字里行間眾生相，大千世界你我他。蕓蕓眾生間，鮮活人物形象活靈活現(xiàn)，活潑可愛而富有心機(jī)的小嘎子;結(jié)實(shí)、健壯、堅(jiān)忍的祥子;嗜錢如命的嚴(yán)監(jiān)生;以及刷子李的過硬的業(yè)務(wù)能力，無一不給讀者留下深刻的印象。名著收錄在部編版教材當(dāng)中，引發(fā)了讀者再翻閱名著的心癮，五年級(jí)下冊(cè)第五單元人物描寫一組《他像一顆挺脫的樹》祥子活靈活現(xiàn)的人物形象把我深深的吸引住，不禁又把老舍先生的《駱駝祥子》再拜讀一遍，年少時(shí)讀它青澀懵懂，現(xiàn)在讀它寓意深長。
《駱駝祥子》是老舍的代表作，也是現(xiàn)代文學(xué)史上最優(yōu)秀的長篇小說之一。作品以舊中國北平為背景，描寫了人力車夫祥子由人墮落為“獸”的悲慘遭遇，表達(dá)了作者對(duì)掙扎在社會(huì)最低層勞動(dòng)者苦難命運(yùn)的關(guān)懷和同情，歌頌了祥子勤勞、樸實(shí)、善良、向上的優(yōu)良品質(zhì)，深刻揭示了造成祥子悲劇命運(yùn)的原因。
一個(gè)來自農(nóng)村的青年——祥子，拋開除了自己就空無一人的家，到城里來，天天省吃儉用，拼命拉著憑來的車，沒日沒夜，為的只是能攢出錢來買上一輛自己的車。三年在祥子的努力中一晃而過，他有了自己的車，他可以不再受車場主的氣，他可以想怎么拉就怎么拉了!可痛快的日子沒有持續(xù)多久，戰(zhàn)亂中的北平危機(jī)四伏，正在拉車的祥子莫名其妙的就被軍閥的亂兵抓了回去打雜，這一切的困苦祥子都能忍受，但最讓他痛苦和憤怒的，是他這輩子唯一的寄托——用三年的心血與汗水換來的新車，被搶走了。祥子歷盡艱辛逃回了北平，在“人和車廠”，壓抑著滿腔的悲愴和痛苦，繼續(xù)拉著憑來的車。千辛萬苦，當(dāng)他終于在一個(gè)平和善良的人家找到了一份相對(duì)穩(wěn)定的拉包月車的工作后，又因?yàn)楣椭鞅惶貏?wù)盯上而被反動(dòng)政府的偵探以“買命”的名義榨取了他僅有的一點(diǎn)點(diǎn)積蓄，同時(shí)也丟了那份安定的工作。面對(duì)這一個(gè)個(gè)接踵而至的沉重打擊，他依然驕傲的抬起頭。他不肯屈服。他要用自己的力氣、自己的血、自己的汗來掙出自己和妻子虎妞的飯錢!虎妞以低價(jià)為祥子買了一輛車，可本以為又回到從前的祥子卻又不得不因?yàn)榛㈡さ膯适露侔衍囐u掉。
祥子是個(gè)善良正直但很要強(qiáng)、肯奮斗的人，盡管經(jīng)歷三起三落，仍然對(duì)夢(mèng)想窮追不舍，我佩服他對(duì)生活的熱愛和夢(mèng)想的追求，同時(shí)也教會(huì)了我在跌宕起伏教育教學(xué)的道路中砥礪前行。當(dāng)我們始終懷著這樣的信念從事教育，我們的修行才能持之以恒地持續(xù)下去。
教育是一場吃苦的修行。教育這場修行里需要信仰，因?yàn)樾叛�，我們選擇，因?yàn)樾叛�，我們�?jiān)守。帶著“吃得苦中苦”的精神，為教育事業(yè)沖鋒陷陣。因?yàn)樗悄菢拥囊獜?qiáng)、那樣的善良、那樣的正直，為了自己的理想可以放下一切!身處教育一線的我們應(yīng)該學(xué)習(xí)祥子的那種“吃得苦中苦”的精神，雖然未必“方為人上人”，但只要努力了，奮斗過了，便能問心無愧。
記得剛來到新崗位接手聲名大躁的四年2班，班中有30個(gè)男生，17個(gè)女生，其中3分之2是外地學(xué)生，不完成作業(yè)、書寫馬虎、學(xué)習(xí)態(tài)度差的同學(xué)比比皆是。剛開始每天的課堂除了追交作業(yè)，管理課堂紀(jì)律真正上課的都沒有多少時(shí)間，在既要趕進(jìn)度又要抓質(zhì)量過程中，課室內(nèi)便是一地雞毛。但經(jīng)過相處發(fā)現(xiàn)學(xué)生本質(zhì)并不壞，發(fā)現(xiàn)主要是家庭教育的缺失。每當(dāng)值日無論是風(fēng)里雨里，我都會(huì)站在大門口候著我班同學(xué)的家長出現(xiàn)，經(jīng)過詳談后才發(fā)現(xiàn)，家長都是外來務(wù)工人員，他們不是不想教而是不懂教。我利用空課找來了幾位家長跟他們探討在家如何教孩子，建議他們?cè)诩叶嚓P(guān)注他們，檢查孩子的作業(yè)，多陪陪他們。一開始家長對(duì)我的建議都是隨便忽悠過去，然而我對(duì)那些“漏網(wǎng)之魚”仍然不離不棄。久而久之大部分學(xué)生有了很大的進(jìn)步，其中進(jìn)步最快的是那個(gè)大名鼎鼎的曾彬，辦公室沒有老師不認(rèn)識(shí)他，三年級(jí)的時(shí)候因?yàn)樨澩�，被蛇咬了而出名。之前同學(xué)們?nèi)f萬沒有想到他居然也能成為小品隊(duì)隊(duì)長，此事情要追溯到“我的中國夢(mèng)”主題班會(huì)。我先找了“萊特兄弟”的夢(mèng)想小故事，然后找來班上幾個(gè)好動(dòng)的同學(xué)“試鏡”，同學(xué)都興奮得像炸開了鍋一樣，“試鏡”期間曾彬顯得特別踴躍，居然把臺(tái)詞一下就記熟，其他幾個(gè)功課落后的同學(xué)都演得有板有眼，經(jīng)過我加以鍛煉和編排，萊特兄弟夢(mèng)想小故事在“我的中國夢(mèng)”主題班會(huì)上隆重登場，孩子們的精彩表演贏得學(xué)校老師、全級(jí)同學(xué)的贊賞。表演的那幾個(gè)同學(xué)從此摘掉了成績差的帽子，往后的學(xué)習(xí)變得積極而有沖勁，事事對(duì)我言聽計(jì)從，大概是感謝我對(duì)他們的“知遇之恩”吧!
教育是一門遺憾的藝術(shù)。祥子一生夢(mèng)寐以求的洋車終在無數(shù)次巔簸坎坷中碎了，散了。的確，理想與現(xiàn)實(shí)的不相符造就了無數(shù)的遺憾。教育生涯中怎么會(huì)沒有經(jīng)歷這一遭了?眼看著孩子輟學(xué)，卻無能為力。
四年級(jí)生病哭著喊著要爸爸，五年級(jí)兩個(gè)人爭著拿一雙鞋，六年級(jí)每天幫忙值日，我多么期待我的好學(xué)生小卓上了初中能更加有作為。畢業(yè)沒多久就聽到了小卓輟學(xué)的消息，我突然怔住了，心里忐忑不安。一次偶然的機(jī)會(huì)，我去到了中學(xué)，出乎意料的是，剛到了門衛(wèi)便聽到有一把微弱在聲音喊了：“老師.......。”我轉(zhuǎn)個(gè)頭一看竟然是小卓，我跑了上去問道：“小卓，現(xiàn)在是上課時(shí)間，你怎么在這里?”眼前的那個(gè)從前是那么熟悉�，F(xiàn)在的他，臉白得像一張紙，說話吞吞吐吐，神情慌慌張張，像做了什么壞事似的，他低著頭呢喃說道：“我不舒服，等爸爸來接我回家。”他四年級(jí)時(shí)的那個(gè)模樣頓時(shí)又出現(xiàn)在我眼前。沒過多久，他爸爸風(fēng)風(fēng)火火地趕到門衛(wèi)，驟眼看去，他爸爸比幾年前憔悴了不少，看到我，他就一臉無奈地為我講述了小卓的事：“在開學(xué)前一天，住宿的孩子早早的回到宿舍希望能盡早適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活，小卓也許看到了陌生的環(huán)境不適應(yīng)，結(jié)果晚上就發(fā)高燒，一個(gè)多月才痊愈，后來就更加不適應(yīng)學(xué)習(xí)了，久而久之就怕上學(xué)，甚至厭學(xué)，我跟他媽媽帶他四處尋醫(yī)，都找不到解決辦法。”那天起我決心幫助小卓重回校園，盡管我和心理老師經(jīng)過多次輔導(dǎo)和干預(yù)，但小卓的情緒還是老樣子，依然很抗拒上學(xué)。他的爸媽已經(jīng)束手無策了，只好讓他暫時(shí)休學(xué)。又是一年教師節(jié)，小卓來看我了，不禁回想起那些年我們一起成長的日子，眼角處不知不覺濕潤了。夕陽的余暉灑滿了整個(gè)校園，木棉樹結(jié)出了白絨絨的棉絮，隨著風(fēng)緩緩落下，我還是穿著當(dāng)年他們?cè)?jīng)爭搶過的白色球鞋，和小卓他們有說有笑的漫步在木棉樹下，那時(shí)，我似乎看到了推著垃圾車，雖然大汗淋漓卻充滿自信的小卓。
對(duì)于駱駝祥子。我感到遺憾、但也感到敬佩。我敬佩他那樂觀向上、堅(jiān)持不懈的精神。只可惜最終他沒有戰(zhàn)勝自己，沒能戰(zhàn)勝社會(huì)。教育教學(xué)好比一場馬拉松比賽，小學(xué)階段是起點(diǎn)，初中是轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這段人生賽跑中，有些學(xué)生跑得快、有些慢、甚至有些會(huì)中途放棄或者是掉隊(duì)。在這場智力與努力的角逐里我會(huì)選擇與學(xué)生一起跑，哪怕那是一場沒有終點(diǎn)的比賽。教育這場修行，很漫長，也很孤獨(dú)，我們?cè)诘沧仓星斑M(jìn)，也在前進(jìn)中收獲。“希望在前方，我們?cè)诼飞?”
來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
公文素材庫友情提示：本網(wǎng)站所有內(nèi)容為共享上傳提供，不涉及任何商業(yè)利益，本站對(duì)此不承擔(dān)任何保證責(zé)任！
Copyright © m.taixiivf.com Corporation, All Rights Reserved 共享時(shí)代 共享你我他 版權(quán)所有 文庫114