教師讀自卑與超越心得體會

南白塔中學(xué)--劉帥

本書作者阿爾弗雷德·阿德勒，主要依據(jù)他在教育機構(gòu)兒童輔導(dǎo)工作經(jīng)歷所寫，書中寫道每個人都有不同程度的自卑感，因為我們都發(fā)現(xiàn)我們自己所處的地位是我們希望加以改進的。自卑的表現(xiàn)在困難面前猶疑、彷徨，甚至是退卻的舉動。

學(xué)校的影響。如果我們了解孩子們的性格，一定比對他們茫無所知更容易掌握他們。教師要做的事情必須和母親應(yīng)該做的事情一樣--和學(xué)生聯(lián)系在一起，并對他發(fā)生興趣。有些孩子對觀察事物最感興趣，有些喜歡聆聽，有些喜好運動，找出使孩子產(chǎn)生興趣的正確方法，從而使教授課堂和生活中其他部分緊密連接，使孩子們看出教導(dǎo)的目的和所學(xué)知識的實用價值。

一個孩子未來發(fā)展的限度是絕對無法預(yù)測的。假如一個孩子知道他智商很低，他可能覺得全無希望，成功已與他無緣。在教育過程中，應(yīng)設(shè)法增加他的勇氣和信心，并幫他消除由于他對生活的解釋而為自己的能力定下的各種限制。老師可以看到孩子的許多層面，孩子造成的錯誤是會持續(xù)下去，還是會被糾正過來，完全是像在教師手上。

我們的學(xué)校班級也是一個小的群體，有優(yōu)等生，中等生，后進生，每個學(xué)生對自身的認知，對于自己的成績也有一定的心理預(yù)期。馬云在新浪微博上的名字是鄉(xiāng)村教師代言人-馬云，他在今年七月份舉辦了鄉(xiāng)村校長論壇，意在關(guān)注農(nóng)村孩子的教育問題。他在講話中提到自己以前的成績也不怎么好，還比較淘，現(xiàn)在招聘入職人員也會想要成績中等的而不是最好的學(xué)生。

對于我們在一線的教師，馬云也提到要做的是教育，可現(xiàn)實是許多只做到了教而沒做到育，沒有做到德智體美勞全面發(fā)展，對于成績的過度關(guān)注導(dǎo)致學(xué)生的不協(xié)調(diào)發(fā)展，是對學(xué)生的不負責(zé)任。當(dāng)我們說應(yīng)使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的時候，想想我們需要做出什么樣的努力，興趣需要培養(yǎng)。

每個學(xué)生都想要有表現(xiàn)的機會，表現(xiàn)的舞臺，這也正是我們所缺乏的，在各個學(xué)科，生活的各個方面，找到學(xué)生的閃光點，才能激發(fā)他們的興趣，體現(xiàn)出他們的價值，扮演好他們的角色，從自卑走向超越，才能走好他們以后的人生。

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