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四年級下冊語文第一單元知識點(diǎn)歸納

 

四年級下冊語文第一單元知識點(diǎn)歸納(201*-02-0721:22)

分類：四年級下冊

按本學(xué)期級組布置的“寒假作業(yè)”，特整理資料如下。注：多音字未進(jìn)行歸納。

正確讀寫字詞：

洞庭江南玩賞無瑕擴(kuò)散攀登泰山駱駝屏障波瀾壯闊峰巒雄偉紅葉似火拔地而起奇峰羅列形態(tài)萬千色彩明麗危峰兀立連綿不斷浙江油桐擁擠孔隙仰臥臀部稍微額頭擦傷蜿蜒依據(jù)石鐘乳突兀森郁

課文四字詞語：

波瀾壯闊拔地而起奇峰羅列形態(tài)萬千危峰兀立怪石嶙峋連綿不

斷盤曲而上突兀森郁五彩斑斕蜿蜒無盡重重疊疊斑斑點(diǎn)點(diǎn)五彩繽紛

近義詞：

眾多望看翠青、綠觀賞欣賞壯闊宏偉雄偉雄壯明麗艷麗圍繞纏繞迷蒙迷茫波瀾壯闊洶涌澎湃仿佛似乎、好像寬廣寬敞蜿蜒曲折明艷鮮艷寂靜幽靜生機(jī)生氣縈繞環(huán)繞絢爛燦爛矯健強(qiáng)健五彩斑斕五彩繽紛

反義詞：

高低遙近舊新前進(jìn)后退擴(kuò)散匯聚迷蒙清晰波瀾壯闊水平如鏡蜿蜒筆直明艷暗淡聚集分

散昏暗明亮寬窄緩急緩慢急速俯視仰望清澈渾濁寂靜喧鬧歡快沉悶

形近字組詞：

停（）庭（）瑕（）巒（）泰（）

亭（）挺（）假（）戀（）奏（）

諳（）兀（）綿（）浙（）稍（）暗（）元（）錦（）晰（）梢（）

蜿（）蜒（）乳（）據(jù)（）源（）碗（）蜓（）�。ǎ﹦。ǎ┰�（）

特色句：比喻：

1.遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

2.漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

3.桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。4.藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵

銀灰色的花。

5.融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀

鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。6.密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。排比：

1.漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可

以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。2.桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，

奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

3.在輕輕蕩漾著的溪流兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞

那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。

4、隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。

擬人：

1.相看兩不厭，只有敬亭山。

2.每到水勢緩慢的洄水渦，都有魚兒在歡快地跳躍。反問：

1.能不憶江南？

2.雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)的天山

的無邊繁花呢？設(shè)問

1.怎樣小的小船呢？兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個(gè)人，是這樣

小的小船。

關(guān)聯(lián)詞：

1.這些石鐘乳和石筍，形態(tài)變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，

也很值得觀賞。

2.在馬上你用不著離鞍，只要稍一伸手就可以捧到滿懷心愛的鮮花。

3.雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)的天山的無

邊繁花呢？

4、山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。

日積月累：

大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士）

落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

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蘇教版語文四年級下冊單元知識點(diǎn)梳理總結(jié)

第一單元

1.本學(xué)期要求我們掌握的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①堅(jiān)持寫日記、②愛護(hù)圖書。2．《走，我們?nèi)ブ矘洹肥且皇自姼�，全詩描繪了少先隊(duì)員積極參加植樹活動的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達(dá)了少先隊(duì)員植樹造林，改造自然的決心。

3．植樹的好處是：送來清新的空氣、綠化祖國、能叫風(fēng)沙低頭，讓百鳥起舞。

4．文章開頭與結(jié)尾的關(guān)系是首尾呼應(yīng)，這樣寫的好處是表明了少先隊(duì)員植樹造林的決心。

5．綠色工廠是指樹木有光合作用，綠色寶庫指森林，綠色的希望指沙退鳥舞。

6．《第一朵杏花》講了我國著名科學(xué)家竺可楨的故事，贊揚(yáng)了他一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說明了只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事務(wù)變化的規(guī)律。

7．讀下面的兩句話，體會帶點(diǎn)詞語的作用。

⑴是啊，……彎下腰來，習(xí)慣地問，你知道……嗎？這句話中的彎下腰來表現(xiàn)了竺爺爺平易近人、和藹可親。習(xí)慣地問說明了竺可楨爺爺一看到開放的杏花，就要進(jìn)一步探究其開放的時(shí)間，這種主動探索科學(xué)的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣。⑵竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。這句話中的帶點(diǎn)字充分表現(xiàn)了竺爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_放的準(zhǔn)確時(shí)間后激動心情。

8．課文以第一朵杏花為題是因?yàn)棰龠@第一朵杏花是故事的中心事務(wù)②集中體現(xiàn)了竺爺爺嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，一絲不茍的研究精神，給人以鮮明生動的感受。

9．《燕子》是一篇散文。課文描寫了燕子活潑可愛的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空、湖面上飛行，在電線上休息的情景。10．幾對小燕子飛倦了，落在電線上休息，在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細(xì)線。多么像五線譜哇，停著的燕子成了音符，譜出了一支春天的歌。這段話中用了比喻修辭手法，把電線比作五線譜，用音符來比喻燕子。這支春天的歌會是一支贊美春天萬物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)一片勃勃生機(jī)的歌。

11．《江南春》是唐代杜牧所作，詩題的意思是江南春天的綺麗景色，作者在描繪千里江南明媚可愛的春光的同時(shí)，也慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。

12．《江南春》一詩，前兩句寫今，展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、春色無邊的畫面，后兩句是懷古。

13．《春日偶成》是宋代詩人程顥所作，描寫了風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了詩人春日郊游時(shí)的愉快心情。這首詩前兩句寫景，后兩句抒情。14．這兩首詩的共同點(diǎn)是：都描寫了春天的美麗景色，情景交互，融為一體。

15．邁開輕快的腳步、歡聲笑語表現(xiàn)了少先隊(duì)員積極參加植樹活動的愉悅心情。16．伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹。這句話是說：少年隊(duì)員是祖國的未來，他們今天像栽下的小樹，在陽光雨露下，健康、蓬勃地成長，將來就是建設(shè)祖國的棟梁之材。

17．億萬棵樹連起來，就染綠了祖國美麗的版圖。一句中，版圖指國家的疆域，染字形象地表達(dá)了只要我們大家堅(jiān)持植樹造林，我們的祖國就回成為一個(gè)綠色世界的含義。

18．一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機(jī)靈的小燕子。

19．二三月間，微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這段話描繪了生機(jī)勃勃、明媚動人的美好春景。第一單元知識考點(diǎn)練習(xí)

按要求寫詞語。

1．含有動物的成語：鶯歌燕舞蜻蜓點(diǎn)水鸚鵡學(xué)舌雞犬不寧狗急跳墻聞雞起舞

2．含有花的成語：鳥語花香花前月下花團(tuán)錦簇花言巧語花天酒地

3．描寫春天的成語：春光明媚.百花盛開.鳥語花香.春暖花開.花紅柳綠.花團(tuán)錦簇

4．含有春字的成語：春光明媚春暖花開.春風(fēng)得意大地回春妙手回春

5．AABC式成語：蒸蒸日上亭亭玉立井井有條欣欣向榮翩翩起舞嘖嘖稱贊

6．ABB式詞語：興沖沖紅彤彤綠油油金燦燦白茫茫紅通通黑乎乎

7．描寫色彩的詞語：五顏六色五彩斑斕五彩繽紛萬紫千紅姹紫嫣紅

按要求寫句子。

1．描寫春季景色的詩句：

A．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似刀。賀知章《詠柳》B．兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。杜甫《絕句》

描寫夏季景色的詩句：

A．畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅楊萬里《曉出靜慈寺送林子方》

B．泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。-楊萬里《小池》

描寫秋季景色的詩句：

A．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船�！稐鳂蛞共础窂埨^

B．湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。《望洞庭》劉禹錫

描寫冬季景色的詩句：

A．千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。江雪----柳宗元

B．墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪為有暗香來.梅花----王安石

杜牧的古詩

A．《山行》遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

B．〈〈清明〉〉清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

6．與燕子有關(guān)的詩句：

A．遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。-----（唐）杜甫〈〈絕句〉〉

B．幾處早鶯爭暖樹，誰家乳燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，野草才能沒馬蹄。白居易〈〈錢塘湖春行〉〉

C．細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。杜甫《水檻遣心》

D．一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時(shí)回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。－－晏殊《浣溪紗》

關(guān)于杏花的詩句：

A．古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。志南《絕句》

B．應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》

C．蘇溪亭上草漫漫，誰倚東風(fēng)十二闌？燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。戴叔倫《蘇溪亭》

有關(guān)植樹的諺語：9.植樹造林的公益用語：A．要想長遠(yuǎn)富，莫忘多栽樹A.春到人間，綠化爭先。B．楊柳下河灘，銀杏上半山B.植樹造林，造福后人。

第二單元

1．《蘋果里的五角星》一文記敘了鄰居家的小男孩傳給我一個(gè)鮮為人知的秘密把蘋果攔腰切下去，蘋果核部分就會出現(xiàn)一個(gè)五角星圖案這使我從中受到啟迪創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。

2．文中提到切蘋果的方法有：①從頂部切到底部②攔腰切下去。小男孩采用的方法是攔腰切下去。

3．創(chuàng)造力往小處說，就是換一種切蘋果的方法，往大處說，就是來源于打破常規(guī)的思維方式。

4．《最佳路徑》一文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設(shè)計(jì)路徑的故事，他從一位年老的葡萄園主人給人自由、任其選擇的賣葡萄的方法中受到啟發(fā)，產(chǎn)生了撒下草種、提前開放的路徑設(shè)計(jì)策略。故事給我們的啟示是：尊重他人、相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，其本身就是一種選擇。

5．格羅培斯設(shè)計(jì)的路徑被評為世界最佳設(shè)計(jì)是因?yàn)椋孩龠@樣設(shè)計(jì)的路徑已經(jīng)不是哪一個(gè)人的設(shè)計(jì)，而是大家共同的選擇②行人走出來的路是優(yōu)雅的，格羅培斯在按踩出的痕跡鋪設(shè)路徑的時(shí)候，一定會施展全部本領(lǐng)使路徑更美③這樣的路徑是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們玩的方便，快捷④設(shè)計(jì)路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪……

6．《人類的老師》是一篇有關(guān)仿生學(xué)的課文，重點(diǎn)介紹了人類在飛機(jī)設(shè)計(jì)、輪船設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等方面向動物學(xué)習(xí)的幾個(gè)例子，具體說明了人類以生物為師，向自然學(xué)習(xí)的收獲。人類的老師，老師加上引號表示：特殊的含義，老師指自然界的種種生物。7自然界可以充當(dāng)人類老師的生物有許多，本文列舉了以下六個(gè)例子�？茖W(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇。科學(xué)家研究了鳥類飛行的原理發(fā)明了飛機(jī)并從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等昆蟲身上得到啟發(fā)，不斷提高飛機(jī)的性能。工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，提高了航行的速度。建筑師根據(jù)薄殼結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。人們模仿某些貝類制成了外殼堅(jiān)固的坦克。我還知道：科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。科學(xué)家從螢火蟲身上得到啟示，發(fā)明了高效的冷光源。人類根據(jù)野豬鼻子發(fā)明了防毒面具，根據(jù)蛙眼發(fā)明了電子蛙眼……

8、羅培斯的路徑設(shè)計(jì)與葡萄園主賣葡萄的聯(lián)系是：格羅培斯是受當(dāng)?shù)剞r(nóng)民賣葡萄的方法啟示而產(chǎn)生的路徑設(shè)計(jì)方案的。它們的共同點(diǎn)是：①都是把權(quán)力交給大家，讓大家去尋找最適合自己的東西②都是順其自然③都包含著對人們的信任和尊重。第二單元知識考點(diǎn)練習(xí)：填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

1、從前，在大海中航行的輪船，（雖然）頭是尖尖的，（但）總是開不快。

2、一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁捏，（無論）怎樣用力，（也）不能把它捏碎。

3、薄薄的雞蛋殼（之所以）能承受這么大的壓力，（是因?yàn)椋┧�能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分。

4、建筑師根據(jù)這種薄殼結(jié)構(gòu)）特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多（既）輕便（又）省料的建筑物。八、巧用成語。

1、小明在閱讀《三國演義》時(shí)一目十行，囫圇吞棗。結(jié)果，對書中的內(nèi)容不甚了了，在回答老師有關(guān)三國的問題時(shí)總是張冠李戴。2、那天，我從杭州回來，父母便要問我那里的景色如何。我說：由于時(shí)間緊迫，我對于西湖的印象只是浮光掠影，要我詳細(xì)描述，有些困難。

3、在學(xué)習(xí)上，我們遇到問題時(shí)就要尋根問底，即便遇到掌握的內(nèi)容也不能淺嘗輒止，還應(yīng)該勤加練習(xí)，這樣就能熟能生巧。有道是天道酬勤。上天就是偏愛于勤奮的人。按要求寫詞語。

1、與輕而易取結(jié)構(gòu)相同的成語：公而忘私望而生畏取而代之死而后已華而不實(shí)鋌而走險(xiǎn)

2、方位詞的成語：東山再起南轅北轍東鱗西爪南征北戰(zhàn)左顧右盼四前想后上行下效中流砥柱

3、與鮮為人知意思相反的成語：眾所周知家喻戶曉人盡皆知馳名中外名聞遐邇舉世聞名積累名言

（一）關(guān)于創(chuàng)造、創(chuàng)新的名言。

1、推陳出新是我無上的訣竅。莎士比亞

2、所謂創(chuàng)新，往往是將早已存在的東西加以變化。普啦斯2、踩著前人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只是亞軍。李可染4、科學(xué)的幻想歸根結(jié)底是科學(xué)和技術(shù)的大膽創(chuàng)造的。費(fèi)定5、一切發(fā)明創(chuàng)造都是經(jīng)過許多失敗的經(jīng)歷而后成功的。華羅庚（二）有關(guān)動物名稱的名言：

1、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。2、路遙知馬力，日久見人心。造句。

1、自然（天然的，原來就有的）這塊奇特的石頭是自然形成的.2、自然（理所當(dāng)然）這道題目我昨天剛做過，自然不會寫錯(cuò)的。3、自然（不造作，不勉強(qiáng)，不呆板）跳舞的時(shí)候，老師叫小紅動作自然一點(diǎn)。

4、魅力西湖以它的美麗吸引了我。5、優(yōu)雅她跳舞的樣子很優(yōu)雅。

第三單元

1．課文《三顧茅廬》是根據(jù)羅貫中寫的古典小說《三國演義》的內(nèi)容改編的。課文按事物發(fā)展的順序?qū)懥藙�備三次親自到隆中拜訪諸葛亮，邀請他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)。文章重點(diǎn)表現(xiàn)了劉備對賢才的虔誠和渴望，同時(shí)看出諸葛亮的的確確是一位曠世奇才。從文中對劉備語言、行為的描寫，讓我們感受到他對諸葛亮是誠心誠意的。諸葛亮的住地是隆中，那里山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍，這里的臥龍既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指諸葛亮。諸葛亮是個(gè)才華橫溢、料事如神的人，他提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。難怪他把自己比作魚兒，把諸葛先生比作水，可以用成語如魚得水來形容他們的關(guān)系。

2．誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)。這句話點(diǎn)明了劉備請諸葛亮出山的目的，既反應(yīng)出了劉備是個(gè)胸懷大志的人，也反映出諸葛亮的雄才大略。

3．《三顧茅廬》的寫作特點(diǎn)：①鮮明的對比②精妙的比喻③細(xì)節(jié)描寫④環(huán)境烘托。其中的環(huán)境描寫巧妙地烘托了諸葛亮性格的特點(diǎn)。4．劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。撥開云霧見到了青天實(shí)際上是成語撥云見天（日）的活用，比喻沖破黑暗，見到光明。這句比喻句是把劉備聽了分析群雄紛爭形勢和提出三分天下、最后取勝的策略后，那種茅塞頓開的心情，比作撥開云霧見到了青天。劉備求賢若渴，當(dāng)他求得了賢才，并聽了賢才的一番話語之后，心里頓時(shí)變得疏朗、明澈多了，這種感覺就像撥開云霧見到了青天。劉備這種美好心境，再一次表明他對諸葛亮的器重和信賴。5．我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣�。�劉備這么說，是把自己比作魚，把諸葛亮比作水，把自己得到諸葛亮比作魚兒得到了水。從這個(gè)比喻句中，我們能進(jìn)一步地感受到胸懷大志的劉備對賢才的器重和厚望，同時(shí)也使我們感受到諸葛亮的確是一位曠世奇才，以及他與劉備之間的親密友情。

6．中國古代四大名著：①吳承恩寫的《西游記》，主要人物有：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等；②羅貫中寫的《三國演義》主要任務(wù)有：曹操、劉備、諸葛亮等；③曹雪芹寫的《紅樓夢》，主要人物有：林黛玉、賈寶玉等；④施耐庵寫的《水滸傳》主要人物有：林沖、武松、宋江等。

7．《祁黃羊》是一篇?dú)v史故事，按事情發(fā)展的順序講述祁黃羊讓位薦賢的事，表現(xiàn)了他外舉不避仇，內(nèi)舉不避親的思想境界，塑造了一個(gè)做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。

8．春秋時(shí)代，晉國由祁黃羊擔(dān)任中軍尉。因?yàn)槎嗄暾鲬?zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛病，所以他請求晉悼公準(zhǔn)許他辭職。他先后推舉了兩個(gè)人，每次都很認(rèn)真嚴(yán)肅，從鄭重慎重等詞可以看出。用文中的一句話贊美祁黃羊：外舉不避仇，內(nèi)舉不避親。用兩個(gè)成語來贊美他：出以公心、處事公正。文中的仇指殺父仇人解狐，親指親生兒子祁午。祁黃羊向悼公推薦的最合適的中軍尉人選竟然是他的殺父仇人解狐，從中可以體會他公私分明、不計(jì)前嫌的高尚品德。解狐病逝，祁黃羊舉薦自己的兒子祁午是萬般無奈而又十分慎重的決定。從中可以看出舉薦仇人和親人的目的都是為了國家的利益，標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：是人才而不是親與仇。

9．《公儀休拒收禮物》這篇課文是個(gè)獨(dú)幕劇，兩千多年前魯國的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來的鯉魚的故事，劇本開頭寫明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。方括號里主要交代人物活動情況。劇本主體是人物對話，也叫臺詞。括號內(nèi)交代的是人物說話時(shí)的表情、動作等。幕起就是幕布拉開，幕落就是幕布閉合。，反映出公儀休是個(gè)以身作則、清正廉明、聰明機(jī)智的人。10．人物特點(diǎn)公儀休：以身作則、清正廉潔、聰明機(jī)智；子明：謙遜有禮、勤學(xué)好問；管家：阿諛奉承、別有用心。

11．正因?yàn)槲蚁矚g吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？這句話的意思是：如果收了人家的魚，就要照人家的意思辦事而會違犯國家法紀(jì)；如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上魚了。從而得出結(jié)論：不能收人家的魚。從這意味深長的話語中，我們可以感受到公儀休高人一籌的見識和清正廉潔的品格。

12．用來到……，只見……寫一處景色：我和媽媽來到池塘邊，只見成行的白楊和垂柳沿著岸邊向池塘里伸展，形成了一條綠色的綢帶。一陣風(fēng)吹過，水面微波蕩漾，片片樹葉隨風(fēng)飛舞，有的落在樹下，有的餓落在池塘里。深綠色的水面上漂浮綠油油的浮蓮葉片。浮蓮花開滿池塘，散發(fā)出陣陣迷人的香氣，直入心脾。��！這里的景色真讓人心曠神怡！

13．小惠考試沒考好，難過得哭了。我會對她說：小惠，別難過了。考試過程中誰都會緊張，難免會失誤。這次，只是一時(shí)疏忽造成的。失敗是成功之母！我相信你下次一定能考好。

14．小敏家里發(fā)生了不幸，在傷心流淚。我會對她說：小敏，既然事情已經(jīng)發(fā)生了，我們應(yīng)該勇敢地去面對。因?yàn)橐粋�(gè)人不能被不幸擊倒，相反，它會使我們變得更堅(jiān)強(qiáng)。來吧，抬起頭來，做生活的強(qiáng)者，讓我們一起去迎接生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨吧！第三單元知識考點(diǎn)練習(xí)按要求寫詞語。

1．舉薦薦舉（意思相同）：代替替代合適適合喜歡歡喜后退退后

2．雞蛋蛋雞（意思不同）：回來來回科學(xué)學(xué)科過去去過愿意意愿

3．興亡（兩個(gè)字來往往來意思相反）：來回來去高低高矮上下前后左右

4．來源于《三國演義》》的成語：三顧茅廬草船借箭萬事俱備，只欠東風(fēng)鞠躬盡瘁，死而后已

5．形容人猛然醒悟的成語：茅塞頓開恍然大悟豁然開朗6．含有數(shù)字的成語：學(xué)富五車千姿百態(tài)九牛一毛百尺竿頭萬紫千紅六六大順一瀉千里

7．形容品格高尚的成語：兩袖清風(fēng)大公無私奮不顧身舍己為人公正無私鐵面無私

8．描述諸葛亮一生的成語：初出茅廬才華橫溢料事如神膽大心細(xì)鞠躬盡瘁死而后已獨(dú)木難支回天無力

9．與三國有關(guān)的詞語(有關(guān)歷史故事的)：空城計(jì)苦肉計(jì)夜走麥城刮骨療毒過五關(guān)，斬六將萬事俱備，只欠東風(fēng)。按要求寫句子。

1．與三國有關(guān)的歇后語：張飛扔雞毛--有勁難使關(guān)公赴會--單刀直入諸葛亮征孟獲--收收放放張飛使計(jì)謀--粗中有細(xì)諸葛亮彈琴--計(jì)上心來曹操遇蔣干--倒了大霉張飛販私鹽--誰敢檢查2．關(guān)于渴求人才的古詩：

我勸天公重抖摟，不拘一格降人才�！都汉ルs詩》龔自珍3．有關(guān)廉潔自律的詩句：

廉者，民之表也；貪者，民之賊也。包拯不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。王冕清風(fēng)兩袖朝天去，免的閭閻話短長。于謙

第四單元

1．《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》一文按時(shí)間順序描寫了廣東省中醫(yī)院的護(hù)士葉欣，在一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭抗擊非典的戰(zhàn)斗中，臨危不懼，身先士卒、舍己為人，英勇犧牲的感人事跡。

2．《蕃茄太陽》以我的見聞為主線，按時(shí)間的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時(shí)抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，字里行間包含著對盲童的喜愛之情。

3．明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。這句話把笑聲比作銀鈴。文中的盲姑娘明明是個(gè)樂觀開朗、感恩、善良，富有愛心的女孩。從她愛笑看出她樂觀、開朗，從她說長大了把腿給我看出她感恩、善良，富有愛心。

4．課文中三處番茄太陽的不同含義：第一處：明明聽了爸爸的話，用手摸了番茄后，感到天上的太陽就像番茄，這是指太陽。第二處：我看到明明的笑臉就像明明心中的番茄太陽那么美麗，這是指明明的笑臉。第三處：我聽了明明的話，心里受到了巨大的震撼，因此，覺得明明童真和愛心就像番茄太陽一樣溫暖而美好，這是指明明真誠的愛心美好的心靈。

5．《第一次抱母親》一文記敘了我去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí)，才發(fā)覺母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚，于是，像小時(shí)候母親抱我一樣，我把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果發(fā)現(xiàn)母親的眼眶里流出了淚水。課文重點(diǎn)記敘了我與護(hù)士與母親的對話，簡介生動地描寫了我抱母親的情景，表達(dá)了我對母親的崇敬和愛戴。

6．《我不是最弱小的》一文記敘了薩沙在爸爸媽媽的影響下，把爸爸媽媽讓給他的雨衣蓋在了比自己弱小的薔薇花上，贊揚(yáng)了薩沙一家人自覺保護(hù)弱小者的高尚情操。最弱小的就是年齡最小的，力氣最小的，身體最弱的……

7．每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人媽媽回答說。這句話的含義是：媽媽告訴薩沙無論何時(shí)何地，每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)比自己年齡小的，比自己力氣小的，或者比自己身體弱的。現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？薩沙問道。含義：這是薩沙在反問媽媽：現(xiàn)在我保護(hù)了比我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了你們保護(hù)我，我也能保護(hù)別人了。8．永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士指的是葉欣。201*年搶救非典型肺炎患者的工作被作者稱作一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭！葉欣護(hù)士長冒著高風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)行著高強(qiáng)度高效率的搶救工作，她像一臺永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著。從斬釘截鐵、聲色俱厲兩個(gè)詞語看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會上，花圈如海，淚水如雨。遺像中，她留給人們的是永恒的微笑。葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的高貴品質(zhì)讓人感動，值得我們學(xué)習(xí)！9．《第一次抱母親》作者以為母親有100多斤，沒想到母親最重的時(shí)候才89斤。作者之所以產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺，是因?yàn)樾�時(shí)候母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。就算作者長大后，逢有重?fù)?dān)，母親也總是搶著挑。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子，作者心情十分愧疚，于是產(chǎn)生了抱母親入睡的想法。后來，好像睡著了的母親流下了淚水，這是幸福的淚水、欣慰的淚水……贊美母親的成語有：嘔心瀝血、含辛茹苦、無怨無悔，贊美母愛的古詩或詩句有：慈母手中線，游子身上衣

10．為了證明自己不是最弱小的，薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。因?yàn)樗�保護(hù)了比他弱小的薔薇花，所以他問媽媽：現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？雨前的薔薇花粉紅粉紅的，芳香撲鼻，雨中的薔薇花被沖掉了幾片花瓣，低垂著頭。形容雨大的成語大雨如注、滂沱大雨。你是最弱小的人嗎？舉例：我也不是最弱小的，因?yàn)槲以��?jīng)幫助同學(xué)打掃過衛(wèi)生，給摔倒的同學(xué)抹藥等等。

11．本單元我們認(rèn)識了（玉潔冰清）的葉欣、（心靈美好）的盲童明明、（保護(hù)弱者）的薩沙。

12．我們背誦《三字經(jīng)》（為人子方少時(shí)親師友習(xí)禮儀香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)融四歲能讓梨弟于長宜先知）這段《〈三字經(jīng)〉》告訴我們從小要（學(xué)會親近良師，結(jié)交益友，孝順父母，尊敬兄長，友愛兄弟等等。13．本單元要掌握的多音字：

纖xian纖弱難nan困難差chai出差背bei背包發(fā)fa發(fā)現(xiàn)qian纖夫nan災(zāi)難cha差別bei背面fa頭發(fā)ci參差

重chong重復(fù)給ji給予假jia假日悶men悶熱zhong重量gei送給jia真假men煩悶第四單元知識考點(diǎn)練習(xí)：按要求寫詞語。

1．形容雨大的詞語：大雨如注滂沱大雨傾盆大雨狂風(fēng)暴雨瓢潑大雨

2．描寫花兒的詞語：嬌嫩纖弱色彩斑斕千姿百態(tài)亭亭玉立姹紫嫣紅含苞欲放

3．形容注意力集中的詞語：全神貫注聚精會神屏氣凝神目不轉(zhuǎn)睛心無二用傾耳注目

4．贊美葉欣的成語：身先士卒臨危不懼舍己為人救死扶傷玉潔冰清舍死忘生

5．贊美母親的成語：含辛茹苦任勞任怨勤勤懇懇秀外慧中6．第三字是如的成語：暴跳如雷大雨如注一貧如洗揮汗如雨表里如一

7．ABBC式成語：不了了之自欺欺人解衣衣人春風(fēng)風(fēng)人夏雨雨人上衣衣國

8．描寫自然景物的成語：湖光山色山清水秀風(fēng)月無邊綠草如茵迎風(fēng)吐艷爭奇斗艷繁花似錦

9．形容讀書馬虎的成語：丟三落四忘東忘西三心二意粗心大意囫圇吞棗心不在焉

10．形容時(shí)間短而快的：頃刻間日復(fù)一日日月如梭光陰似箭曇花一現(xiàn)剎那間轉(zhuǎn)眼間解釋加點(diǎn)字的意思。

1．雷聲大作：作：起。2.大雨如注：注：灌入。3．翻山越嶺：翻：越過，越：跨過。4.突發(fā)奇想：奇：罕見的，特殊的。

5．身先士卒：卒：兵。6.聲色俱厲：俱：全，都；厲：嚴(yán)肅，猛烈。

7．?dāng)蒯斀罔F：斬：砍；截：切斷，割斷。8.處事不驚：處：處，辦理。

9．眾志成城：城：城墻。10.含辛茹苦：含：藏在里面；茹：吃。11．舍生忘死：舍：舍棄；忘：忘記。按要求寫句子。

1．關(guān)于為民造福的名人名言。

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅）

生命是有限的，但為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。（雷鋒）2．笑對生活的名言。

樂人之樂，人亦樂其樂；憂人之憂，人亦憂其憂。（白居易）生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也對你哭。---（英）莎克雷3．歌頌?zāi)赣H的詩句。

慈母愛子，非為報(bào)也。（劉安）誰言寸草心，報(bào)得三春暉。（孟郊）母親，人間第一親；母愛，人間第一情。（字嚴(yán)）4．關(guān)愛他人的名言。

人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫。毛澤東

一個(gè)人要幫助弱者，應(yīng)當(dāng)自己成為強(qiáng)者，而不是和他們一樣變成弱者。（羅曼羅蘭）造句。

1．漫山遍野------只見那漫山遍野的紅葉,迎風(fēng)招手,偶爾墜落一片下來,恰似一道天上流星劃過的優(yōu)美弧線。

2．思緒-----他的一句話，使我頓時(shí)心驚肉跳，好像一場暴風(fēng)雨打斷了我的思緒。

3．爭取-----我們在學(xué)習(xí)上要努力爭取好成績，不能不思進(jìn)取4．輪流------在歷史課上,王老師提出一個(gè)問題,讓同學(xué)們輪流回答.5．翻山越嶺-----李時(shí)珍每天都要翻山越嶺去尋找藥材。6．啟發(fā)------看了這本書使她得到了啟示7．竟然------你竟然問這種問題！8．附近------附近小區(qū)每到深夜都有巡警在巡邏。巧用成語。

1．醫(yī)生(尋根問底)，為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽(yù)。2．夏天，下過了一場雷雨，天空出現(xiàn)了一道彩虹，那情景真是（蔚為壯觀）。

3．這次比賽，我輸?shù)眯姆�口服，讓我知道了（山外有山）的道理�?．清明節(jié)，想到那些為了今天幸福生活（舍生忘死）的先烈，我不由頓生崇敬之情。

5．由于諸葛亮（才華橫溢），所以能（料事如神），因此在每次的戰(zhàn)爭中總是能打敗對手。他為了國家真是（鞠躬盡瘁）、（死而后已）。6．我們班的王明同學(xué)，在學(xué)習(xí)上遇到難題，總是（尋根問底），而不是（浮光掠影），所以，他對課內(nèi)外的知識是（無所不曉）。7．諸葛亮是三國時(shí)期蜀漢的政治家、軍事家。人們常用（才華橫溢）、（料事如神）來贊頌諸葛亮的聰明才智。然而，自張飛、關(guān)羽、劉備、趙云相繼死后，諸葛亮獨(dú)自一人支撐蜀國，為實(shí)現(xiàn)劉備的遺愿，他（鞠躬盡瘁）、（死而后己），但勢單力薄，最終（獨(dú)木難支）（回天無力）。8．在抗擊非典的日子里，全國人民團(tuán)結(jié)一致，與來勢洶洶的非典展開了搏斗，這使我想用：（齊心協(xié)力）、（眾志成城）、（萬眾一心）等成語來形容這場景。另外，我還收集了歌頌白衣天使品質(zhì)的成語：（玉潔冰清）、（救死扶傷）、（處變不驚）。

第五單元

1.《鳥語》是一篇文質(zhì)兼美的散文，主要講述了我與鳥兒的交流，傾聽并揣摩鳥語的情景，體現(xiàn)了我對鳥兒的喜愛之情，以及人與自然的和諧。

2.我多想做一個(gè)通曉鳥語的‘公冶長’��！這句話中的公冶長意思是：懂鳥語的專家。作者最喜歡和布谷鳥對話，在對話中我知道了要勤勞刻苦。喜鵲喳喳喳喳的叫聲像在報(bào)喜：喜事到家，喜事到家。雖然它的話常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。作者一聽到鳥兒的叫聲便以知音自居。他從終日忙碌的燕子那里，認(rèn)識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神……

3.《天鵝的故事》主要講述了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀的場面，反映了天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

4.文中兩個(gè)比喻石頭似的鏡子般冰面用得非常恰當(dāng)。石頭似的說明老天鵝用力之重，簡直是奮不顧身。鏡子似的冰面不僅寫出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。

5.接著是第二次，第三次……中的省略號表明老天鵝重復(fù)著同一個(gè)動作，它也是在將生命的重量無數(shù)次撲打在這堅(jiān)硬的冰面上。6.老人沒有向天鵝開槍，卻把槍掛到肩上，悄悄地離開了湖岸，是因?yàn)樗�目睹了天鵝為了生存，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，用身體和生命為代價(jià)，英勇破冰的戰(zhàn)斗場面，他從心底里喜愛這些生靈。

7.描寫天鵝齊心協(xié)力破冰的句子：有幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速地?cái)U(kuò)大著。湖面上不時(shí)傳來陣陣克�？肆�克哩的叫聲，就像那激動人心的勞動號子：兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！

8.《天鵝的故事》中破冰勇士指的是老天鵝，它具有勇敢、奉獻(xiàn)的精神；在它的帶動下，天鵝群一起破冰，最終取得勝利，看出天鵝群具有團(tuán)結(jié)拼搏的精神，這些都值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。文中3次寫到天鵝的叫聲：克嚕克哩，第一次叫聲是在說：冰封湖面，沒有吃的，怎么辦？第二次的叫聲是說：兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！第三次的叫聲是說：勝利啦！我們有食物吃啦！

9.《生命的壯歌》一文是由蟻國英雄和生命橋兩則故事組成的一曲激動人心，感人肺腑的生命壯歌，謳歌了動物們在生命攸關(guān)的時(shí)刻所表現(xiàn)出的可貴的合作和獻(xiàn)身精神。

10.《生命的壯歌》是由兩個(gè)小故事組成的，講的都是動物的故事。其中，蟻國英雄指的是蟻團(tuán)外層的螞蟻，它們在火中至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。它們可貴的合作與獻(xiàn)身的精神實(shí)在是可歌可泣！生命橋指的是老羚羊?yàn)榱私o年輕羚羊生的機(jī)會，用自己的死亡作為橋墩，跳躍時(shí)劃出的一道道弧線。老羚羊舍己為人、自我犧牲的精神讓獵人也目瞪口呆，放下了獵槍。八、問題解答。

1.肝膽俱裂是什么意思？為什么稱外層的螞蟻為蟻國英雄？答：肝膽俱裂比喻螞蟻勇敢、有血性，寧可犧牲自己也要顧全大局。外層螞蟻們?yōu)榱吮Ｗo(hù)里層螞蟻的安全即使燒焦也不松動分毫，肝膽俱裂也堅(jiān)守自己的崗位，表現(xiàn)出一種英勇獻(xiàn)身，至死不渝的偉大精神，所以，作者稱它們?yōu)橄亣�英雄。寄托了深深的敬佩之意�?.為什么把羚羊跳躍時(shí)所劃出的一道弧線比作生命橋？為什么說這座橋是以撈羚羊的死亡作橋墩的？

答：那一道弧線的形成，一方面說明羚羊飛躍山澗的迅速快捷，另一方面是因?yàn)橛欣狭缪蛟谙旅孀龊娩亯|，年輕羚羊成功的飛躍是以老羚羊的生命作為代價(jià)的。如果沒有老羚羊墜入山澗前的那一剎那的支撐，年輕羚羊哪能完成第二次飛躍而獲得新生？所以說老羚羊的死亡是橋墩，架起了年輕羚羊的生命橋。這一形象的比喻熱情謳歌了老羚羊的獻(xiàn)身精神。

3.六一要到了，請你當(dāng)以回節(jié)目主持人，為我們班級組織今天的聯(lián)歡會吧！

開場白：親愛的同學(xué)們，又到了屬于我們的節(jié)日，我首先祝大家節(jié)日快樂，心想事成！今天我們歡聚一堂，一起慶祝自己的節(jié)日，共同擁抱美麗的六月。這里將是歌的世界，舞的海洋。

首先請欣賞小歌星XXX帶給我們的獨(dú)唱《--------》，大家掌聲歡迎。

公園里，花香四溢，碧波蕩漾，是老人晨練的好去處。這一天。一向平靜的公園卻發(fā)生了一件有趣的事，請看小品《晨練》。節(jié)日是令人高興的，節(jié)日是令人快樂的!請欣賞女生小合唱《快樂的節(jié)日》。

帶著六月的鮮花，披著六月的陽光，在這快樂的日子里，我們舞蹈，我們歡唱。下面為大家表演的是XXX為大家?guī)�來的舞蹈�?----》新中國成立已有五十多年了，新世紀(jì)里我們的生活也蒸蒸日上，同學(xué)們，我們今天的幸福生活多么來之不易�。∥覀儾荒芡�記歷史，我們要建設(shè)新中國，歌頌新生活！請聽大合唱《我們的生活多么幸�！�.今天我們擁抱美好的六月，明天再創(chuàng)六月的輝煌。讓我們一起駛向嶄新的時(shí)代。四（2）班慶六一聯(lián)歡會到此結(jié)束，祝大家天天開心！第五單元知識考點(diǎn)練習(xí)：句式練習(xí)。

1．把反問句改為陳述句。

A.難道你要違背人類的真理嗎？（你不能違背人類的真理。）B.這個(gè)瓶子怎么容得下你這樣龐大的身體呀？（這個(gè)瓶子容不下你這樣龐大的身體。）

C.遇到困難，我們共產(chǎn)黨員怎么能退縮呢？（遇到困難，我們共產(chǎn)黨員不能退縮）縮句。

A.夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。（歌聲打破了沉寂。）

B.伽利略是１７世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。（伽利略是科學(xué)家。）C.在那茫茫的大海上飄著的是一艘銀灰色的軍艦。（大海上飄著軍艦。）

把下列句子改成比喻句。

A.海浪激起的泡沫，美麗極了。（海浪激起的泡沫像晶瑩剔透的水晶球一樣，美麗極了。）

B.割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。（割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的，像一個(gè)個(gè)紅蘋果。）照樣子寫詞語。

1.有關(guān)鳥的成語：一石二鳥小鳥依人倦鳥歸還倦鳥歸巢笨鳥先飛驚弓之鳥鶴立雞群

2.AABC式成語：勃勃生機(jī)沾沾自喜翩翩起舞井井有條洋洋得意3.和春夏秋冬結(jié)構(gòu)相同的詞語：酸甜苦辣琴棋書畫亭臺樓閣陰晴圓缺

4.無（）無（）：無憂無慮無法無天無影無蹤無邊無際無依無靠、無聲無息

5.一（）一（）：一唱一和一板一眼一心一意一張一弛一來一去一收一放

6.如（）如（）：如癡如醉如火如荼如詩如畫如泣如訴7.描寫植物的成語：一葉知秋蒼松翠柏枝繁葉茂野草閑花、金枝玉葉、綠葉成蔭按要求寫句子。1.有關(guān)鳥的詩句

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。唐孟浩然《春曉》千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。唐柳宗元《江雪》兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。杜甫《絕句》2.關(guān)于生命價(jià)值的詩句。

懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。西塞羅3.有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言。

人心齊，泰山移。獨(dú)腳難行，鼓掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。猜謎語。

1.有頭不長發(fā)，記憶人人夸，你把問題提，回答全不差。電腦2.矮個(gè)子，桌上看，我看書，他做伴，我要去睡覺，他先閉上眼。臺燈

3.白胖娃娃泥里藏，腰身細(xì)細(xì)心眼多。藕

4.小馬不停蹄，日夜不休息，滴答滴答聲，催人早早起。鬧鐘5.小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。電視機(jī)6.紫色樹，紫色花，紫花落了接紫瓜，紫瓜頭上長小刺，紫瓜里面包芝麻。茄子

7.稀奇古怪兩只船，沒有槳來沒有帆，白天載人四處走，晚上橫臥在床前。鞋子

8.老兄學(xué)問高，墨水吃得飽，說話先脫帽，休息再戴好。鋼筆9.人借機(jī)器來說話，一遍一遍記下它。復(fù)讀機(jī)

10.圓圓的身體愛草坪，外套常是六棱行，綠蔭場上唱主角，大力神杯是殊榮。足球

第六單元

1.《特殊的葬禮》這篇課文運(yùn)用了對比的手法，描寫了巴西著名景觀塞特凱達(dá)斯瀑布由雄偉壯觀到日漸枯竭的過程以及人們失望、震驚，痛心、反思的表現(xiàn)，說明環(huán)境破壞給大自然帶來的嚴(yán)重危害，告訴我們要珍惜環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們共同生存的家園地球。2.課文第三段寫人們哀悼即將消亡的塞特凱達(dá)斯瀑布，同時(shí)也點(diǎn)明了中心：號召人們行動起來，保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)我們賴以生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演。

3.《沙漠中的綠洲》向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中為了改造生活環(huán)境，辛勤種植并精心侍弄花草樹木，終于建成綠洲，營造出良好生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求。4.綠樹成陰鮮花遍地沒有……更沒有體現(xiàn)了人們對花草樹木的珍愛。因?yàn)榘⒙?lián)酋人民不惜一切代價(jià)營造綠洲，所以說在阿聯(lián)酋培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。白花花的鹽堿硬硬的殼不毛之地說明了沙漠環(huán)境的惡劣，也說明建設(shè)綠洲困難之巨大。三個(gè)買來以及挖去填上埋下說明了建設(shè)綠洲的艱巨和復(fù)雜，代價(jià)之昂貴，也說明了阿聯(lián)酋人民戰(zhàn)勝困難的決心之大，對美好生活的追求之堅(jiān)定。

5.阿拉伯朋友的一句人類有了綠洲、鮮花和小草，生活才更加美麗。說出了阿聯(lián)酋人民不惜一切代價(jià)改造環(huán)境的目的。

6.園林工人的兩個(gè)不字，首先是否定了作者問句中的意思。作者用的是反問句，意思是地下有自然水管，就不要澆水了。園林工人認(rèn)為這是不對的。然后他用具體的勞動過程，還做了個(gè)洗臉的動作，說明澆水是為了讓花草更干凈、更漂亮，而這單靠地下的自然水管是做不到的。這也充分說明了阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木像愛護(hù)孩子一樣精心。

7.《云雀的心愿》是一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護(hù)森林的重要。8.稱森林水庫的原因就是森林能蓄水。樹冠可以擋住雨水，苔蘚和枯枝敗葉可以吸水，土壤能儲存水。文中講到的森林的作用一是蓄水保土、二是調(diào)節(jié)氣溫。九、學(xué)會鼓勵(lì)

1．買了東西，我們就是消費(fèi)者，就受《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)，商家對于銷售出的商品應(yīng)保證質(zhì)量，這種偽劣產(chǎn)品完全應(yīng)該找他退換，這是你的權(quán)利。

2．俗話說‘失敗乃成功之母’。這兩次失敗算什么？總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再來，你定會成功的！

3．宗家偉，你一直都是最棒的！你目前這種狀態(tài)屬正常現(xiàn)象，只要你放下包袱，輕松上陣，一定會取得好成績的，再說只要你努力了，同學(xué)們一定會為你加油的！第六單元知識考點(diǎn)練習(xí)選詞填空

1．姐姐常（埋怨）弟弟多管閑事。（埋怨抱怨）

2．她繃著臉，向大家（抱怨）說：他們怎么這樣？（埋怨抱怨）3．園丁經(jīng)過多次改良，又（培植）出了不少菊花新品種。（培植培育）

4．教師擔(dān)負(fù)著（培育）一代新人的重任。（培植培育）六、詞語解釋

1.不辭而別：辭，告別。別，分離。2.慕名而來：慕，羨慕，仰慕。

3.星羅棋布：羅，羅列。布，分布。4.不毛之地：不毛，不生長莊稼。

5.妙語連珠：妙語，精彩而有趣的話。七、按要求寫句子

1．眨眼工夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。（排比）

愛心是冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是沙漠中的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是夜空中的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。2．……可以……也可以……

閱讀課外讀物好處可多了，可以增長知識，可以提高寫作水平，也可以陶冶情操。

第七單元

1.《池上》是唐代白居易所作，描繪了小娃偷采白蓮的情景，表現(xiàn)了小孩的天真無邪、淳樸可愛。表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村孩子的喜愛之情。前兩句寫事，后兩句寫景。詩的內(nèi)容是小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

2．《小兒垂釣》是唐代胡令能所作，描繪了一個(gè)鄉(xiāng)村兒童在河邊學(xué)釣魚的情景，流露出濃郁的生活氣息。前兩句重在寫形，后兩句重在寫神。詩的內(nèi)容是蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

3．兩首詩的共同之處是：都傳神地刻畫出天真可愛的鄉(xiāng)村兒童形象，給了我們無限的遐思，純真的童心和樸素的美感。

4．課文描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長特點(diǎn)，以及具有拒蟲的香氣且能永久保持的可貴之處，表達(dá)了對兩棵樟樹的贊美和對宋慶齡的懷念之情。本文在寫法上具有借物抒情，以樹喻人的特點(diǎn)。5.《黃河的主人》一文是我國著名散文家袁鷹的一篇敘事性散文，原題是《筏子》，作者以生動形象的語言，向我們展示了母親河黃河那不可阻擋的磅礴氣勢，及羊皮筏子在奔騰咆哮的黃河上鼓浪前進(jìn)的壯觀場景，進(jìn)而贊頌了黃河艄公機(jī)智勇敢，戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的偉大精神。

6.文中黃河的主人是指憑著一根不粗不細(xì)的竹篙，駕駛著羊皮筏子在滾滾的黃河上如履平地的艄公。因?yàn)樗麘{著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，所以能成為黃河的主人。

八、說說詩句的意思。1.不解藏蹤跡，浮萍一道開。

小孩不懂得藏匿行蹤，悠然自得地沖開浮萍撐船回來，只見身后浮萍分開，一時(shí)合不攏。

2.路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

過路的行人要向他打聽道路，小孩老遠(yuǎn)就招手，意思是讓過路人靠近一些，因?yàn)榕聡樑荇~兒，他不敢馬上回答。九、小煩惱熱線

小煩惱：我的學(xué)習(xí)壓力特別大。爸爸媽媽要求我每次考試都必須達(dá)到90分，只要達(dá)不到，他們就會狠狠地批評我。所以每次考試時(shí)我都會很緊張。我不知道該怎么辦？

主持人：謝謝你對我的信任。你知道嗎？每一個(gè)學(xué)生都會遇到像你這樣的煩惱。首先你要理解父母，他們也是望子成龍。其次你要多與父母溝通，告訴他們分?jǐn)?shù)不能代表一切，不管是誰總有失手的時(shí)候。只要自己盡力了，就行了，對吧？十、有關(guān)棋的成語

過河卒子當(dāng)局者迷，旁觀者清丟車保帥丟卒保車舉棋不定棋高一著全局在胸一著不慎，滿盤皆輸當(dāng)局者迷、旁觀者清棋逢對手人生如棋世事如棋馬后炮殺車取帥楚漢之爭（指象棋）八面威風(fēng)（指馬）長驅(qū)直入（指車）隔山打牛（指炮）十一：象棋的走法

馬走日，象走田，車炮走直路，吃子炮翻山。將在九宮轉(zhuǎn)，士只走斜線。小卒攻過河，可橫可向前。

第七單元考點(diǎn)練習(xí)：解釋詞語

膽戰(zhàn)心驚：形容十分害怕。戰(zhàn)：發(fā)抖。

驚濤駭浪：兇惡而使人害怕的波浪。駭：驚嚇。如履平地：如同走在平地上一樣。履：踩、走。

專心致志：一心一意；集中精神。致：集中（力量、意志等）于某個(gè)方面。

濁浪排空:排，推、推開。造句

1．無論……總是……

無論是刮風(fēng)還是下雨，我們總是按時(shí)到校上課。2．只要……就……

只要你能持之以恒，面對挫折不氣餒，就一定能成功。按要求寫句子

1．描寫兒童的詩：《村居》草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（清高鼎）《宿新市徐公店》籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。（宋楊萬里）

2．描寫黃河的詩句：白日依山盡，黃河入海流。（王這渙《登鸛雀樓》）君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。（劉禹錫《浪淘沙》）

3．有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言：知己知彼，將心比心。遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰。美不美，故鄉(xiāng)水；親不親，家鄉(xiāng)人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。君子之交淡如水，小人之交酒肉親。豆角開花藤牽藤，朋友相處心連心。

4．宋慶齡的名言：一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。

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