(gè)人會(huì)因?yàn)樘鞖獾脑�因而中途終止揮毫潑墨、寫(xiě)生創(chuàng)作的激情，因?yàn)檫@種令人沉醉的美景總會(huì)讓你無(wú)暇顧及其它了。隨行的山水畫(huà)家子川先生很有感觸的自創(chuàng)了一幅對(duì)聯(lián)：“雨洗花色香清水（八百里清江之水），風(fēng)銜?shū)B(niǎo)語(yǔ)過(guò)龍門(mén)（大小龍門(mén)石峰）”，使美麗如畫(huà)的風(fēng)景在畫(huà)家的情趣創(chuàng)作中得到了最好最充分的體現(xiàn)！住在小鎮(zhèn)上的藝術(shù)家們，每天大包小包的走進(jìn)走出在鎮(zhèn)子上時(shí)，鎮(zhèn)上的村民們常常會(huì)用一種善良、熱情的眼神，“捕捉”著這道“亮麗的風(fēng)景線”。好奇的村民還不時(shí)的向我們?cè)儐?wèn)并了解相關(guān)的知識(shí)，在寫(xiě)生時(shí)給予他們很多的幫助和熱情介紹當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情、山水特色，而藝術(shù)家們也樂(lè)此不疲還盡量用當(dāng)?shù)氐姆窖院退麄兘涣鳎�有時(shí)帶來(lái)很多漏洞百出的語(yǔ)言誤區(qū)而導(dǎo)致大家心照不宣的莞爾一笑。景美，心境便自然而生，每天都有不同的心情來(lái)迎接新的一天，新的境界。在子川先生和秘書(shū)長(zhǎng)的總結(jié)中提到了本次寫(xiě)生的四項(xiàng)基本原則： 1.以療養(yǎng)為目的，加強(qiáng)藝術(shù)家的身心健康。 2.以旅游為形式，陶冶藝術(shù)家的精神情操。 3.以寫(xiě)生為內(nèi)容，提高藝術(shù)家的生活修養(yǎng)。 4.以?shī)蕵?lè)為方法，倡導(dǎo)藝術(shù)家的行為自由。

當(dāng)藝術(shù)家們最后帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的清江寫(xiě)生畫(huà)卷臨走時(shí)，還有一些村民跟我們握手道別，真的是依依不舍！是啊，不舍這里絢麗而厚重的民族文化，不舍這里獨(dú)特而燦爛的民俗風(fēng)情，不舍這里總也畫(huà)不完、畫(huà)不透的水墨清江，也不舍這里淳樸、善良、熱情、開(kāi)放的土苗兒女……真是：好一處人類(lèi)居住、健康旅游、探索開(kāi)發(fā)的圣境樂(lè)土；好一幅山水洞城、云霧滔滔、重情重禮的大美長(zhǎng)卷。

現(xiàn)在的沐撫，正在逐步建設(shè)開(kāi)發(fā)現(xiàn)有的自然旅游資源，不久便將會(huì)成為很受歡迎的游覽勝地了。到那時(shí)，更多的藝術(shù)家們?cè)偃サ臅r(shí)侯，沐撫一定會(huì)變得更加美麗動(dòng)人。

第二篇：素描風(fēng)景寫(xiě)生

素描風(fēng)景寫(xiě)生

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，遠(yuǎn)、中、近景的處理方法和樹(shù)木的表現(xiàn)方法。

2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫(xiě)生的方法和步驟，懂得如何區(qū)別主次進(jìn)行概括。抓住重點(diǎn)，分清層次，能畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫(huà)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，用自己的繪畫(huà)語(yǔ)言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和鉛筆畫(huà)技法，畫(huà)一幅以樹(shù)木為主的風(fēng)景畫(huà)

2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹(shù)為主的風(fēng)景畫(huà)的質(zhì)感和空間感

三教務(wù)長(zhǎng)：風(fēng)景寫(xiě)生的范圖

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

風(fēng)景畫(huà)欣賞導(dǎo)入。展示許多風(fēng)景寫(xiě)生的范圖，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。

揭示課題，《風(fēng)景寫(xiě)生》，板書(shū)

三、學(xué)習(xí)(公文素材庫(kù)WWm.taixiivf.com)新課：

老師：請(qǐng)用你自己學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)對(duì)這幅畫(huà)進(jìn)行評(píng)析。

（學(xué)生發(fā)言踴躍，通過(guò)發(fā)言復(fù)習(xí)了透視、構(gòu)圖知識(shí)。）

老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。

（老師繼續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫(xiě)生的美術(shù)作品。）

學(xué)生：原來(lái)我們經(jīng)常生活的校園畫(huà)出來(lái)也這么美呀！我也要畫(huà)一畫(huà)我們的校園。

課堂外學(xué)生分組開(kāi)始校園寫(xiě)生，師生共同活動(dòng)。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)展示，展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，請(qǐng)其他學(xué)生來(lái)點(diǎn)評(píng)，指出畫(huà)的好的地方和還欠缺的地方。

六、課堂小結(jié)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劤鋈��?xiě)生的感受。

初中二年級(jí)美術(shù)教案(人教版)

美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感（活動(dòng)一、活動(dòng)二）

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞評(píng)述

教材簡(jiǎn)析：第二單元《豐富多彩的現(xiàn)實(shí) 多種多樣的表現(xiàn)》分成“美術(shù)可以再現(xiàn)生活真實(shí)、美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感”兩部分內(nèi)容。本課《美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感》是第二課。在第一課美術(shù)可以再現(xiàn)生活真實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)大量表現(xiàn)性美術(shù)作品的欣賞、評(píng)述以及對(duì)其作品造型和色彩特點(diǎn)的研究與討論，并通過(guò)學(xué)生自己的創(chuàng)作實(shí)踐及評(píng)價(jià)總結(jié)，使學(xué)生對(duì)表現(xiàn)性美術(shù)作品的基本特征、造型語(yǔ)言和表現(xiàn)方法有初步的認(rèn)識(shí)。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容可以分三課時(shí)進(jìn)行。第一課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)一、活動(dòng)二。第二、三課時(shí)先后實(shí)施活動(dòng)三第一項(xiàng)、第二項(xiàng)及活動(dòng)四的交流評(píng)價(jià)與總結(jié)。本節(jié)課進(jìn)行第一課時(shí)的學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)主觀情感的美術(shù)作品，體驗(yàn)其視覺(jué)感受，了解其外在形式。

2、通過(guò)師生對(duì)作品藝術(shù)形象的分析、評(píng)述和討論，使學(xué)生了解表現(xiàn)性美術(shù)作品通過(guò)造型、色彩及藝術(shù)效果中所傳達(dá)的內(nèi)在含義。

3、初步了解美術(shù)創(chuàng)作中再現(xiàn)與表現(xiàn)的相互關(guān)系，學(xué)會(huì)區(qū)分這兩種不同創(chuàng)作方法的美術(shù)作品或同一作品中包含上述兩種方法的因素。

教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)表現(xiàn)主觀情感的美術(shù)作品所包含的造型手段、表現(xiàn)手段、及作品所傳達(dá)情感的理解。 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：有關(guān)圖片、資料，多媒體課件等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課本，課前查找資料，對(duì)有關(guān)作品及畫(huà)家進(jìn)行初步了解。

教學(xué)過(guò)程：

〈一〉 談話(huà)、融洽師生感情，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣。

〈二〉 引導(dǎo)學(xué)生思考：

教師舉例：如冬天的感受、過(guò)年的感受等

你用繪畫(huà)的形式怎樣來(lái)表現(xiàn)自己的切身感受？（引導(dǎo)學(xué)生從再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景、場(chǎng)面入手，逐步過(guò)渡到用抽象形式進(jìn)行構(gòu)思設(shè)想）

通過(guò)交流討論，導(dǎo)出本課課題，板書(shū)課題。

〈三〉 課件演示，學(xué)習(xí)新課：

1、欣賞與評(píng)述：

（1）、你能感受到這些作品所表現(xiàn)的不同情感嗎？它們的造型和色彩有什么特點(diǎn)？請(qǐng)加以比較和描述。

（課本第9頁(yè)卡薩特——凡高等人的7幅作品，每幅作品找2——3生回答。）

（2）、小結(jié)、討論：

這些作品都以表現(xiàn)畫(huà)家對(duì)社會(huì)、對(duì)生活、對(duì)命運(yùn)的主觀情感感受為主，那么作品有沒(méi)有再現(xiàn)的性質(zhì)？二者之間，哪種特點(diǎn)更為突出？請(qǐng)舉例描述。

（通過(guò)上述欣賞、討論，明確表現(xiàn)性美術(shù)作品所傳達(dá)的情感表現(xiàn)意味及其外在特征，表現(xiàn)性作品所包含的造型要素和表現(xiàn)手段。）

2、分組討論研究下列問(wèn)題：

a、你能體會(huì)和理解這些作品的造型和色彩是怎樣表現(xiàn)情感或情緒嗎？

b、表現(xiàn)主觀情感能否不借助再現(xiàn)的形式？抽象的作品可以表達(dá)什么樣的情感和心緒？

(1)、課件放映作品進(jìn)行欣賞

(2)、學(xué)生分組討論課本第10頁(yè)作品，后找代表選取理解最深刻的作品發(fā)表見(jiàn)解。

(3)、教師進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。

<三>、課堂練習(xí)：

演示放映圖片，請(qǐng)學(xué)生回答：

下列哪幅作品側(cè)重與于再現(xiàn)，哪幅作品側(cè)重于表現(xiàn)？為什么？

<四>課堂小結(jié)：師對(duì)表現(xiàn)性作品的創(chuàng)作特征、再現(xiàn)與表現(xiàn)兩種創(chuàng)作方法的相互關(guān)系進(jìn)行歸納總結(jié)。

<五>布置準(zhǔn)備下一課繪畫(huà)工具材料。

第三篇：素描風(fēng)景寫(xiě)生

素描風(fēng)景寫(xiě)生

素描風(fēng)景寫(xiě)生

——鉛筆線條表現(xiàn)的風(fēng)景畫(huà)

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，遠(yuǎn)、中、近景的處理方法和樹(shù)木的表現(xiàn)方法。

2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫(xiě)生的方法和步驟，懂得如何區(qū)別主次進(jìn)行概括。抓住重點(diǎn)，分清層次，能畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫(huà)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，用自己的繪畫(huà)語(yǔ)言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和鉛筆畫(huà)技法，畫(huà)一幅以樹(shù)木為主的風(fēng)景畫(huà)

2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹(shù)為主的風(fēng)景畫(huà)的質(zhì)感和空間感

三教務(wù)長(zhǎng)：風(fēng)景寫(xiě)生的范圖

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

風(fēng)景畫(huà)欣賞導(dǎo)入。展示許多風(fēng)景寫(xiě)生的使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。

揭示課題，《風(fēng)景寫(xiě)生》，板書(shū)

三、學(xué)習(xí)新課：

請(qǐng)用你自己學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)對(duì)這幅畫(huà)進(jìn)行評(píng)析。

自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。

（老師繼續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫(xiě)生的美術(shù)作品。）

學(xué)生：原來(lái)我們經(jīng)常生活的校園畫(huà)出來(lái)也這么美呀！我也要畫(huà)一畫(huà)我們的校園。 課堂外學(xué)生分組開(kāi)始校園寫(xiě)生，師生共同活動(dòng)。

四、學(xué)生作業(yè) ，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè) 展示，展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè) ，請(qǐng)其他學(xué)生來(lái)點(diǎn)評(píng)，指出畫(huà)的好的地方和還欠缺的地方。

六、課堂小結(jié)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劤鋈��?xiě)生的感受。

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第四篇：素描風(fēng)景寫(xiě)生

第四課 素描風(fēng)景寫(xiě)生

——鉛筆線條表現(xiàn)的風(fēng)景畫(huà)

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，遠(yuǎn)、中、近景的處理方法和樹(shù)木的表現(xiàn)方法。

2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫(xiě)生的方法和步驟，懂得如何區(qū)別主次進(jìn)行概括。抓住重點(diǎn)，分清層次，能畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫(huà)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，用自己的繪畫(huà)語(yǔ)言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和鉛筆畫(huà)技法，畫(huà)一幅以樹(shù)木為主的風(fēng)景畫(huà)

2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹(shù)為主的風(fēng)景畫(huà)的質(zhì)感和空間感

三教務(wù)長(zhǎng)：風(fēng)景寫(xiě)生的范圖

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

風(fēng)景畫(huà)欣賞導(dǎo)入。展示許多風(fēng)景寫(xiě)生的范圖，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。

揭示課題，《風(fēng)景寫(xiě)生》，板書(shū)

三、學(xué)習(xí)新課：

老師：請(qǐng)用你自己學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)對(duì)這幅畫(huà)進(jìn)行評(píng)析。

（學(xué)生發(fā)言踴躍，通過(guò)發(fā)言復(fù)習(xí)了透視、構(gòu)圖知識(shí)。）

老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。

（老師繼續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫(xiě)生的美術(shù)作品。）

學(xué)生：原來(lái)我們經(jīng)常生活的校園畫(huà)出來(lái)也這么美呀！我也要畫(huà)一畫(huà)我們的校園。 課堂外學(xué)生分組開(kāi)始校園寫(xiě)生，師生共同活動(dòng)。

四、學(xué)生作業(yè) ，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè) 展示，展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè) ，請(qǐng)其他學(xué)生來(lái)點(diǎn)評(píng)，指出畫(huà)的好的地方和還欠缺的地方。

六、課堂小結(jié)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劤鋈��?xiě)生的感受。

素描風(fēng)景寫(xiě)生的方法與步驟

一：取景，選景時(shí)可用一個(gè)跟畫(huà)紙比例相當(dāng)?shù)木嘈慰騺?lái)取景，簡(jiǎn)單的方式就是用手脂組成距形框來(lái)取景，構(gòu)圖時(shí)注意所要表達(dá)的主體在畫(huà)紙上不要太偏（左、右、上、下）

二：形體結(jié)構(gòu)，大的形體結(jié)構(gòu)要準(zhǔn)，這是素描最基本也是最重要的地方。例如畫(huà)一幅有建筑的風(fēng)景，首先繪出建筑的形體，透視要準(zhǔn)，按照由主到次由大到小的順序畫(huà)

三：明暗調(diào)子，明暗是素描的靈魂，分黑、白、灰三大調(diào)子，例如風(fēng)景畫(huà)里由遠(yuǎn)到近是由亮到暗的原則

四：虛實(shí)，例如風(fēng)景畫(huà)由近到遠(yuǎn)、由主到次都是由實(shí)到虛來(lái)畫(huà)，近處的畫(huà)的具體寫(xiě)實(shí)點(diǎn)，遠(yuǎn)處的畫(huà)的要括些虛一點(diǎn)

五：線條，例如風(fēng)景畫(huà)，近景筆處細(xì)且重，遠(yuǎn)景筆處粗且輕

第五篇：淺談小學(xué)美術(shù)素描風(fēng)景寫(xiě)生

淺談小學(xué)美術(shù)素描風(fēng)景寫(xiě)生

中江縣小南街小學(xué)呂輝

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，如何提高學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣是至關(guān)重要的。興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿�。孩子的天性是�?duì)什么東西感興趣了，他才會(huì)對(duì)事物有進(jìn)一步的觀察和體驗(yàn)。

對(duì)于美術(shù)課來(lái)說(shuō),對(duì)學(xué)生有吸引力，讓他感覺(jué)到很有意思，,進(jìn)而抱著一種游戲的心態(tài)去接觸這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

要學(xué)習(xí)美術(shù)，就要真正到大自然中去，大自然是最好的老師。就讓我們到大自然中去領(lǐng)略迷人的風(fēng)光。拿起鉛筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)風(fēng)景吧。從哪開(kāi)始呢？小朋友先讓我們來(lái)學(xué)一下怎樣畫(huà)素描風(fēng)景畫(huà)吧！

首先，讓我們來(lái)做一個(gè)取景框，先來(lái)觀察一下你們眼前的風(fēng)景吧，看哪些是吸引人注意的地方(或稱(chēng)之為視覺(jué)趣味中心)，由這個(gè)興趣點(diǎn)來(lái)確定畫(huà)面的構(gòu)圖。

讓我們把你眼前的風(fēng)景分為三塊吧。看看哪兒是遠(yuǎn)景，哪兒是中景，哪兒是近景。遠(yuǎn)景就是看起來(lái)不是很清楚的遠(yuǎn)處的山、天空，也就是后面的景色。中景就是景物中間部分，也就是景物的重點(diǎn)部分。這部分景物就比較清楚。近景就是前面的景色。

在畫(huà)之前我們要考慮到這副畫(huà)需要強(qiáng)調(diào)哪些部分，需要?jiǎng)h除哪些部分，還要考慮是否添加些內(nèi)容。這就是對(duì)物象進(jìn)行藝術(shù)處理。有了一個(gè)總體認(rèn)識(shí)就可以動(dòng)筆了。

好了，現(xiàn)在可以開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了。拿起筆畫(huà)出一條視平線。注意視平線不要畫(huà)在中間偏上或偏下。我們最好從主體開(kāi)始畫(huà)。主體是房屋還是樹(shù)木，定好主體的位置，就可以開(kāi)始勾輪廓了。勾輪廓要注意虛實(shí)變化，中景可以實(shí)一點(diǎn)，遠(yuǎn)景和近景就要虛一點(diǎn)了。

好了現(xiàn)在我們從中景開(kāi)始，用鉛筆畫(huà)出景物的明暗變化，注意線條的粗細(xì)和線條的變化，這要根據(jù)描繪對(duì)象來(lái)確定。如果對(duì)象較硬比較挺拔我們就用比較直的線條，如果對(duì)象是比較蓬松比較軟就用曲線來(lái)畫(huà)。當(dāng)然還是要交替使用。中景要畫(huà)得比較實(shí)。就以一副中景是房屋和樹(shù)木的畫(huà)為例來(lái)講解吧！

在視平線上畫(huà)出房屋。房屋要畫(huà)出它的受光面和背光面。注意房屋的細(xì)節(jié)，

門(mén)與窗的變化。畫(huà)出屋后的樹(shù)。畫(huà)樹(shù)時(shí)先畫(huà)出大的樹(shù)冠�？礃�(shù)的外形——樹(shù)干——樹(shù)枝——樹(shù)葉。把樹(shù)歸納成基本的幾何形體。圓球、圓柱、圓錐。下筆時(shí)，先輕輕定出樹(shù)冠的外形，然后分組。將大的明暗畫(huà)出來(lái)。葉子分成幾組并表示出來(lái)。樹(shù)干呈圓柱形，要畫(huà)出體積來(lái)。注意樹(shù)干的穿插。樹(shù)皮的變化體現(xiàn)樹(shù)干的質(zhì)感。比較粗糙的樹(shù)皮用粗澀的線條。反之則用光滑的線條。線條的方向要按照樹(shù)皮的肌理來(lái)畫(huà)。樹(shù)干上的根瘤、樹(shù)洞也要認(rèn)真刻畫(huà)。也要畫(huà)出明暗變化。還要將樹(shù)干背光部分、大枝在主干上落影及樹(shù)干產(chǎn)生的光斑都表現(xiàn)出來(lái)。

現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)枝，畫(huà)樹(shù)枝要注意枝與干和枝與枝的穿插變化。不要將樹(shù)枝畫(huà)在一個(gè)平面上。特別是有些被遮擋住的枝。上下要連貫。樹(shù)枝要注意適當(dāng)減省。畫(huà)出主要的枝條就可以了。注意每一段枝干傾斜度不同的透視變化，同時(shí)注意枝與干、枝與枝的重疊穿插，前后上下左右的關(guān)系，

樹(shù)葉大多用概括不要畫(huà)得太細(xì)。要從樹(shù)冠總體出發(fā)，著重表現(xiàn)樹(shù)冠形態(tài)特征，畫(huà)時(shí)要把樹(shù)冠的葉子分成幾蔟來(lái)畫(huà)，表現(xiàn)每蔟葉子的受光部分和暗部的對(duì)比關(guān)系，從暗面畫(huà)起，畫(huà)出每蔟葉子的體積感來(lái)。一般在外形視覺(jué)畫(huà)葉片的形狀。

好現(xiàn)在開(kāi)始畫(huà)遠(yuǎn)景了，一是遠(yuǎn)山、一是遠(yuǎn)樹(shù)、還有就是天空。遠(yuǎn)處的樹(shù)主要要注意整體關(guān)系。天空一般比地面景物明朗，可用留白來(lái)表現(xiàn)。畫(huà)藍(lán)天要畫(huà)準(zhǔn)與景物明度的對(duì)比，不能只看藍(lán)天比白云深。畫(huà)陰天天空要畫(huà)準(zhǔn)亮度，不要過(guò)深。晴天萬(wàn)里無(wú)云可省略到空白，有時(shí)陰天無(wú)云時(shí)可略畫(huà)一些淺色調(diào)子或不畫(huà)。畫(huà)云要注意外形、體積和層次，云的體積和其它物體一樣是可以分成大的幾何形立體面的，溝畫(huà)外形時(shí)，定出云的體積面，再具體刻畫(huà)，云的層次、形狀、大小和距離不一的特點(diǎn)，不一定近處云彩最大，總的是——近疏遠(yuǎn)密、近處云朵底面較大，要畫(huà)出云朵漂浮的狀態(tài)，有遠(yuǎn)近虛實(shí)。

近景可以最后來(lái)畫(huà)，近景可以簡(jiǎn)略處理。先了解近景內(nèi)在物質(zhì)結(jié)構(gòu)、根據(jù)它們的紋理，選擇適合的線條表現(xiàn)其質(zhì)感。要注意透視關(guān)系。

素描風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生受自然光線的影響比較大。我們畫(huà)時(shí)一定要進(jìn)行藝術(shù)處理。加強(qiáng)景物的明暗關(guān)系。處理好畫(huà)面的黑白灰關(guān)系。用筆要大膽，處理好風(fēng)景中的空間關(guān)系。要把握好整體關(guān)系。

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